1、四年级科学上册四年级科学上册 6.声音的产生（冀人版）同步练习含答案声音的产生（冀人版）同步练习含答案 一、填空题一、填空题 1发声物体的共同特点是_。 2打鼓使_振动发声；弹琴使_振动发音；我们说话唱歌发声，是由 于_振动的结果。 3生活中的_丰富多彩。在不同地方可以听到不同物体发出的_。 4发声的音叉可使平静的水面溅出水花，鼓上的纸屑会随鼓面振动而跳跃。声音是由物体 的_产生的。 声音的_可以用音量来描述， 音量大表示声音_， 音量小表示声音_。 二、选择题二、选择题 5发声物体的共同特点是（） 。 A发声物体都在振动 B物体发出的声音只能在空气中传播 C物体发出的都是优美动听的声音 6把
2、碎纸屑放在鼓面上，敲击鼓面，会发现纸屑跳动，说明（） 。 A鼓面在振动B鼓槌在振动 7要让正在发声的锣立刻停止发声，应该（） 。 A停止敲击 B马上用手捂住锣，使锣面不再振动 C继续敲击 8人说话时，是（）振动产生的声音。 A口腔B声带C口腔 9吹小号时发出的声音是由什么的振动产生的（） 。 A空气B嘴C小号 10我们读书的声音是通过（）振动而产生的。 A舌头B嘴唇C声带 11 （）能让发声的鼓面立即停止发声。 A用手迅速按住鼓面B静静地看着鼓面C用鼓槌敲击鼓面 12用发声音叉接触平静的水面，水面（） 。 A没有变化B荡起波纹 13要让正在发声的音叉立刻停止发声，我们应该（） 。 A不再敲击音
3、叉B用手按住音叉，使其不再振动 C用较小的力敲击音叉 三、判断题三、判断题 14发声物体的共同特点是振动。 （_） 15我们大声唱歌时声带会振动。 （_） 16用手按住锣不让它振动，锣声会变大。 （_） 17物体停止振动后，依然可以发出声音。 （_） 18物体发声时，有的物体振动明显，有的物体振动不明显。 （_） 四、连线题四、连线题 19给发声物体找出振动的部位。 喉咙发声空气振动 小提琴发声翅膀振动 风声琴弦振动 蟋蟀发声声带振动 音响发声喇叭振动 五、简答题五、简答题 20你认为物体是怎样发出声音的？有哪些证据可以支持你的想法？ 21下图是正在“唱歌”的喇叭，仔细观察，你会看到什么现象？
4、这个现象说明了什么？ 六、实验题六、实验题 声音是怎样产生的。 22实验方法如图：用橡皮锤敲击音叉的叉骨。用发声的音叉接触平静的水面，水面有什么 变化？ 23在鼓面上撒些纸屑，用力敲敲，你会看到什么现象？ 24发声物体的共同点是：_。实验证明：声音是由_产生的。 七、综合题七、综合题 25下图是用击打后的音叉轻轻触及水面和击打后将音叉侵入水中听音叉发出声音的情景， 请在下面的横线上提出两个与此情景有关的探究问题。 问题 1：_。 问题 2：_。 26小明把手放在喉头处，大声讲话，感觉喉头振动了；小红把发声的音叉放在水中激起水 花；小强在桌面上压弯钢尺，放手之后听到声音，并看到钢尺在振动。 （1
5、）分析上面的实验现象，你能得出什么结论？ （2）设计一个实验证明敲鼓时鼓面在发声的同时也在振动。 参考答案 1物体都在振动 2鼓皮琴弦声带 3声音声音 4振动强弱声音强声音弱 5A 6A 7B 8B 9A 10C 11A 12B 13B 14 15 16 17 18 19 20物体通过振动发出声音。发声的鼓面、音叉、声带、水等都在振动，当这些物体停止振 动后，听不到声音。物体恢复振动，又开始发声。 21会看到纸盆上的纸屑上下跳动。这个现象说明喇叭发声时，喇叭在不停地振动。 22有波纹和水花溅起 23纸屑不停的跳动 24物体都在振动振动 25声音是如何产生的声音是如何传递到我们耳中的 26 （1）声音是由物体振动产生的，一切发声的物体都在振动。 （2）在鼓上放些小纸屑或米粒，敲响时，纸屑或米粒会跳动。
