1、课题用声音控制小猫动作课时授课时间 教学 目标 （1）掌握用数学表达式表示音量值的范围。 （2）学会用声音控制动画的方法。 （3）理解分支语句的含义。 教学 重难点 重点：学会用声音控制动画的方法。 难点：理解分支语句的含义。 课前 准备 计算机网络教室，教学广播系统。 教 学 过 程 一、导入 Do Re Mi是美国影片音乐之声中的主题曲之一，它旋律优美， 堪称经典，下面请同学们带着欢快的心情一起唱Do Re Mi，在唱 的过程中请同学们看大屏幕，仔细观察屏幕上的动画与什么有关？一 旦发现就举手说出你的观点， 比一比， 我们班的同学谁的眼力最厉害。 学生演唱并抢答。 师：对了，教师的动画是根
2、据同学们音量大小来控制的，那今天我 们就一起来学习用声音来控制小猫的运动。 二、新授 1. 认识音量值。 师：刚才同学们唱歌，计算机是如何知道的呢？ 师：对了，是麦克风，是通过麦克风将声音传递给计算机中的 Scratch 的。但声音有大小，那么在 Scratch 中哪个控件能告诉大家音量的大 小呢？ 教师演示其方法。 测试数据：下面请同学测一测，你正常说话时音量的最大值与最小值 分别是多少。 师：看来在 Scratch 中通过控件“音量值”可获取我们音量的大小。 2. 读脚本。 刚才老师就是利用音量值来控制动画的，同学们想看一下老师编写的 脚本吗？老师是用什么方法来控制的呢？ 思考： 问题 1
3、：在音量的控制下该小猫做了几件事？分别是什么？ 问题 2：分别在什么情况下做的？该控件分别代表什么意思？ 师：对了，老师用了三句“如果.”，其判断的条件分别是什么？ 问题 3：为什么要用重复控件？ 学生回答。 师总结：刚才老师是通过用控制音量值范围，用“如果.”控件来让 小猫做不同的事。 3. 运用与创作。 今天我们也来让小猫根据同学们的音量大小做不同的事吧。 （1）任务 1：完成“当音量值15 时让小猫步行”的任务。 请同学们根据教材中的步骤尝试完成全班交流，请同学演示如何表示 音量值15 并且音量值15 并且音量值15 并且音量值40 时小猫翻跟头(教师 巡视)。 全班交流，教师归纳总结。
4、 （3）师：刚才在大家的努力下，能够运用“如果.”和音量值大小来 实现在什么条件下做什么事的操作，下面请同学们自己设定条件让小 猫变颜色和变大。 学生尝试操作，老师巡视，发现问题及时解决，全班交流，老师小结。 师：同学们有没有发现，每次运行完脚本后小猫都不知跑哪儿去了， 你能想办法让它回到固定的地方吗？ 学生尝试，全班交流，教师归纳总结。 师：当音量值变小时如何让小猫变回原来的大小？看你有几种方法， 并和你的同桌交流一下。 全班交流，学生边交流边演示。 4. 探究与实践。 除了用音量控制小猫的动作外， 在侦测控件中找一找， 还可以用什么 方法来控制小猫？ 尝试一下，并把你的发现和同伴分享。 三、总结 今天我们运用了 “如果.” 和音量值范围作为条件来控制小猫的运动， 真是一件非常有趣的事。请同学们再次思考，运用这个原理我们还能 做些什么？ 下节课我们一起来实践一下吧。 教 后 记
