1、丁香结丁香结教学设计教学设计 教学目标：教学目标： 1、准确、流畅地朗读课文，感受丁香的特点。 2、联系自身的生活经验来理解、感悟丁香结的象征意 义和作者情感。 3、品味、积累文章优美而富有哲理的语言。 教学重点、难点教学重点、难点： 1、训练朗读，品味文中优美而富有哲理的语言。 2、深入理解课文内容，领会作者由事物引发联想，抒 发自己独特感受的写法。 思政教育渗透点思政教育渗透点：树立正确的人生观，培养积极乐观的人生 态度。 教学过程教学过程： 一、导入一、导入 让学生举出在文学作品中具有象征意义的花草树木。 通过展示图片，让学生对丁香花的形象有所了解，为理 解“丁香结”的内涵做铺垫。 （正
2、面引导，适时渗透思政教 育） 二、人文初探二、人文初探“丁香丁香” 。 1、先从题目入手，关注 “丁香结” 。 2、理清写作思路。 三、研读三、研读“丁香花丁香花”的描写的描写 1、描写角度有哪几个颜色形貌气味 2、写出了丁香什么特点，赋予了丁香什么样的品格。 洁白无瑕 幽雅的甜香可爱灵动 3、赏析描写优美语句。 参考“问题探究”的具体分析，让学生深人文本，品味 语句，理解文章意殖。 ，让学生边赏析，一边深人思考。 4、 结合文章， 说说作者为什么把丁香花喻为 “丁香结” ？ 可围绕“丁香结”意象展开梳理: (1)出示丁香花蕾图和中式衣襟盘结图。丁香花蕾之所以 称为“丁香结” ，从外形上看，也
3、许是因为它跟衣襟上的盘 花扣很相似。 (2)理解古人何以发明“丁香结” ：结合“积累拓展”第 四题，也可以再补充其他诗句，让学生了解“丁香结”常出 现在表达问怨、愁思的诗境中。 （3）理解作者流露的情感： 结合文段的理解，此处的“丁香结”指的是生活中不顺 心的事情，生活中解不开的愁怨。 应对态度， 丁香一般开在容春时节， 诗人们面对美丽 易谢的丁香，便易伤春，说丁香是愁品，而丁香城结未开的 花管便成为愁绪最好的诠释。以“丁香结”喻愁恩固结不解 是一种惯常用法，而本文作者反其道而行之，认为： “结” 是解不完的，人生中的向题也是解不完的，不然，岂不是太 平淡无味了吗?”这体现她的超然物外、从容豁达的人生态 度。引导学生学习作者这种豁达的品质，不管生活中、学习 中遇到什么不顺心也要保持积极乐观的心态。 （由此渗透思 政教育）
