重庆大学版四年级下册Unit 4 Whose Cap Is This -Lesson 1-ppt课件-(含教案+音频)--(编号：6093a).zip

Unit 4 Lesson 1 Clothes(服装服装) Trousers ,trousers They are my trousers. trousers shorts Shorts, shorts They are too short. shoes Shoes ,shoes I like my pink shoes. socks Socks ,socks Theyre not my socks . shoes trousers shorts socks BombBomb trousers a pair of trousers socks a pair of socks a pair of shorts shorts shoes a pair of shoes Shorts Trousers Socks shoes 快速反应快速反应 仔细观察两位女孩的 穿着，并完成练习 Lucy Linda Whose shoes are they ? They are .Lindas Whose trousers are they ? They are Lucys. Whose shoes are they? They are Lucys. Whose shorts ? They are Lindas. are they Work in groups. Mix your things together and find out the owners. You may use the following expressions.把小组成员的文具放在一起，并找出它的所有者。 A: Whose . is this/are these? B: Its/Theyre . Look at the picture of Tom and Dick carefully and write a passage to describe them. （仔细观察汤姆和迪克， 并描述他们的穿着。） You can begin like this: I have two new classmates. They are Tom and Dick Words： trousers, shorts, shoes, socks (记住他们都要用复数形式哦) Sentences(请注意单复数请注意单复数) Whose socks are they? They are WhoseWhose capcap is is it?it? It It is is 用所有格(s)表示某人的 例如Lucy的就表示为Lucys 1、Listen to the tape and read after it three times.（听录音，并读三遍。） 2、Make a similar dialogue with your partner. （和你的同伴编类似的对话。） 学习 目标 1、能听、说、读、写下列单词：trousers, shorts, shoes, socks。 2、能用句型“Whose.is this/are they?”提问，并作出相应的回答 “Its/They are.s”。 3、能灵活运用本课句型向别人提问，并作出相应回答。 学习 重难点 1、能大胆、灵活运用句型“Whose.is this/are they?”提问，并能用 “Its/They are.s.”这个句型作出相应的回答。 2、能听、说、读、写本单元重点单词。 3、trousers中tr的发音。 学习内容、步骤与方法 导学 环节 导案学案达标检测 自 主 力 1、教师用“Hello,boys and girls!”问候全体学生。 2、教师结合一些实物分别向学生 介绍单词：trousers, shorts, shoes, socks 3、介绍a pair of. 学生听录音，跟读单 词。 学生举一反三练习运 用a pair of trousers/shorts/ shoes/socks。 学生跟读单词，出现 地雷这个单词就不读 ，若哪个小组学生读 出来，该组就不加分 。 学生观察图片，分别 用短语描述：“yello w shoes, black shoes.”。 学生根据图片，运用 “Its/They are.s”回答问 题。 学生用以下句型小组 探 究 力 1、“Bomb”的游戏：在trousers, shorts, shoes, socks这四个单词其中一个下面埋 下地雷。 2、教师展示两个人物图片，Linda 和Lucy，问：“What can you see?” 3、教师出示其中一个人的服饰， 问：“Whose.is this/are they?” 4、教师：“Work in groups. Mix your things together and find out the owners.” 讨论“A: Is this/Are these .? B: Yes. Its/They are . / No. Its/They are . A: Whose . is this/are these? / B: I think its/theyre .” 关 注 力 1、教师“Look at the picture of Tom and Dick carefully and write a passage to describe them. ” 达 成 力 1、展台展示学生助学单。 2、总结本堂课重点单词、句型。 3、作业布置。 学生观察图片，完成 助学单“I have two new classmates. They are Tom and Dick” 全班一起修改并读一 读。 学生齐读单词、句子 。 板书设计： Unit4 Whose Cap Is This? Whose is it/are they? Its/They are s. 导学反思：本堂课学生学习的积极性较高，能通过课堂游戏和教师教授的方法迅速到达本 堂课的目标，在小组合作环节，大部分的学生能够积极融入到学习的氛围中。在分层展示 环节，少部分的同学对自己不够自信，在这方面还需要教师在平时的课堂中多鼓励。