1、Lesson 4 What do you like? 教学设计 一、课题：What do you like？ 二、课时：第一课时 三、课型：新授课 四、教材分析：本课继续描述孩子们在野餐过程中的闲谈，引出与食 物有关的话题。 帮助学生学习询问喜欢何种食物的特殊疑问句 “What do you like?” ，复习句型“I like”和“I dont like”;同时学习食物类 的单词 fried chicken ,biscuits,salad,junk food。 五、学情分析：四年级的孩子积极主动，对事物充满强烈的好奇心， 有一定的学习能力及基础，应该能很好的理解本课的学习知识。 六、教学内
2、容：Lets talk, Work in pairs, Read, guess and write. 七、教学目标： 1 知识与技能目标： 1）能听懂、 会说、 认读本课有关西方饮食中的常见食物类单词fried chicken, biscuits, salad, junk food . 2）能运用句型“What do you like?”询问他人对食物的喜好，同时 熟练使用“I like”和“I dont like”进行回答。 3）能够用 have, has, “I like”和“I dont like， ”对动物进行描 述和猜谜语，培养学生初步的阅读能力。 2 过程与方法: 1) Greet
3、-Review-Present-Practice-Conclude-Homework 2) 情景教学法、游戏教学法、讲授法、谈话法、演示法、练习法、 讨论法。 3 情感态度价值观目标： 1）通过本课学习，初步了解西方的饮食文化，并且能够通过了解 他人的饮食喜好，进一步提高与人交往的能力。 2）让孩子们不能吃垃圾食品。 3）培养孩子正确规范的书写。 八、教学重难点： 1. 食物类单词： fried chicken, biscuits, salad, junk food 的认读和正确的 发音。 2. 运用句型“What do you like?”询问他人对食物的喜好，并做出相 应的回答。 3. 能
4、够用 have, has, “I like”和“I dont like， ”对动物进行描述和 猜谜语。 九、教学过程： Step1 1. Greet T: Good morning, boys and girls. Ss: Good morning, Miss Feng. 2. Review T: Yesterday we learned “Are you tired? ” .Do you know whats meaning? Ss: “你/你们累了吗？” T: OK, very good. Now answer my question. “Are you happy today?” Ss:
5、 Yes, we are/ Yes, I am. Step2 Present and Practice 1. Lets learn 1） 利用已经学过的单词和句型， 学习单词 fried chicken, biscuits, salad, junk food。 T: Class, look at this picture. Whats this? (出示一张炸鸡的图片) Ss:炸鸡 T：Yes, its fried chicken. Read follow me “fried chicken, fried chicken” 教读单词 T： How do you spell “fried chi
6、cken”. Show me your fingers.让学生跟着 拼写，教师在黑板上的四线三格上板书。 之后练习并复习原来学过的“What does it mean?”句型。 T: What does “fried chicken” mean? Ss: It means “炸鸡” 。 用同样的方法教 biscuits, salad, junk food。 特别是在讲 junk food 时要提醒孩子垃圾食品是对身体有害的，不能 吃垃圾食品。 4）让同学们跟着录音读单词 5）请几位同学起来教读并做适当的点评和鼓励。 6）全班试着整体读。 7）全班分三大组比赛读。 2 句型的教学： 1） ：Do
7、 you like? 运用原来学习的句子，练习今天学过的单词，并作出正确回答。 2） ：What do you like? 运用今天学习的单词练习这个句型， 并用 I like/I dont like做出正确 回答。并请三位同学起来展示。 3Work in pairs 1)先讲解不可数名词的句子对话。 A: What do you like? B：I like coffee. C: I dont like it 指出这里的 it 指代了 coffee. 2)讲解可数名词的句子对话 A: What do you like? B：I like hamburgers. C: I dont like
8、them. 指出这里的 them 指代了 hamburgers. 3) 四人一组完成 Work in pairs 中的采访同伴们喜欢什么。 并请两组同学起来展示。 教师将例子放在黑板上，以便让学生分清 楚角色。 A: What do you like? B: I like fried chicken. C: Do you like fried chicken? D: Yes, I do. /No, I dont. 4 Lets play a game 句子接龙： 第一位同学问 What do you like ? 第二位同学回答并继续问第三位同学 What do you like? 第三位同学
9、回答并问第四位同学 依照学生座位一列一列完成，让每个同学都参与到活动中。 5 Read, guess and write 1）让学生依照给出的重点单词，四人小组完成 Read , guess and write 中的谜语。 gray 灰色的灰色的 tail尾巴尾巴 rabbits 兔子兔子 vegetables 蔬菜蔬菜 white白色的白色的 carrots胡萝卜胡萝卜 mushrooms蘑菇蘑菇 meat肉肉 2）请小组代表起来回答并全班核对答案。 3）教读重点单词，学生跟读，全班齐读。 Step3 conclude 带领全班同学一起总结今天所学知识。 T: Today we learned Step4 Practice the writing 让同学们在课堂练习本上练习今天所学单词和句型， 并强调正确的书 写，特别强调字母 f, k, j 的占格。 之后展示出优秀的书写，并强调孩子们书写时要正确规范。 Step5 Homework 1:复习本课所学知识，预习 Lets talk。 2：以 Read , guess and write 为例，写一个关于动物的谜语。 板书设计： Lesson4What do you like? fried chickenbiscuits saladjunk food。
