1、六年级语文上册 丁香结 部 编 版 导 读 许多花草树木在文学作品中都被赋予了某种品格，比如 “梅花香自苦寒来”中的梅花，以她的高洁、坚强，给人以立志 奋发的激励；“采菊东篱下，悠然见南山”中的菊花被诗人喻为 花中的隐士；“唯有牡丹真国色，花开时节动京城”的牡丹，象 征荣华富贵；“岂不罹凝寒，松柏有本性”的松柏昭示着坚贞不 屈。 今天，我们来学习当代作家宗璞的丁香结，一起欣赏 她笔下的丁香花 作 者 简 介 宗璞，原名冯钟璞，女，1928年出生，当代作家。中共党 员，原籍河南省唐河县，生于北京，著名哲学家冯友兰之女。 代表作品有短篇小说红豆弦上的梦，散文紫藤 萝瀑布等。 2018年，其作品北归
2、记获得第三届施耐庵文学奖。 丁 香 丁香：属落叶灌木或小乔木，木材供建筑和家具用。 不少种类的花是提取香精，配制高级香料的原料；又枝叶繁茂、 花色淡雅而清香，故庭园广为栽培供观赏。 共35种，主要分布于欧洲东南部、日本、阿富汗、喜马 拉雅地区、朝鲜和中国。 学 习 目 标 1 会写 “缀、幽、雅” 等生字，正确 读写“宅院 、 幽雅、伏案” 等词语。 2 朗读课 文，理清文章 思路，了解作 者是从哪几个 方面写丁香花 的。 3 揣摩课 文中描写丁香 的词句，体会 这样写的表达 效果。 4 品味课 文优美的语言 理解感悟丁香 结的象征意义 和作者赋予丁 香结的情感。 学 写 生 字 缀缀幽幽雅雅
3、案案拙拙薄薄妩妩 媚媚糊糊苞苞襟襟恍恍怨怨 多 音 字 1.1.我课外书读得少，语文基础比较薄我课外书读得少，语文基础比较薄 （ ）弱。）弱。 2 .2 . 玉 米 面 包 、 甜 甜 圈 、 松 饼 和 薄玉 米 面 包 、 甜 甜 圈 、 松 饼 和 薄 （ ）饼都属于快速面包。）饼都属于快速面包。 bo 薄薄 被被 薄薄 饼饼 b 薄薄 弱弱 日薄西山日薄西山 b 薄薄 荷荷 bobo bb 薄薄 dudu 北斗星北斗星 斗斗 胆胆 d d u u 奋奋 斗斗 争奇斗艳争奇斗艳 缀缀 1.1.山桃花展瓣吐蕊，杏花闹上枝头，梨山桃花展瓣吐蕊，杏花闹上枝头，梨 花争奇斗（花争奇斗（ ）艳。）
4、艳。 2.2.先生坐在那张高背的皮椅子上先生坐在那张高背的皮椅子上, ,抽着抽着 烟斗（烟斗（ ）。）。 dudu dudu 多 音 字 1 .1 . 明 天 学 校 将 组 织 同 学 们 去 参明 天 学 校 将 组 织 同 学 们 去 参 （ ）观历史博物馆。）观历史博物馆。 2.2.这座假山布置得参（这座假山布置得参（ ）差）差 错落，别有一番情趣。错落，别有一番情趣。 cncn 参参 加加 参参 与与 cncn 参差不齐参差不齐 shnshn 人人 参参 海海 参参 参参差差 1.1.成功和失败最大差（成功和失败最大差（ ）别在于想法。）别在于想法。 2.2.梨花已经落得差（梨花已经
5、落得差（ ）不多了，树上）不多了，树上 只有零星的花瓣随风摇曳。只有零星的花瓣随风摇曳。 3.3.出差（出差（ ）途中我在北京逗留了几）途中我在北京逗留了几 天。天。 cncn cncn chch 差差 别别 差差 距距 chch 差不多差不多 隔三差五隔三差五 chichi 出出 差差 鬼使神差鬼使神差 cc 差差 互互 参差不齐参差不齐 chch chch chichi 词 语 解 释 朦朦 胧胧不清楚，模糊。不清楚，模糊。遮遮 掩掩掩饰；隐瞒。掩饰；隐瞒。 恍恍 然然形容忽然醒悟。形容忽然醒悟。笨笨 拙拙笨；不聪明；不灵巧。笨；不聪明；不灵巧。 平淡无味平淡无味质性平和无味，指平平常常。
6、质性平和无味，指平平常常。断断续续断断续续时而中断，时而继续。时而中断，时而继续。 近/反义词 近义词近义词反义词反义词 潇洒潇洒-洒脱洒脱幽雅幽雅- 优雅优雅 遮掩遮掩-遮盖遮盖妩媚妩媚- 妖娆妖娆 茂盛茂盛-枯萎枯萎笨拙笨拙- 灵活灵活 浑浊浑浊-清澈清澈朦胧朦胧- 明朗明朗 第一 部分 （1 13 3） 丁香 花 赏花 悟花 （6 64 4） 丁香 结 第二 部分 课 文 结 构 研 读 课 文 认真朗读课文，思考以下三个问题：认真朗读课文，思考以下三个问题： 问题一问题一 作 者 在作 者 在 文中描写了哪文中描写了哪 四幅丁香图？四幅丁香图？ 问题二问题二 作 者 是作 者 是 从
7、哪 几 个 方从 哪 几 个 方 面写丁香的？面写丁香的？ 问题三问题三 作 者 写作 者 写 出 了 丁 香 的出 了 丁 香 的 什么特点？什么特点？ 研 读 课 文 问题一：问题一：作者在文中描写了哪四幅丁香图？作者在文中描写了哪四幅丁香图？ 1 城里街旁的丁香花城里街旁的丁香花 2 城外校园的丁香花城外校园的丁香花 3 斗室外三棵白丁香斗室外三棵白丁香 4 雨中丁香雨中丁香 研 读 课 文 问题二：问题二：作者是从哪几个方面写丁香的？在课文中找出相关的句子。作者是从哪几个方面写丁香的？在课文中找出相关的句子。 视 觉嗅 觉 颜 色 种有十数棵的白丁香和紫丁香。月光下白种有十数棵的白丁香
8、和紫丁香。月光下白 的潇洒，紫的朦胧。的潇洒，紫的朦胧。 形 状 有的宅院里探出半树银妆，星星般的小花有的宅院里探出半树银妆，星星般的小花 缀满枝头缀满枝头 那十字小白花，那样小，却不显得单薄。那十字小白花，那样小，却不显得单薄。 气 味 还有淡淡的幽雅的甜香，非桂非兰，在夜还有淡淡的幽雅的甜香，非桂非兰，在夜 色中也能让人分辨出，这是丁香。色中也能让人分辨出，这是丁香。 研 读 课 文 问题三：问题三：作者写出了丁香的什么特点？作者写出了丁香的什么特点？ 繁密 耀目 幽雅的 甜香 娇俏 灵动 鲜润 妩媚 写 作 手 法 有的宅院里有的宅院里探探出半树银装，星星般的小花缀满枝头，从出半树银装，
9、星星般的小花缀满枝头，从 墙上墙上窥窥着行人，惹得人走过了还要回头望。着行人，惹得人走过了还要回头望。 这 句 话 运 用 了 拟 人 的 手 法 ， 写 丁 香 花 呈 现 的 样 貌 ，这 句 话 运 用 了 拟 人 的 手 法 ， 写 丁 香 花 呈 现 的 样 貌 ， “探探”“”“窥窥”两个动词形象地突出了丁香花的体态娇小、姿态动人。两个动词形象地突出了丁香花的体态娇小、姿态动人。 写 作 手 法 每到春来每到春来, ,伏案时抬头便看见檐前伏案时抬头便看见檐前积雪积雪。雪白映进窗来。雪白映进窗来, , 香气香气直透毫端直透毫端。人也似乎轻灵得多。人也似乎轻灵得多, ,不那么浑浊笨拙了
10、。从外不那么浑浊笨拙了。从外 面回来时面回来时, ,最先映入眼帘的最先映入眼帘的, ,也是那一片也是那一片莹白莹白, ,白下面透出参差白下面透出参差 的绿的绿, ,然后才见那两扇红窗。然后才见那两扇红窗。 “ “积雪积雪” ” 是借喻修辞；是借喻修辞；“莹白莹白”是借代。更鲜明地突出了丁是借代。更鲜明地突出了丁 香的特点：纯净、轻柔、光洁。香的特点：纯净、轻柔、光洁。 写 作 手 法 在细雨迷蒙中，着了水滴的丁香在细雨迷蒙中，着了水滴的丁香格外妩媚格外妩媚。花墙边两株。花墙边两株 紫色的，如同紫色的，如同印象派的画印象派的画，线条模糊了，直向窗外的莹白渗过，线条模糊了，直向窗外的莹白渗过 来。
11、让人觉得，丁香确实该和来。让人觉得，丁香确实该和微雨微雨连在一起。连在一起。 雨中的丁香的特点是：格外妩媚雨中的丁香的特点是：格外妩媚 。作者运用比喻的修辞手。作者运用比喻的修辞手 法，把紫色的丁香比作印象派的画，表现了雨中的丁香色彩仿佛流法，把紫色的丁香比作印象派的画，表现了雨中的丁香色彩仿佛流 动一般，紫色和白色自然交融，给人极美的感受。这不禁让作者赞动一般，紫色和白色自然交融，给人极美的感受。这不禁让作者赞 同古人常将丁香和微雨联系在一起。同古人常将丁香和微雨联系在一起。 写 作 手 法 如如“松、竹、梅松、竹、梅”岁寒三友，常用于表示高洁的志向，岁寒三友，常用于表示高洁的志向， “泥土
12、泥土”常用于抒发谦逊的情怀，常用于抒发谦逊的情怀，“蜡烛蜡烛”常用于颂扬无私奉常用于颂扬无私奉 献的精神。献的精神。 托物言志，也称寄意于物。托物言志，也称寄意于物。 指运用象征或起兴等手法，通过描摹客观上事物的某指运用象征或起兴等手法，通过描摹客观上事物的某 一个方面的特征来表达作者情感或揭示作品的主旨。一个方面的特征来表达作者情感或揭示作品的主旨。 全 文 总 结 作者以丁香结象征生活中解不开的愁怨。结，作者以丁香结象征生活中解不开的愁怨。结， 是解不完的；人生中的问题也是解不完的。我们既是解不完的；人生中的问题也是解不完的。我们既 有赏花的情调，又有解结的心志。生命给你芬芳的有赏花的情调
13、，又有解结的心志。生命给你芬芳的 丁香的同时，也给你幽怨的丁香的同时，也给你幽怨的“丁香结丁香结”。这就是生。这就是生 活的常态，也是本文给我们的深刻启示。活的常态，也是本文给我们的深刻启示。 课 文 结 构 赏赏 花花 悟悟 花花 色彩色彩 气味气味 形状形状 “结结”乃常态乃常态 学会坦然面对学会坦然面对 丁 香 结乐 观 豁 达 课 堂 练 习 din zhu yu y bn zhu hung rn m hu f n 1 1看拼音，写词语。看拼音，写词语。 （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 2 2结合语境，品析画线词的表达效果。结合语境，品析画线词的表达效果。 有 的 宅
14、院 里 探 出 半 树 银 装 ， 星 星 般 的 小 花 缀 满 枝 头 ， 从 墙有 的 宅 院 里 探 出 半 树 银 装 ， 星 星 般 的 小 花 缀 满 枝 头 ， 从 墙 上窥着行人，惹得人走过了还要回头望。上窥着行人，惹得人走过了还要回头望。 课 堂 练 习 3 3读句子，联系上下文回答括号里的问题。读句子，联系上下文回答括号里的问题。 4 4朗读句子，体会作者流露的情感。朗读句子，体会作者流露的情感。 结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的，不然，岂结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的，不然，岂 不太平淡无味了吗？不太平淡无味了吗？ 每到春来，伏案时抬头便看见檐前积雪。雪色映进窗来，每到春来，伏案时抬头便看见檐前积雪。雪色映进窗来， 香气直透毫端。香气直透毫端。（这里（这里“积雪积雪”指什么？你是从哪里看出来的？）指什么？你是从哪里看出来的？）
