1、南京小学南京小学_ _四四年级健康教育个人备课教案年级健康教育个人备课教案 课课题题 第 10 课我能行 课时课时1授课日期授课日期 教教学学 设计理念设计理念 相信自己能行，是一种信念，也是一种力量，更是了解自我、探索 自我的一种态度。在现实生活中，每个人都曾有过成功的经历，自信心 的强弱对事情的成功有着决定性的意义。这节活动课通过各种活动、游 戏，让学生体验自信心的重要性，帮助学生学会树立信心、寻找方法走 向成功。 教学目标教学目标 1.了解急躁的不良影响，知道意志力在学习上的重要性； 2.在活动中学会克服急躁的方法，培养学生有顽强的意志力。 教教学学重重点点、 难难 点点 1. 知道毅力
2、在学习上的重要性； 2. 学会克服急躁的方法，养成耐心做事的习惯。 教教 学学 准准 备备 李嘉成、爱迪生、爱因斯坦的故事优点资料、课件 教教学学过过程程旁旁注注 一、暖心坊 上课之前，我想给同学们作一个简单的调查，如果今天下午 学校在阶梯室开会，到会的人很多，有教办领导、有学校领导、 还有老师。同学们听会的时候，位置可以随意坐。你是选择坐前 面还是坐后面？请选择坐前面的同学举手，请坐后面的同学举 手。（学生分别举手） 师：我请选择坐后面的同学说说，你为什么选择坐后面？ 生：坐后面看屏幕可以清楚些。 生：我个子高，坐前面会挡住别人。 师：哦，你是个爱为人着想的好孩子。 生：坐后面的人不够胆量面
3、对领导。 师：哦，是不够胆量。我想你说对了某些同学的心理问题，谢谢 你，我们来握握手。（同学们发出掌声）坐前面确实要有胆量， 对不对？现在我们也请选择坐前面的同学讲讲他为什么要坐前 面。 在游戏活动 中注意提醒同学 们的感受。 生：坐前面光荣一点。 生：坐前面容易回答问题。 生：坐前面可以锻炼自己的胆量。 师：对，你回答得很好，谢谢你。（与学生亲切握手）其实 坐前面和坐后面的人会有不同的心态，坐前面的人比较有自信， 坐后面的人就不那么有胆量。四（1）班的同学也实话实说了， 挺不错！ 师： 下面老师准备给大家介绍三位名人，第一位是香港首富李 嘉诚。（课件出示名人图像） 师：有谁知道李嘉诚？ 生：
4、我知道他十分有钱，拥有很多物业。 师：对，但 老师跟大家讲，李嘉诚在小时候，家里很穷， 甚至连开饭的钱也没有。 因为没钱， 他读到四年级就没有上学了， 就在他退学的那一天，他对自己说，我一定凭借我的双手，让我 的家人都吃上饭。后来，他当上了推销员，经过十年的打拼，他 的业务年年第一， 在他二十多岁的时候， 他坚持到夜校进行学习， 把没学到的知识重新补回。他是一个非常自信的人，第一次跟外 国人合作，外国人问他，你的担保人是谁，他说，我的担保人就 是我自己！外国人都佩服他。五十年以后，他成为香港最有钱的 人，昨天晚上，老师上网查到，李嘉诚至少拥有资产六百个亿。 生：哗！ 师：李嘉诚了不起吗？ 生：
5、了不起！ 师：老师再给大家介绍第二个人物，是大家很熟悉的，（课 件）谁？ 生：爱迪生。 师：你知道爱迪生的什么？ 生：他发明了电灯。 生：他发明了留声机。 生：他有一次在火车上做实验，打翻了实验用品，一只耳朵 被车长打聋了。 师：老师又给大家讲他小时候的故事。他小时候，被老师认为是 “不可救药” 的学生。 但他凭着自己的自信心， 凭着自己的努力， 他取得了伟大的成就。 在他的一生里头， 几乎每天发明一件东西。 了不起吗？ 生：了不起！ 师：第三位，也有个“爱”字 生：爱因斯坦。 师： 对， 就是爱因斯坦。 他小时候也是被认为是 “智力迟钝” 的人，他不断努力，相信自己，最后成为一名科学巨匠。了
6、不起 吗？ 生：了不起！ 师： 我介绍的三个伟人， 他们经常给自己讲一句话， 就是 “我 能行！”他们依靠自己的自信心，走向了成功。 师：你们行吗？ 生：（齐声）行！ 师：你们有自信心吗？ 生：（齐声）有！ 师：真的有吗？ 生：（齐声）真的有！ 师：老师现在放一段音乐，认为自己有自信心的请出来跳个舞！ （学生安静了。音乐响起，大部分学生按兵不动，小部分持 观望态度。） 师：跳呀，出来跳个舞，不怕。 （三个学生出来了，又有两个学生出来音乐停了） 师：为我们这五个敢出来跳舞的同学鼓掌！（学生鼓掌）又 说你们行， 怎么只有五个同学出来跳？其他的同学不敢出来吗？ 生：因为害怕。 生：害羞 师：是你们缺
7、乏自信心。你们不相信自己，就不敢出来跳， 对不对？老师问问你们， 你们有没有给自己找过优点？给自己找 过优点的同学举手。（个别学生举手）老师告诉你们，每个同学 最少有一百个优点。 生：哗！ 二、育心场 活动一鼓掌游戏 1.按课本 38 页要求做一做。 2.分享讨论 时间鼓掌的次数与自己预测的数字接近吗？你有什么感受？ 你用什么方法达到这一目标的？ 此时，你最想对自己说的一句话是什么？ 活动二找优点 师：不相信？试试看，给自己找找优点，老师这里有一些内 容给大家参考。如果你认为自己有上面的优点的，可以在上面打 一个勾。 （老师请同学帮忙发资料，学生认真给自己找优点。课堂上 响起了温馨的音乐。）
8、师：给自己找出五个优点的举手。（全班举手）给自己找出 十个以上优点的举手。 （绝大部分举手）下面我请同学说说自己 有什么优点。 生：我有礼貌、诚实、体育很棒 师：哗，原来你有这么多优点，谢谢你。你以前有发现自己这么 多优点吗？ 生：没有。 师：今天发现了，心情怎样？ 生：很高兴。 真金不怕红 炉火，学生潜在 的问题一试就出 来了 师：你认为你最突出的优点是什么？ 生：我认为我写作能力强。 师：能表演一下吗？ 生：我可以给大家讲个笑话。 师：好，掌声有请 生：我乐助人、虚心、记忆力强、唱歌好听 师：哗，你也有这么多优点，真佩服你，刚才你说你唱歌好 听，可以给同学表演一个吗？ 师：现在给自己找到优
9、点的同学把手高高举起来。 （学生都 把手高高举起）好了，都找到优点了，很好。现在，老师把我们 四（1）班的五十多位同学的姓名放在箱子里，我从中抽出一个 来， 我们一起来给他找找优点， 好不好？开始了， 老师要抽奖了， 啊不是抽奖是抽签。（学生笑，老师抽出一张小纸条）这位同学 叫谢明锋。有请你出来。（是个小胖子） 活动三重温成功景象 1.完成课本第 39 页要求完成方框内容的填写。 2.分享讨论 把成功的经历说给同学们听，在说的时候尽量重现当时的情 景。大家讨论当时应该如何做，可以让自己更棒。 3.分享此时的感受。 3.心灵点拨 在内心给自己一个鼓励，相信你也能行。 三、成长苑 成功的道理和方法就是这样简单选准适合自己的奋斗 目标，并朝着这个目标做出不懈努力，坚持住，相信自己，便能 成功。 怎样才能让自己拥有说“我能行”的勇气呢？你还有哪些好 的方法请与我们一起分享。 课件展示课本 40 页蓝色字（齐声阅读） 四、互动角 照课本第 40 页的样子为自己设计一本“我的成功档案”每 周花几分钟，填写“档案”内容，请家长监督。 附：学生优点 有责任心，有上进心 有自制力，有独立思考能力 有爱心性格和善， 有自理能力做事敏捷， 勇于接受批评有良好的阅读习惯 爱清洁讲文明 爱跳舞体育好 教 后 记
