1、新标准（三年级起点）新标准（三年级起点） Module9 Unit 1 Ive got a new book. 教学设计教学设计 一、教材分析一、教材分析 新标准英语 （三年级起始）第二册 Module 9 PossessionsUnit 1 Ive got a new book.通过四个小朋友互相展示自己拥有的物品， 学习如何用英语来描述自己和询问他人所拥 有的物品，并且能够对别人的提问做出回答。 二、学情分析二、学情分析 现实生活中，我们经常会看见孩子们对一些自己感兴趣的东西相互比较，比如说一件新 衣服，一本新书等，在本模块本单元中就有这样的场景，在他们谈论的过程中学习如何询问 别人是否拥
2、有某物。在学习本课时，我们应该掌握学生的心理合理安排活动，以调动学生的 学习积极性。 三、说教学目标三、说教学目标 知识目标：知识目标：会读单词：sweater,dress,T-shirt,coat,have got，animal，sport. 能力目标：能力目标：会用句型 Ive got a new book.表达自己拥有的物品，用句型 Have you got a book? Yes,I have./ No,I havent.来询问他人是否拥有某种物品并能回答他人的询问。 情感目标：情感目标：培养学生听、说，并运用英语交际的能力和合作学习的能力。 四、教学重点、难点四、教学重点、难点 1
3、1、重点、重点：掌握单词：have got、dress、coat、sweater、T-shirt、animal、sport.能 口头运用“Have you got a book?”这类语句询问某人是否拥有某物，能用“Yes, I have. No,I havent.回答。 2 2、难点、难点：能口头运用“Have you got a book?”这类语句询问某人是否拥有某物，并用 “Yes, I have. No,I havent.回答。 五、教学方法五、教学方法: :互动法，当堂练习法，互动法，当堂练习法， 六、教具准备：六、教具准备：PPTPPT单词卡片。单词卡片。 七、教学过程七、教学过
4、程 1 1、Lead-inLead-in（新课导入）（新课导入） 我用 Greeting 和 free talk 和学生走进距离。 接着 sing a song 为上课创设了宽松、 和谐的氛围。 紧接着引入课题 I ve got a new book. 教授单词 have got.出示图片用 have got 造句。 2 2、Presentation(Presentation(呈现新知）呈现新知） （1）Show some picture of animals.(用 PPT） T：Whats this？S：Its.(lion,panda) T:Theyre animals.(教授单词 anim
5、al）继续以这样的方式教授单词 sport。 (T：Do you like shopping? S:Yes，I do. T:Childrens day is coming, Lets go shopping.继续用 whats this？来问学生，学生不懂用英文，可以引导学生。教授单词 （dress,coat,sweater,T-shirt)，在教授这些单词的同时顺便渗透句型 Have yougot a.?及其用“Yes, I have./ No,I havent.”回答。 Talk in pairs,先进行师生问答练习，再进行生生问答练习。在这个过程中，教师 始终注意先做示范，再让学生练习，
6、给学生一个清晰的学习思路，使学生明白怎样描述自己 拥有的物品和询问他人拥有的物品。某一个同学。接着交换提问。 这里穿插一个练习对话。让学生看课件图片，然后用句型 Have you got a.? 来提问 某一个同学。接着交换提问。 3 3、TextText learninglearning 之前单词及语言结构的学习已经为课文内容教学做好了准备，接下来“Lingling，Amy， Daming 也对他们拥有的物品展开了谈论”，同学们要仔细听课文，说说 Lingling and Daming 的书是关于什么的？展示 PPT。 4 4、SummarySummary（总结）（总结） 利用视频总结本节课的教学内容。 5 5、Homework(Homework(作业）作业） 用本节课学到的知识询问家人或朋友。 A:Have you got a？ B:Yes,I have./No,I havent. 四、板书设计四、板书设计 Module9 Unit1 Ive got a new book. Have you got a .? Yes,I have. No,I havent.
