重庆大学版三年级下册Unit 1 Who's This Boy -Lesson 2-ppt课件-(含教案)--(编号：900d2).zip

Lesson 3 每年的三每年的三 月八日是国月八日是国 际妇女节。际妇女节。 We can make cards for my mother, grandma 1 2 3 Make a breakthrough 闯关闯关 A a B b C c D d E e 3 Once and Twice He is a _(girl / boy). _(He / She) is a _(man / woman). _is a _. _ is a _. 3 A: Hi, Miss Liu. How are you? B: Im not fine. Im ill. A: Im sorry. B: Thank you. And you ? Mr. White? A: Im fine. whos this boy ? B: Hs Stanly. Hes a new pupil. A: Nice to meet you., Stanly. C: Nice to meet you, too. Mr. White. A: Hi，Miss Liu. How are you? B: Im_. fin e ill 3 Happy Womens Day! Which group is the winner ? Group 1 Group 2 Group 3 Group 4 1、听说认读字母，每个字母书写一次。、听说认读字母，每个字母书写一次。 2、表演书中对话。、表演书中对话。 3、制作并赠送出妇女节卡片。、制作并赠送出妇女节卡片。 UnitUnit 1 1 WhosWhos ThisThis Boy?Boy? 教学设计基本信息教学设计基本信息 所用教科书 书名 重庆大学出版社小学英语 设计册次、 单元 三下第一单元 设计主题 三八节来临，制作卡片参加校园活动途遇障碍完成每个复习任务到 达学校三八节的文化情感渗透评价小组完成情况作业 参赛作品最 值推荐点 （包括课件） 1、通过到学校参加庆祝妇女节活动的主题贯穿整个复习过程，课件呈现一张前往学 校的地图，但是路上有很多石头，需要大家一起努力完成每个石头里面的任务，石头 才能移开，我们才能到达学校去参加学校庆祝妇女节的活动。 2、教学任务的设置是由易到难，每个学生都可以参与。 3、课件的制作能有效的辅助教学，具有实用性、趣味性等。 （不超过 3 3 点） 1.整体设计思路、指导据依说明 本单元是三年级下第一单元，刚好是三八节前夕的教学任务，我制定了一个要去学校参加活动，但是 遇到了障碍，我们要分别完成每个任务的教学设计。三年级的孩子，已经接受了一学期的英语学习， 对参加英语活动有较高的积极性，进而我设计了通过一系列任务才能到达最后的活动，能更加激发他 们的兴趣和求知欲。 2.教学背景分析 教学内容分析： （注：含本课时在本单元的教学定位分析） 本单元主要是要求学生掌握五个字母大小写的认读和书写、八个新单词的掌握和简单的介绍某个人的 对话，以及能正常的和别人进行简单的 Greeting。第三课时则是进行一个系统的复习，由于教学内容 相对较复杂，每个课时都有较多内容教授，对前面的内容复习的比较少，所以第三课时对整个单元的 归纳总结就尤为重要。本课主要包括字母的认读，大小写字母的搭配；单词的认读和区分；情景对话 的补充；文化渗透，三八节的了解。 学生情况分析： 三年级下，学生对英语的兴趣保持得比较好，能在小组活动，竞争活动已及个人活动中完成好教学任 务。所以本单元的设计遵循学生的兴趣爱好，不断的促进他们去完成每一个教学任务，最后通过自己 的努力为小组赢取优胜，每一个人都会找到一个能完成的任务。我设计的教学任务，学生们已经具体 相应的能力来完成。 3.教学目标分析 （一）（一） 、知识目标：、知识目标：1、巩固本单元的词汇和字母，能听说读 8 个单词。能够听说读写五个字母，并区 分大小写。 2、复习本单元重点句型 Whos this/ that？He/She is并能在情景中运用并询 问他人性别及职业。 3、能够运用所学语言问好，并能根据自身实际情况进行简单客观回答。 4、知晓 Happy Womens Day 的含义及运用。 （二）（二） 、过程与方法：、过程与方法：1、师生之间进行简单的英语交流，教师通过教学活动的设置，帮助学句型 Whos this/ that？He/She is生完成各项复习任务，并激发树立学习英 语的兴趣和信心。 2、掌握句型 Whos this/ that？He/She is以及 How are you？Nice to meet you 等问候语，教师通过创设情景帮助学生角色表演。 3、学生通过观察，收集资料和教师的指导，了解各行各业的女性。 （三）（三） 、情感与文化：、情感与文化：1、培养学生见到长辈，师长等要问候的习惯，能进行简单的礼貌交流。 2、通过对妇女节的了解，发现身边那些具有独立、勤劳，坚强等品质 的女性，体会他们为社会及家庭所付出的努力。 4.教学重点、难点分析 教学重点：1、让学生明白，在生活中，要依据实际情况回答 Im fine 或者 Im not fine。 2、women 是 woman 的复数形式，让学生明白数量的变化。 教学难点：1、让学生明白，在生活中，要依据实际情况回答 Im fine 或者 Im not fine。 2、women 是 woman 的复数形式，让学生明白数量的变化。 5.教学过程设计（方法、手段） (中文为主 + 所教学科目标语言） （一）（一） 、Warm up 1、Have a greeting.师生通过 How are you？Fine . Thank you. And you ? Nice to meet you 等进行简单的问 候交流。 2、教师拿出一本日历，翻到 3 月 8 日，向大家询问：What day is it ? Ss: 三八妇女节。教师就可以向 同学们展示自己制作的准备送给妈妈的贺卡，并希望同学们也亲手制作送给女性亲人的卡片。教师向 每组分发大卡片模版和饰品，如果他们在课堂上能够正确回答问题和完成任务，以及情景表演等都可 以往模版贴一个饰品，最后看哪组贴得多及获得优胜。 3、T：Boys and girls，Womens Day is coming，our school will hold a party 。Do you want to take part in？ 通过课件呈现一张前往学校的地图，但是路上有很多石头，需要大家一起努力完成每个石头里面的 任务，石头才能移开，我们才能到达学校去参加学校庆祝妇女节的活动。 设计意图：设计意图：教师通过 Womens Day，来营造一个同学们比较熟悉的氛围，如赠送卡片和参加学校庆 祝妇女节的活动来激发学生的兴趣和参与的积极性。通过对每一个石头障碍的任务的设置来完成对本 单元的复习。 （二）（二） 、Review Step1：Review the letters（第一个石头的任务）（第一个石头的任务） 1、 （通过第一块大石头超链接地图到第四张幻灯片）第 8 页 Read and match 部分，要求学生快速读 出字母找出相对应的大小写，并用颜色标明，最后展示学生作业，完成情况好的进行表杨。 2、 第 7 页 Listen and color，学生听录音的时候，把字母涂成相应的颜色。展示评价同上。 （5 张幻灯片超链接到第三张地图） 3、 通过投影仪展示一份书写字母的作业。 教师请一个小朋友到仪器处书写，其他小朋友可以在本子上书写，教师要注意纠错。 设计意图：设计意图：每一个石头都有相应的几个任务，帮助学生归类本单元的知识，系统巩固。此部分主要是 从听说读写来考察学生对字母的掌握情况，及时评价每个小组的完成情况，激发他们的积极性。 Step2：Review the words（第二个石头任务）（第二个石头任务） 1、 （通过第二块大石头超链接地图到第六张幻灯片）相反游戏：教师拿出单词卡片，教师读一次， 学生就读两次，反之。 2、 手指游戏：教师把所有的单词卡片叠在一起，把一只手放在后面，通过露出手指的个数提示学生 读几次（0、1、2、3 次） 。 两个游戏完成以后做第 9 页 Look and circle。 3、 PPT 展示一组练习： She is a_(girl / boy). (He / She) is a_(man / woman). _is a _.He is a_ (job). 。 。 。 。 。 。 完成此组练习后，让学生们做第 7 页听力 Listen and number。 （10 张幻灯片超链接到第三张地图） 设计意图：设计意图：本部分的两个游戏都是生活中学生非常喜爱的，机械操练的效果也很好，游戏结束后 针对练习 Look and circle，对部分后进生也比较容易完成。在设计练习题的时候，有一定层次，并 配有图片提示，学生可以在循序渐进的过程中掌握单词到句子的练习，再接受 Listen and number 的听力训练就相对容易。 Step3：Review the sentences and dialogue（第三个石头任务）（第三个石头任务） 1、 （通过第三块大石头超链接地图到第 11 张幻灯片）PPT 呈现一些学生熟悉的人物照片，教师和学 生进行对话交流： T: Look, he is Gao Wendi. He is a pupil. And, whos this woman? Ss: She is Miss Liu. She is a teacher. T: Nice to meet you. (扮刘老师的声音) Ss: Nice to meet you, too. T: Who is this woman?(教师自己的照片) Ss: She is Miss Lei. T: Yes. How are you. Ss: Fine. Thank you. And you? T: Im fine, too. 2、PPT 呈现看图说话： A: Hi，Miss Liu. How are you? B: Im_. (手里无药盒学生可以根据正常的情况回答 I fine.当出现药盒后 这里教师可以启发学生，要求他们观察图片，联系生活，发表多种回答。生活中我们很多时候都 是健康的，可以回答 Im fine，但是我们也有生病等情况，这种时候我们可以回答 Im not fine 或 Im ill 等。 ） 最后根据学生掌握的情况完整呈现对话： A: Hi, Miss Liu. How are you? B: Im not fine. Im ill. A: Im sorry. B: Thank you. And you ? Mr. White? A: Im fine. whos this boy ? B: Hs Stanly. Hes a new pupil. A: Nice to meet you., Stanly. C: Nice to meet you, too. Mr. White 学生分小组练习对话，进行 Role Play，让学生上台表演对话。 和同学们交流后，分小组练习第 8 页 Talk with your friends，最后表演每个小对话内容。 （12 张幻灯片超链接到第三张地图） 设计意图：设计意图：本部分的设计是逐步设置的，学生从熟悉的人物，熟悉的一句话，到问答式对话，再到交 流对话，都是循序渐进的，不同层次的学生都可以在这部分中找到自己可以独立完成的任务练习。 Step 4：Happy womenDay（到达学校，放烟火，通过学校大门超链接地图到第 13 张幻灯片） 1、 播放 Happy New Year 的旋律，大家一起演唱 Happy womenDay。 2、 了解三八国际妇女节：三八节最初是由一批纺织工妇女为了争取更高的待遇，争取男女平等而发起 的。现代的三八节更多是想表达当代女性独立、勤劳、坚强，以及感谢妇女们在社会家庭等方面所 付出的努力。通过第 8 页 Cultural clips 引导学生要对自己的女性亲戚都要怀着感激之情。 3、 PPT 呈现各行各业的女性对图片，通过单个 woman 的汇集，理解 women 的形成，同时让学生感受 身边的女性，在不同的领域烦忙着，是一名职工，是一个妈妈，是一个妻子，是一个子女，感受她 们作出的贡献。 设计意图：设计意图：通过对妇女节的了解，进一步升华他们的情感，体会家人，特别是女性亲人的不容易。 （三）（三） 、Assessment：每组整理出卡片模版，统计出今天的优胜小组，以及对每一组积极参与课堂活动 的同学进行表扬。 （四）（四） 、Homework 1、听说认读字母，每个字母书写一次。 2、表演书中对话。 3、制作并赠送出妇女节卡片。 6.教学评价设计 评价内容：课前展示教师制作的卡片，希望同学们也能制作卡片送个妈妈。教师向每组派发大的卡 片模板及配饰。 评价方法：小组同学通过努力完成了教学任务，就可以在卡片模板上贴一个饰品，最后通过小组展 示，统计每组的饰品数量，进行优胜小组的评价，卡片可以送给小组成员，让他们自己从新制作卡片 送给妈妈。