1、1 Unit 3 This Is My Father 教教 学学 分分 析析 教学目标教学目标1、能熟练掌握本单元部分家庭成员称呼的单词，并在日常交流中灵活使用: This is my grandfather (grandpa)/ grandmother(grandma)/ father/ mother/ sister/ brother/ cousin. 2、能熟练掌握并使用英语询问对方家人的职业： Whats your mothers job?Shes a nurse. 3、能听懂简单常用的指令用语“Open your books,please. Turn to Page 9.”，并做出动作
2、反应。 4、学习字母 Jj, Kk, Ll，Mm 以及他们的正确发音、大小写的笔画顺序和书写格式。 5、学说歌谣，并能演唱本单元英语歌曲。 教教 学学 内内 容容 重点句型重点句型 TargetLanguage重点词汇重点词汇 Key Words歌曲童谣歌曲童谣 Songs and Chants Whats your mothers job? Shes a nurse. This is my father. Its time for bed. All right. Good night! grandfather(grandpa) （外） 祖父 grandmother(grandma) （外）
3、祖母 father父亲 mother 母亲 sister姐姐，妹妹 brother哥哥，弟弟 cousin堂表兄弟姊妹 1、歌曲：My Family 教学重点教学重点1、学说本单元重点词语，要求发音准确。 2、能大胆、灵活运用本单元重点句型，并操练于日常情景对话中。 3. 能认读和正确的书写字母。 4、体验儿歌韵律与节奏，能听懂老师的指令并做出相应的动作反应。 2 教学难点教学难点新单词的灵活掌握和准确发音,注意单词 cousin 的发音。 能在生活中灵活应有“mothers/ fathers” 教学安排教学安排共需 56 课时：第一课：2 课时； 第二课：2、3 课时； 第三课：1 课时 教
4、学准备教学准备重点词汇单词卡片、短语卡片、人物卡片、各色水彩笔、录音带 Lesson 1 第一课时第一课时 教学过程教学过程 Teaching Procedure 导学流程设计导学流程设计热身热身呈现呈现操练操练巩固巩固评价评价拓展拓展 时间安排时间安排教学过程教学过程 Teaching Procedure设设 计计 意意 图图 Step1Warm-up Activities ( 5 mins) 1、教师与学生相互问候，拉近师生之间的距离。 T: Hello! Boys and girls. How are you today? Ss: Hello!I am fine, thanks.And
5、you？ T：I am fine too. 2、Game: Obey the teachers order, act like a teacher/ pupil/ doctor/ nurse. 1、通过游戏，游发学生兴趣， 复习旧知。 3 学生跟老师展开自由交谈，引 入新课话题。 激发学生学习英语的兴趣，让 学生有初步感受英语的氛围。 老师在教学生认读这些单词 时，不要求学生死记硬背，而 是想多种方法帮助学生趣记、 乐学，让学生在愉快中接受信 息，巩固所学知识，达到较好 的效果。 单词教学中贯穿句型教学，降 低句型操练的难度。 趣味活动，巩固教学内容，激 发学生学习的、兴趣及培养学 生自主探究
6、的能力。 Step2 Presentation (15 mins) 1 教师出示自己小时候的全家福照片: This is my family. Do you know who they are? 教师鼓励学生用旧知对照片中的人物提问（Whos this girl/boy? Whos this woman/ man?） ，教师用 This is my mother. This is my father.来回答，并重复单词 father, mother。教师用卡片教读新单词：father, mother。 2、教师用卡片教读新单词：father、mother、sister、brother 2、Ga
7、me:Bomb 炸弹游戏 T: Lets play a game “Bomb”. I will point at these cards and read. If I say right,you should read after me. If I say wrong, you should sit down and close your mouth. 3、Practice in pairs “Listen And Point” 4、T: Do youkmow their jobs? (教师出示旧单词图片“pupil/ teacher/ doctor/ nurse”) Ss: He/ She
8、is a. T; How about you? Whats your job? S1;I am a pupil. T; Whats your job? S2;I am a pupil. T; Whats your job? S3;I am a pupil. 教师板书： Whats your _job? 并进行教授。 5.Practise in groups “Whats your _job?” 学生通过交流感受“job” 6.T：I know your job. But I want to know your fathers/ mothers job.Would you mind tell m
9、e? Whats your fathers/ mothersjob? 教师完整的板书句型：Whats your fathers/ mothersjob? He/Shes a . 教师引导学生操练新句型。 Listen and repeat. Step 3 Practice (10 mins) 1. 教师引导学生看图，操练句型： This is my father/ mother/ brother/ sister. Whats your fathers/ mothersjob? He/Shes a . 2. 教师可让学生提前准备一张自己的全家福照片，让学生拿出家庭照片向同桌介绍你的家庭成员。然后
10、找一组同学上台表演， 4 回归课本，巩固操练 小结本课内容，进行评价。 并给予评价鼓励。 3.TPR 活动 教师说：Point to the mother , 学生立刻指出照片中的妈妈说：This is my mother，对指得快说的正确的学生教师及时给予表扬、 鼓励。 Step4Cosolidation (5mins) 1、完成第二部分的听力练习题：Listen and link 1. 要求学生跟读单词以及 Max 和 Rex 的对话； 2. 学生以小组为单位进行情景表演。 Step 5 Assessment （3 mins) 教师根据学生在课上的表现，对学生和小组进行奖励。教师总结本课重
11、点知识，并评出本节课的优胜组，给予奖励。 Step 6 Expansion （2mins） 1. 听第一课单词部分的录音并跟读。 2. 为家人制作名片。(名片上可包含家人的画像， 名字， 年龄，职业) 完成课后练习，扩大学生的视 野，真正的做到用英语来做 事。 Lesson 1 第二课时第二课时 教学过程教学过程 Teaching Procedure 导学流程设计导学流程设计热身热身呈现呈现操练操练巩固巩固评价评价拓展拓展 时间安排时间安排教学过程教学过程 Teaching Procedure设设 计计 意意 图图 Step1Warm-up Activities ( 5 mins) 1、教师走
12、进教室，用“Hello，boys and girls!”问候全体学生。 2、欣赏歌曲My Family ，学生跟老师学唱一首和本课内容有关的英文歌曲，边唱边做动作。 3、教师出示单词卡片，要求学生快速、准确地读出单词： father 、mother、sister、brother、teacher、pupil、doctor 4、教师与学生进行“Free Talk”: Whats your name? Whats your fathers name? Whats your job? Whats your fathers/mothers job? He/Shes a . 激发学生学习英语的兴趣，让学生
13、有 初步感受英语的氛围。 5 复习旧知，做好铺垫。 回归课本，巩固操练，纠正发音。 实施过程评价，激励学生学习英语的 兴趣。 请小老师能够激发学生学习热情，让 他们有自豪感 Step2 Presentation (15 mins) 1、学生利用课后制作的家庭成员名片卡，介绍有关家人的信息。 S1: This is Li Ming. He is my father.He is 34 years old.He is a teacher. 2、Listen and say A) 教师引导学生善于倾听。 教师应有针对性的对学生提问，引导学生理解课文内容。如： -Who are they？ -Whats
14、 the boys fathers job？ -Whats the girls fathers job？ -What does HaoTian say？ -Where are they going? B）教师引导学生看图听课文录音，反复播放，直到学生熟悉为止。教师可教师请小老师上台领读课文，然后让学生自己读 课文，不懂的可请教同学或老师。 教师引导学生复习重点句型，进行操练： This is my . What ”s your fathers job? Hes. C）模仿表演。在学生熟悉课文内容后，可分角色进行表演。 3、Lets listen and act 4、Lets listen an
15、dsing A）教师拿出五根手指的头套带在手指上，上面画有头像：妈妈 (大拇指)、爸爸（食指） 、哥哥（中指） 、姐姐（无名指）和 宝宝（小指） ，教师一边摇动一个手指，一边唱。 This is Father, standing near. This is Mother, kind and dear. This is Brother, see how tall. This is Sister, not so tall. This is Baby, sweet and small. These the my family, one and all. B)教师让学生模仿老师的动作，边说边做动作。
16、C）学生表演，进行操练。 6 在特定的情景环境中，让学生扮演不 同角色，以提高学生的参与度和学习 兴趣，还学以致用。 欢快有趣的游戏活动中学习英语，寓 教于乐。 小结本课内容，进行评价。 Step 3. Practice (10 mins) 1、句型操练： Whos this？ This is my . What s your fathers/mothers/ brothers/ sisters job? Hes/ Shes. 2、猜猜看。教师请一个学生上来表演人物，要求表演出人物的职业、外貌特征和兴趣爱好，让其他学生猜。 Step4 Cosolidation(5mins) 播放课文第一、第四
17、、第五部分录音： 1. 要学生跟读； 2. 分小组，或自由组合进行情景表演。（ 这一次，可让学生进行改编和创编） Step 5 Assessment （3 mins) 教师根据学生在课上的表现，对学生和小组进行奖励。教师总结本课重点知识，并评出本节课的优胜组，给予奖励。 Step 6 Expansion （2mins） 1、Listen to the tape and read the dialogues. 2、Sing the song for your parents. Lesson 2 第一课时第一课时 教学过程教学过程 Teaching Procedure 导学流程设计导学流程设计热身
18、热身呈现呈现操练操练巩固巩固评价评价拓展拓展 时间安排时间安排教学过程教学过程 Teaching Procedure设设 计计 意意 图图 Step1Warm-up Activities ( 5 mins) 1.教师用“Good morning! class.”问候学生。 2、复习学过的家庭成员及职业的单词。请学生做动作，其余学生猜词。 3 播放第 1 课第 4 部分录音，学生齐唱。 读、 唱歌谣， 感知语言的节奏和魅 力。 巩固对单词的掌握，活跃课堂气 氛。 7 教师设疑，引出本课新内容。 情景创设， 学以致用， 吸引学生注 意力，激发学习兴趣。 培养学生的创新思维。 回归课本，巩固操练，纠
19、正发音。 小结本课内容，进行评价。 Step2 Presentation (15 mins) 1、利用家庭成员卡片，进行角色扮演和问候。 S1: Good morning/ afternoon/ evening! Im Uncle. Ss: Good morning/ afternoon/ evening, Uncle! (先利用旧的家庭成员卡片：uncle, aunt, father, mother, sister, brother) 2、教师出示新的家庭成员卡片。 T:And this? 教师教读新单词: grandfather(grandpa) ,grandmother(grandma)
20、 , cousin 3.教师在黑板上进行板书，形成一张 Family Tree。 s Family 1 教师教读并师生、生生之间操练。 Step 3 Practice (10 mins) 1、各组设计 Family Tree 情景表演：学生 6-8 人一组，进行介绍 .2、让学生展示对话。 Step4Cosolidation (5mins) 1、播放课文第一部分单词录音: 1）. 要求学生先听再跟读； 2.） 分小组，或自由组合进行情景表演。 2、播放课文第 2 部分录音，完成练习。 Step 5Assessment （3 mins) 教师根据学生在课上的表现，对学生和小组进行奖励。教师总结本
21、课重点知识，并评出本节课的优胜组，给予奖励。 Step 6 Expansion （2mins） 1、Listen to the tape and read the words. 2、Stick pictures of your family on the mobile. 8 Lesson 2 第二课时第二课时 教学过程教学过程 Teaching Procedure 导学流程设计导学流程设计热身热身呈现呈现操练操练巩固巩固评价评价拓展拓展 时间安排时间安排教学过程教学过程 Teaching Procedure 设设 计计 意意 图图 Step1Warm-up Activities ( 5 min
22、s) 1、教师走进教室，用“Good morning，boys and girls!”问候全体学生。 2、复习歌曲My Family 。 3、快速认读旧词汇：家庭成员及职业的单词。 4、学生展示自己制作的家庭成员架并介绍自己的家庭成员。 唱歌谣，在欢快的音乐声中学习 英语。 复习旧知，引出新知。 对自己手工作品的展示，增强学 生的自信心和自豪感。 Step2 Presentation (15 mins) 1.教师出示所学单词卡片，快速复习单词。 2 教师可以出示晚上的图片（画有星星和月亮）也可以自己画，利用图画导入,给学生创设情境。 T：Boys and girls。When does the
23、 moonriseup.?（月亮什么时候出来的？） Ss：晚上. T：Night Ss： Night T(教师假装看手表):Its 10 oclock. Its time for bed. 教师自然的引出回答“All right.” T：When you go to bed,your mother /father always says？ Ss：晚安 T：Good night! 3教师对新知进行教读、跟读、抽读。 4.教师播放课文第一部分 Look, listen and say.让学生听录音，了解课文，老师教读课文，学生跟读。 5.请小老师领读课文。 情景创设，学以致用 在欢快有趣的游戏活动
24、中学习英 语，寓教于乐。 小老师的选择可以让学生增加自 豪感 9 Step 3. Practice (10 mins) 游戏: “开火车”的游戏，小组合作，前面一个同学向后面一个说“Its time for bed.”后面一个回答“All right.”，看哪一小组说得又 快又好，那个小组就加分听音跟读课文第 1 部分 在欢快有趣的游戏活动中学习英 语，寓教于乐。 Step4 Cosolidation(5mins) 1.巩固练习，学生同桌两人为一小组，互相练习对话。 2.分小组，表演课文。 3.完成本课第 3 部分练习 Step 5 Assessment （3 mins) 教师根据学生在课上的
25、表现，对学生和小组进行奖励。教师总结本课重点知识，并评出本节课的优胜组，给予奖励。 Step 6 Expansion （2mins） 1.听读并表演课文第 1 部分。 2.学会用英语问家人“晚安” 。 Unit3 Lesson2 第三课时第三课时 教学过程教学过程 Teaching Procedure 导学流程设计导学流程设计热身热身呈现呈现操练操练巩固巩固评价评价拓展拓展 时间安排时间安排教学过程教学过程 Teaching Procedure设设 计计 意意 图图 Step 1 Warm-up ( 5 mins) 1. 教师用“Good morning!”和“Nice to meet you
26、.”学生进行问候； 2. 教师播放字母歌，让学生初步感知英语学习中的 26 个字母。 3. 复习第一单元中字母 AB C D EF G HI 的读音和书写。 4. 教师呈现 J K L M 这四个字母，让学生了解今天的学习内容。 歌曲能活跃课堂气氛， 引出新 知，创设一个好的英语学习的 氛围。 教师以故意犯错的方式让学生 自己发现问题，更利于学生纠 正错误。注重书写规范性和笔 划顺序可以培养学生正确的书 写习惯。 Step 2 Presentation (23 mins) 1. 教师出示四个字母的卡片，教读音，学生跟读，抽读。 2. 教师在黑板上四线三格中书写四个字母，着重强调字母书写笔划顺序
27、以及书写的规范性。 3.教师让学生在作业本上书写字母，注意书写的正确性。 4.教师抽学生到黑板上书写，写正确了加分，写错了要纠正错误。 5. 教师下讲台看学生的书写，发现问题后，在黑板上书写学生错误的写法，让其他学生找书写毛病，找出问题的同学加分 10 Step 3 Practice (5 mins) 游戏：1. “快指快读”的游戏：读字母的发音 Step 4 Cosolidation (3mins) 学唱歌曲字母歌，正确的书写字母的大小写，以及字母的笔划顺序! 通过肢体来展示字母：Jj/ Kk/ Ll/ Mm Step 5 Assessment （2 mins) 教师根据学生在课上的表现，对
28、学生和小组进行奖励。因为学生刚刚接触到英语，尽可能让所有的学生得到老师的小贴 画或小星星。可以把得到的奖品集中贴在自己的名卡上或其他固定的地方，以便学期末老师进行总结评价和表扬。 Step 6 Expansion （2mins) 1. 听字母歌，学唱歌曲； 2. 学会正确书写 J K L M 这四个字母的大小写。 Unit 3Lesson 3 教学过程教学过程 Teaching Procedure 导学流程设计导学流程设计活动活动巩固巩固评价评价拓展拓展 时间安排时间安排教学过程教学过程 Teaching Procedure设设 计计 意意 图图 Step 1Activity 1 ( 5 mi
29、ns) 教师播放字母歌，让学生复习字母 J K L M。播放歌曲My Family让学生复习家庭成员的单词。. 3、Listen and do 教师出示 grandfather(grandpa)，grandmother(grandma) ， father等七个单词卡片，复习单词 活动 1： 教师发号施令，学生做动作，操练：教师引导学生边听边做动作： Act like your mother. Act like your grandpa. Act like your cousin. 歌曲和 TPR 活动能活跃课堂气氛， 复习旧知。 11 创设情境，理解句意。 能加深学生对单词和句子的理解。 小结
30、本课内容，进行评价。 Step2 Presentation (25 mins) 1. 复习字母：(1)齐读字母 Aa 至 Mm 活动 2： 教师出示几种场景，如：操场上，上学的路上，放学回家的路上，学生自由组合，选择其中任意 1 到 2 个场景创 编对话，情景表演。对话内容包括和别人问好以及介绍自己身份的语言。 （教师可以从全方面进行评奖，如最佳语言奖，最佳表演奖，最佳组合奖等等） 活动 3：完成本课第 1，4 部分。Listen and number./Talk with your friends 完成本课第 2、3 部分，Fins and colour / Lets play. 补充介绍母
31、亲节的来由 MothersDay Step3 Practice (10 mins) 游戏：1.“Magic eyes B”的游戏 2.“快速反应“的游戏 Step4Cosolidation (5mins) 1. 学生动手操作、制作 Family Tree。完成课文第 5 部分并进行交流：Make your family tree 2. 完成课文第 6 部分 Cultural clips: Mothers Day Step5 Assessment （3 mins) 教师根据学生在课上的表现，对学生和小组进行奖励。教师总结本课重点知识，并评出本节课的优胜组，给予奖励。 Step6Expansion （2mins) 1、介绍自己的 Family Tree 2、制作 Mothers Day 的礼物
