1、2021 年统编版高中语文年统编版高中语文 （必修上册必修上册） 初高衔接适应性练习题初高衔接适应性练习题 （五）五） 基基础础知知识识演演练练 一一、填空题（本大题共、填空题（本大题共 5 5 小题）小题） 1.古诗词名句填写。 （1）安得广厦千万间，！（杜甫茅屋为秋风所破歌 ） （2）春蚕到死丝方尽，！（李商隐无题 ） （3） 饮酒中表现作者能远离尘世原因的诗句是 （4） 己亥杂诗中既写了作者离京的痛苦又表现作者回家的喜悦的诗句是 （5） 行路难中作者借用典故表现他希望得到重用的诗句是 （6）廉洁奉公是我们中华民族的优良传统。历史长河中，无数前贤今达为世人镌刻了一座 座“廉洁与” “奉公”
2、的人生丰碑。请任意写出一个与此相关的诗词名句，并指出它所涉及的人 物。 2.阅读文段，完成练习。 甲将军既帝室之胄，信义著于四海，总揽英雄，思贤如渴，若跨有荆、益，保其岩阻， 西和诸戎，南抚夷越，外结好孙权，内修政理；天下有变，则命一上将将荆州之军以向宛、洛， 将军身率益州之众出于秦川，百姓孰敢不箪食壶浆以迎将军者乎？诚如是，则霸业可成，汉室 可兴矣。 乙先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先 帝之明，故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝， 攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠于陛下之职分也。 （1）联系两段文
3、字，甲段中的“将军”也就是乙段的。 （2）解释文中加点的词的意思。 胄：箪：夙：所以 （3）甲、乙两段文字所展示的共同目标是什么？（用原文或自己的话概括均可） （4） “三顾频烦天下计，两朝开济老臣心”是杜甫蜀相中的名句，甲段文字正体现了 前句中的，乙段最能体现“老臣心”的一句话是。 （5）在公众眼里，诸葛亮是智慧的化身，历来被人们所称颂，除以上杜甫的诗句外，有关 他的典故、成语、名言警句以及俗语等还有很多，请列举三个。 3.根据提示，修改下面一段文字。 无论是顺境还是逆境，你都应该清醒而又友好地面对事情的真相无论是春风得意还是 身处困境，决不能让真相远离你的视线；要学会从逆境中寻找人生的转机
4、在真相中隐藏着 许多意想不到的有利因素；放松你自己，情况并不像你想象的那样严重，低谷总有尽头；高峰 和低谷本来就是相对的，转换一下思路，比照相反的方式行动，就能重新回到你的高峰状态。 （1）第句的末尾应该用的标点符号是（） （2）第句中有一个错别字是（） （3）第句中有一个词语使用不当，应把“”词改为“” 。 4.在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严 密。每处不超过 15 个字。 民间剪纸来源于生活，剪纸的创作者以剪纸这种特殊的艺术形式表现出来， 是他们内心情感的一种表达，因此，这种艺术表达，而不是表现形似。同时， 受剪纸工艺的限制不宜采取完全写实的手法
5、，只能采用突出表现对象轮廓特征的手法，运用变 形、夸张，以突出表现对象的特征。因此成为剪纸中最常用的表达语言之一。 5.根据语境，仿照划浪线句子，补写一个句子。 后来才知道，曾经许诺了地老天荒的人，有一天会分道扬镳；_，_。缘分 这条河流，从容飘荡，从来就不是你我所能把握的。 二二、选择题（本大题共、选择题（本大题共 5 5 小题，在每小题给出的四个选项中，只有一个选项是符合题目要小题，在每小题给出的四个选项中，只有一个选项是符合题目要 求的）求的） 6.列句子中没有错别字的一项是（） A.在广场的东面，这个坏家伙明目张胆地走动，每闯一次祸，受害的人总有几十个。但是， 在这些错综复杂、苔藓遍地
6、、狭窄的“巷子”里，他的脚步却放慢了。 B.我说完了，她看看我，看看通讯员，好像在掂量我刚才那些话的斤两。半饷，她转身进 去抱被子了。 C.笔法闲熟，感情真挚。/文章如流水账，缺乏细腻的描写。/融感情于琐碎的细节中，不 作直接抒情，情却自然溢出。 （摘自作文评语） D.杭州至黄山的高铁线经过众多游览圣地，是一条穿梭于山水画廊间的黄金旅游线。 7.下列加点字的注音全都正确的一组是（） A.殷红（yn）憎恶（zng）选聘（png）炽热（ch）深恶痛绝（w） B.秩序（ch）哺育（b）山涧（jin）取缔（t）悲天悯人（mn） C.晌午（shng）愤慨（ki）呜咽（y）诘问（ji）忍俊不禁（jn） D
7、.粗拙（zhu）譬如（p）嗥鸣（ho）驿路（y）锲而不舍（q） 8.依次填入下列各句横线处的成语，最恰当的一组是（） 在夏季减肥食谱中，有四种食物位于爱美女士们的黑名单，被排除在减肥食物之外，千 万碰不得，否则会让你的努力_！ 可下半场的最后 5 分钟内，我们差点将全场的努力_，所以说我们要拿下一 场比赛还是要在 5 分钟之后才能确保，在最后 5 分钟内，对手有 3 次很好的机会，如果我们想 要成为“英东杯”冠军，就要避免这些状况。 这 90 户业主不肯退铺，让大华公司以回购商铺的方式解决大润发购物中心困境的努力 _。 A.毁于一旦功亏一篑前功尽弃 B.前功尽弃功亏一篑毁于一旦 C.功亏一篑前
8、功尽弃毁于一旦 D.前功尽弃毁于一旦功亏一篑 9.下列对病句修改不正确的一项是（） A.随着智能手机的普及，使得我们身边出现了大量的“低头族” 。 （删掉“随着”或“使得” ） B.我国每年因吸烟引发疾病的人数大约 100 万左右，控烟立法迫在眉睫。 （把“的人数”删 掉） C.阅读课上，我们讨论并阅读了鲁迅的朝花夕拾 ，感触很多。 （把“讨论”和“阅读” 调换位置） D.能否顺利开展大课间活动，是提高学生身体素质的重要保障。 （把“能否”删掉） 10.美国记者斯诺在红星照耀中国一书中写道： “在某种意义上讲，这次大迁移是历史 上最大的一次流动的武装宣传。 ”文中的“武装宣传”是指（） A.国
9、民革命军出师北伐，扩大了革命影响 B.太平天国北伐、东征，打击了中外反动势力 C.工农红军的万里长征，成为“革命的播种机” D.刘邓大军千里跃进大别山，开辟了革命根据地 基本技能提升基本技能提升 三三、阅读理解及分析（本大题共、阅读理解及分析（本大题共 2 2 小题小题， ） （一）阅读下面的选文，回答下列各题。（一）阅读下面的选文，回答下列各题。 植物奶油少吃为佳 杨昆 人造黄油有着各种好听的名称“植物奶精” 、 “植脂末” 、 “起酥油” 、 “植物奶油” 。其实， 它们都有一个共同的化学名：氢化油。蛋糕、冰淇淋、巧克力、蛋挞这些让人嘴馋的食物大都 含有氢化油。 第二次世界大战期间，美国营
10、养学家发现，军队伤亡主要原因之一在于美国人体内脂肪 太高，容易造成肥胖、血管阻塞、体力下降，无法应付需要大量体力和灵活度的丛林战争。所 以专家们呼吁人民减少食用动物油脂，改吃植物油。但是植物油有不易保存的问题，因此美国 人又将植物油打入氢气制成氢化植物奶油，这就是含有“反式脂肪”的氢化油。 进行氢化处理的植物油可变为固态或半固态油脂，这种氢化植物油价格便宜，可以在较 高温度下进行食品煎炸、烘烤和烹饪，食品的外观和口感都能得到显著改善，还能进行较长时 间的保存。比如花生酱，如果使用氢化油制作，就不会出现油、酱分离的现象，而且有助于保 存。糕点如果使用植物奶油制作，不仅容易给糕点造型，还能改善口感
11、，延长货架期。很快氢 化油遍及全球，大量使用在食物烹调上。 近年来，科学家们研究发现，氢化油对人的健康有着很大的危害。国外研究证实，经常 摄入占总热量 5%的氢化油， 即每天 1015 克 （相当于 100 克奶油蛋糕或 50 克桃酥或 40 克起酥） ， 就会对健康产生一定的危害。速食店用来炸薯条、炸鸡肉的油几乎都是氢化油。氢化油里面含 有 83%的反式脂肪。一般的脂肪进入身体，7 天就代谢了，反式脂肪在身体里需要 51 天才可以 代谢，这就是为什么洋快餐会造成肥胖的原因。 氢化油是在本来有益人脑人体的不饱和食用油中，用人工灌入了氢气，使原油的分子构 造扭曲成一种跨脂。人脑若用跨脂来制造神经
12、元的细胞膜，所得到的是一种劣质膜，比正常的 神经元细胞膜粗糙僵硬，养料要进入脑细胞，废物要排出脑细胞都因劣质膜受障碍，脑功能就 会逐渐退步。因此会影响婴幼儿和青少年正常的生长发育，并可能对中枢神经系统发育产生不 良影响。而且氢化油难以被身体分解，也很难被代谢出去，最后只能留在体内，囤积在细胞或 血管壁上，增加血液黏稠度和凝聚力，促进血栓形成。另外氢化油还会促进动脉硬化、增加 II 型糖尿病和乳腺癌的发病率。 由于氢化油食品无法由外观判别，凡标示上注有“氢化植物油、部分氢化油、植物奶油、 起酥油”等字样，或是英文为“Hydrogenated” ，一定要提高警觉，那意味着食品中含有反式脂 肪。专家
13、建议，市民在超市选购食物时，尽量避免购买食物标签中标有：氢化植物油、人造黄 （奶）油、人造植物黄（奶）油、人造脂肪、氢化油、起酥油等字样的食物。 1.概括说一说为什么氢化油被发明后很快就“遍及全球，大量使用在食物烹调上” 。 2.选文第段划线语句运用了哪两种说明方法？有什么作用？ 3.选文第段加点词语“可能”能否去掉？为什么？ 4.下列对文章内容的理解有误的一项是（ ） A.人造黄油的化学名是氢化油。 B.青少年长期食用含氢化油的食物会影响身体发育。 C.一个人只要摄入了占身体总热量 5的氢化油就会影响到身体健康。 D.专家建议，在选购食物时，应尽量避免购买食品标签中标有氢化油（或与氢化油同等
14、成 分的物质）的食物。 （二）阅读下面的文字，完成下面小题。（二）阅读下面的文字，完成下面小题。 水葬 蹇先艾 “老子算是背了万年时，偷周德高家没有偷到，偏偏遭你们逮住了，真气死人！ ”这是一种 嘶哑粗鲁的嗓音，在沉闷的空气中震荡，是从骆毛的喉头里迸出来的。他的摇动的身体支撑着 一张像成天在煤窑爬进爬出的苦工一样的脸孔，瘦筋筋地没有肉，几根骨架子包着一层皮。头 发虽然零乱，却缠着青布套头；套头下面，那一对黄色的眼睛睁得很大，放出愤怒的光。看他 的年纪不过三十岁的光景。他的两手被背剪着，脚下穿了一双破草鞋，沾满了黄泥巴。旁边有 几个斜眉吊眼的汉子气势汹汹地将他把持住，沿着又密又深的松林往前走。
15、这一行人都是奔小沙河去的。他们押着骆毛去水葬，因为他在梧桐村不守本分，做了贼。 绅粮周德高退了他的佃，是完全应该的，放佃、退佃，人家完全有自由，他却不应该报复 去偷周家的东西。哪个敢去惹一脸横肉的那个大绅粮呢！他是曹营长的舅爷，连区长、保长一 向都要看他的脸色行事。 骆毛的后面络绎地拖着一大群男女，各式各样的人都有，五花八门的服装，高高低低的身 材，老少不同的年纪。有好些都是村中的闲人和富户，他们完全为看热闹而来。穿着比较整齐 的有钱人家的孩子们，薄片的嘴唇笑得合不拢来，两只手比着种种滑稽的姿势，他们拖着鞋子 踢踢踏踏地跑，鞋带有时被人踩住了，走不上前去的时候，他们就尖起嗓子破口大骂，汗粒在
16、他们头上像雨珠一般地滴下来。 姑娘搀着母亲，奶奶牵着小孙女，媳妇背着娃娃，站在路旁，有的抬起头，叹息着；有的 皱起眉毛；有的露着苦脸，口都不敢开。有些老太婆们呢呢喃喃地念起佛来了。中间有几位年 老的庄稼汉大踏步地紧跟着行列走。跼蹐不安的群众，完全不管汗的味道，总是在肉阵中前前 后后地挤进挤出，你撞着我的肩膀，我踩着你的脚跟，连一分钟也没有安静过。这时，骆毛的 声音，蓦地高朗了许多，像铜锣般响着： “嘿！看你们祖宗的热闹！周德高狗仗人势，叫老子吃水！他也会有遭殃的一天！他一样 不会得好死的！ ” 骆毛跨着很大的步子，摇摇晃晃地往前走，他仿佛在捉弄那几条汉子。看看已经快离开了 这个村落，后面的人群
17、紧紧地跟上来，七嘴八舌并没有停止。骆毛好像听见一长串刺耳的笑声， 他一肚子的不高兴，用力地把头扭回来，向那些幸灾乐祸的人们喊道： “跟着你们的祖宗走哪儿 去？你们难道也要陪着老子进水晶宫吗？我晓得你们是来看热闹的，你们给周德高带个信去， 就说我在鬼门关前等候他。 ” 那个脸色褐黑的家丁使劲给他背上一拳： “走呀，孙子！ ”骆毛不服地反踢了他们一脚：但 是背上已经接着重重地挨了几拳，连躲闪都躲闪不开。 离开村庄已有半里的光景。骆毛不走了，在一座坟台边休息下来。群众都挤拢来，围成了 一个圈子。骆毛依傍着那一块字迹模糊的残碑坐着。 “老子今年三十一！ ”他向四面看看，似乎在寻找熟人，提高嗓音说， “
18、再过几十年，我不 又是一条好汉吗？” 有个叫王七的农民，拐着脚走到坟前来，用手揉着眼睛，向骆毛低声说： “骆大哥！你放心 去吧！逢年过节我会来给你烧纸钱的。你身后有什么办不了的事情，我来帮你办。哪个叫你没 有钱，又没有势呢！ ” 高个子家丁跑过来，把王七推了几尺远，吼叫着说： “滚你的三十三，哪个稀罕你来讨好卖 乖？” “七老弟，各人好好生生地下力去吧！ ”骆毛冷笑了一声说， “好汉做事好汉当，我不会拖 累旁人的，我的妈来了没有？” 骆毛心里忽然难过起来，站起身来往前走，眼光却东张西望地在人丛中寻找。人群又被他 拖着，像带子似的回环在山道上了。一路上他都在咆哮着，像一只被捆得太紧了的老虎一样。
19、 走了一段山路以后，刚才王七那几句话，叫他不由得想起他的母亲，他觉得心头有点发软， 不怕死的心情，登时冷了一半：他心里被踌躇和忧虑占据着： “我死了以后，我的妈怎么办呢？ 她老人家这阵在什么地方呢？” 在小沙河上，那几个虎狼似的家丁搬了一块大石头捆在骆毛身上，从桥头往下一推，他狠 心地把眼睛一闭，就沉落下去了，大家喧嚷起来。 天空依旧恢复了沉闷的铅色，梧桐村显得格外的冷落。金黄色的稻田被风吹着，掀起了很 自然的波浪。一阵鸟噪从掩映着关帝庙那一派清幽的竹林中传来。层层叠叠的山岭逶迤着，遥 遥与天海相接。村后远远的一间茅草房，孤独地立在半山坡上。竹笆门拉开后，一个老妇人拄 着拐杖走出来。她微微地喘
20、着气，一手牢牢地把住门边，摩挲着老眼，不转睛地向着远处凝望， 好似在等待着什么。看她站立在那里的样子，显然身体非常衰弱，脸上堆满了皱纹，露出很高 的颧骨；瘦削的耳朵上还垂着一对小小的耳环。她的背有点驼，斑白的头发，荒草般纷披在前 额。她穿着一件补丁重重的衣服，从袖子里伸出来的那只手，颜色青灰，骨头血管都露在外面。 她倚着门枋，身子连动也不动一下，嘴唇却不住地颤抖。后来她把拐杖靠在一边，索性在 门槛上坐下来了。她深深地蹙着眉头道： “毛儿出去一天一夜，为什么都不回来呢？”说着，又 抬起头来望了一望。 直到坡脚朱家吃过了晚饭，窗外吹过一阵风，天气渐渐凉起来，外面冷清清地只有点点的 星光在黝黑的天空
21、中闪烁的时候，朱三的媳妇跑到那个老太婆家门口，只见她还坐在门槛上， 口里吐着微弱得听不清的声音，仿佛是说： “毛儿，怎么你还不回来？” （选自蹇先艾蹇先艾短篇小说选 ，有删节） 1.作者是如何交代骆毛被处“水葬”的缘由的？ 2.文中画横线部分的环境描写有何作用？ 3.简析骆毛这一人物形象。 4.这篇小说的悲剧性具体表现在哪里？请从骆毛、村民、母亲三个角度作简要分析。 四四、古诗文阅读及赏析（本大题共、古诗文阅读及赏析（本大题共 3 3 小题）小题） （一）阅读下面这首诗歌，完成下面小题。（一）阅读下面这首诗歌，完成下面小题。 读老杜诗集 （宋）王令 气吞风雅妙无伦，碌碌当年不见珍。 自是古贤因
22、发愤，非关诗道可穷人。 镌鑱物象三千首，照耀乾坤四百春。 寂寞有名身后事，惟余孤冢耒江滨。 注释：镌鑱：雕刻。耒江：位于今湖南境内，大历五年（公元 770 年）杜甫行至耒阳， 死于舟中葬于耒江边。 1.“老杜”指_（人名） ，他被誉为“诗圣” ，他的诗被称为“_” 。 2.作者认为老杜“寂寞有名身后事” ，你对此有何看法？ 3.欧阳修在梅圣俞诗集序中说： “然则非诗之能穷人，殆穷者而后工也。 ”而王令则评 论“自是古贤因发愤，非关诗道可穷人” 。请联系读过的杜诗，谈谈你的理解。 （二）阅读下面的文言文，完成后面的问题。（二）阅读下面的文言文，完成后面的问题。 （甲）村陌有犬为人所弃者。张元见之
23、，即收而养之。其叔父怒日： “何用此为?”将欲更 弃之。元对日： “有生之数，莫不重其性命。若天生天杀，自然之理。今为人所弃而死，非其道 也。若见而不收养，无仁心也。 ”叔父感其言，遂许焉。明年，犬随叔父夜行。叔父为蛇所啮， 仆地不得行。犬亟奔至家，汪汪之声不已。张元怪之，随犬出门，见叔父几死。速延医治之， 不日而愈。自此，叔父视犬如亲。 （乙）李家洼佃户董某父死，遗一牛，老且跛，将鬻于屠肆。牛逸，至其父墓前，伏地 僵卧，牵挽鞭捶皆不起。村人闻是事，络绎来视。忽邻叟刘某愤然至，以杖击牛日： “其父堕河， 何预于汝?使随波漂流，充鱼鳖食，岂不大善!汝无故多事，引之使出，多活十余年，致其奉养， 病
24、医药，死棺敛。且留此一坟，岁需祭扫，为董氏子孙无穷累。汝罪大矣!就死汝分，牟牟者 何为?”盖其父尝堕深水中，牛随之跃入，牵其尾得出也。董初不知此事，闻之大惭，自批其颊 曰： “我乃非人!”急引归。数月后，病死，泣而埋之。 注释：鬻（y） ：卖。 牟牟：通“哞哞” ，牛叫声。 1.下列句子中加点的词解释不正确的一项是（） A.张元怪 之（责备） B.速延 医治之（邀请） C.遗 一牛，老且跛（留下） D.引 之使出（牵，拉） 2.用现代汉语写出下列句子的意思。 （1）叔父感其言，遂许焉。 （2）岁需祭扫，为董氏子孙无穷累。 3.人与动物亦可心灵相通。请结合两文内容，简要分析两篇文章共有的思想意义
25、。 综合能力拓展综合能力拓展 五、根据五、根据 选读所学，结合下面材料，完成问题。选读所学，结合下面材料，完成问题。 樊迟问仁，子曰： “爱人。 ” （ 论语颜渊 ） 子贡曰:“君子亦有恶乎?” 子曰:“有恶,恶称人恶者,恶居下流而讪上者,恶勇而无礼者, 恶果敢而窒者。 ” （ 论语阳货 ） 子曰： “唯仁者能好人，能恶人。 ” （ 论语里仁 ） 1.（1）第一则材料中，孔子教育弟子要爱人：在“颜渊，季路侍”章中，孔子表达了自己 “爱人”的志向，其具体内容是什么？ _ _ （2）第二则材料中，孔子说憎恶四种人，另举一个孔子“恶人”的例子。 _ _ 2.有观点认为，第三则材料中的“能好人，能恶人
26、” ，就是“能够使人有好名，能够使人有 恶名” 。试举例分析。 20212021 年统编版高中语文（必修上册）初高衔接适应性练习题（五）答案解析年统编版高中语文（必修上册）初高衔接适应性练习题（五）答案解析 一、1.（1）大庇天下寒士俱欢颜 （2）蜡炬成灰泪始干。 （3）问君何能尔，心远地自偏 （3）浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。 （5）闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边 （6）屈原：路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。于谦：粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间。 范仲淹：先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。 2.（1）先帝 （2）略 （3） “恢复汉室，一统霸业”或“兴复汉室，还于旧都” ， “兴复汉室”
27、、 “霸业可成” 、 “汉 室可兴”等。 （4）天下计此臣可以报先帝而忠于陛下之职分也。 （5）典故：火烧新野；借东风；空城计；失街亭；气周瑜 成语：三顾茅庐鞠躬尽瘁，死而后已 名言警句：淡泊以明志，宁静以致远 出师未捷身先死，长使英雄泪满襟 俗语：三个臭皮匠，顶个诸葛亮（任写三个） 3.（1）应该用“； ”号 （2）错别字是“决” ，应改为“绝” 。 （3） “比照”改为“依照” 4.把他们对生活的感悟重在表现神似夸张和变形 【解析】试题分析：本题考查语言表达连贯的能力，解答时首先要找准话题。在文段所提 供的语境中，陈述主体、陈述内容、叙述角度应保持一致，而不能混杂。其次考虑语境的和谐。 一
28、个文段所描述的画面、环境、情调、氛围、风格应和谐统一，所体现出来的情感、意蕴同其 中的物象、景致应契合，才能感染读者。再次注意逻辑事理。在语言表达中，应该注意上下文、 前后文之间的对应和呼应，若前面说到一种情况，后面就须与之照应统一，不能顾此失彼，自 相矛盾。 考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用 E。 5.曾经说好了永不相见的人；有一天会不期而遇。 【解析】此类题目要根据语句的内容和意境来把握，充分发挥联想和想象来组织答案，要 仿照前面的语句的句式和修辞来写。 二、选择题 6.A 7.A 8.D 【解析】第一，逐字解释熟语，运用成语结构特点把握成语大意，但要注
29、意不能望文生义； 第二，体会熟语的感情色彩；第三，要注意熟语使用范围，搭配的对象；第四，尽可能找出句 中相关联的信息。第五，四个选项权衡比较，选出认为最符合要求的。一般是选择正确的一项， 但也得注意是不是选择不正确的 一 项。总之，要正确理解熟语的整体意义，要注意语境的组 合与搭配情况，越是想要你字面理解的熟语越要注意陷阱。特别陌生的熟语往往是对的。同时 必须用？或其他记号来提示自己。 考点：正确使用词语（包括熟语） 。能力层级为表达运用 E 9.B 【解析】B.原句“大约”和“左右”重复使用，去掉其中的一个。故选 B。 10.C 三、 （一）1.因为氢化油价格便宜、易于保存，还能改善食物的外
30、观和口感。 2.作比较、列数字 把脂肪与反式脂肪在人体内代谢所需要的时间进行对比，突出说明反式 脂肪在人体内代谢所需时间之长。 3.不能去掉。 “可能”表明不确定，对中枢神经系统发育产生不良影响不是一定的。若去 掉则改变了句子的原意，不能体现出说明文语言的准确性、科学性。 4.C （二）1.采用先声夺人的叙述方式，吸引了读者的阅读兴趣，刻画了一个贫穷潦倒、被 人算计的农民形象。通过对比手法，呈现了剥削与被剥削的两个阶层水火不容的矛盾冲突。 文章将骆毛的外貌和语言与周德高的外貌特点、身份地位进行比较，表现出了不可调和的阶级 斗争。 2.画线句通过“沉闷的铅色天空” 、 “冷落的梧桐村” 、 “孤
31、独的一间茅草房”等意象，营 造了一个凄清、肃杀、冷寂的氛围。在情节上，由骆毛对老母的惦念过渡到母亲的出场，丰 富了文章内容。“鸟噪”以及幽深的竹林里的“关帝庙” ，暗示了天理和正义被抹杀，罪恶与 血腥还在猖獗。 3.穷困潦倒、一贫如洗；嫉恶如仇、敢于反抗；心地善良、懂得孝顺。 4.骆毛的悲剧是“阿 Q 式”的悲剧。他虽然嫉恶如仇、敢于反抗，但反抗的方式就是偷 一点雇主家的东西，嘴上骂两句。其悲剧根源是农民的阶级局限性，没文化，没有意识到受压 迫的根源：只靠单枪匹马是不可能改变自己命运的。 村民们，是一群麻木不仁的好事者，他们同样是被侮辱与被损害的对象。但是，面对同 处在同一个阶层的人遭受算计，
32、他们没有帮助、援助，而是愚昧地跟着看闹热，是典型地“看 客” 。 骆母：风烛残年、怜爱儿子，是一个可怜的女性。她不知道儿子在干什么，只是一味的 担心和牵挂。她身上有着旧社会下层妇女的特点：贫穷、可怜、善良、衰弱和软弱。 【解析】1.此题主要考查学生对文本内容分析与概括能力。分析和概括文章的内容要点， 要先通读全文，了解和把握全文的内容和主旨，在此基础上，联系上下文，结合文本内容对文 章某一内容要点进行分析和概括。然后结合题干的具体要求作答。 具体而言，本题要求分析作者是如何交代骆毛被处“水葬”的缘由的，换句话说骆毛被处 “水葬”的缘由是什么？作者是用什么方式呈现给读者的？首先从原文可知：骆毛被
33、退佃后， 一气之下，便去偷一脸横肉的那个大绅粮周德高家的东西，结果什么也没有偷到，反被周 家的家丁逮住了。作者一开头，采用先声夺人的方式 “老子算是背了万年时，偷周德高家没有 偷到，偏偏遭你们逮住了，真气死人！ ”把读者的注意力深深地吸住，并刻画了一个贫穷潦倒、 被人算计的农民形象，他嗓音嘶哑而粗鲁，一张像成天在煤窑爬进爬出的苦工一样的脸孔，瘦 筋筋地没有肉，几根骨架子包着一层皮。头发虽然零乱，却缠着青布套头；套头下面，那一对 黄色的眼睛睁得很大，放出愤怒的光。这个生活在底层的被侮辱与被损害的人，发出来自己愤 怒的呐喊。 2.本题考查学生鉴赏小说景物描写作用的能力。解答这类题目，首先要回顾小说
34、中环境描 写的作用有哪些，然后结合环境的特点以及环境描写所在的位置来分析作用。 景物描写的作用一般如下：点明故事发生的时间、节令和地点，为人物活动提供背景； 映衬人物心情，烘托人物性格、心理；推动或预示故事情节发展；暗示或象征社会环境、 人物命运，衬托主题。答题时要结合文章具体内容来分要点回答。一般的答题模式为：具 体描写了景色，交代了（时间、地点、环境） ；营造（创设）了一种气氛；渲 染（定下）了的抒情基调；揭示人物心境，体现人物性格，烘托人物思想感 情；为下文情节展开作了铺垫，推动情节发展。 分析小说中的社会环境描写，要与中心联系起来，要和人物个性、命运联系起来，要与故 事的背景和情感基调
35、联系起来，要思路开阔，从不同的角度思考。通过对文章画线句的理解和 分析，品味环境描写这种艺术手法的作用。分析画线句的含义，要密切联系上下文，吃透内涵； 或者根据其句式特点、修辞手法等去揣摩作者的表达意图。分析句子一定要紧扣文中相关语段 分析，进行整体把握。本题要求回答文中画横线部分的环境描写的作用。我们思考的角度应着 力于小说三要素的综合分析，即这个环境描写渲染了怎样的氛围，凸显了人物怎样的身世、心 理；塑造了怎样的人物形象；对情节发展起到了什么作用，对主题揭示有什么作用等等。用简 洁文字概括为：通过“沉闷的铅色天空” 、 “冷落的梧桐村” 、 “孤独的一间茅草房”等意象，营 造了一个凄清、肃
36、杀、冷寂的氛围。在情节上，由骆毛对老母的惦念过渡到母亲的出场，丰富 了文章内容。而“鸟噪”以及幽深的竹林里的“关帝庙” ，暗示了天理和正义被抹杀，罪恶与血 腥还在猖獗。 3.本题考查学生对作品中人物形象的分析和归纳的能力。这是一道考核分析文中的人物形 象特征的题目，要求回答小说中的骆毛有哪些形象特征，答题时先梳理文中的情节，然后通过 情节概括人物形象特征，答题先概括，再分析，从他的外貌特点以及家庭的状况可得知，骆毛 是一个生活贫困，不守本分，不得已干上了偷鸡摸狗的勾当是一个不光彩的小偷形象；分析时 可根据文中的“沉溺于来世再变好汉的梦中，又在口头上占着边上人的便宜” “反抗着成规 旧俗，竭力的
37、嘶喊与咒骂，有男人的血性和不屈的灵魂” “当他被投入水中的那一刹那，它却又 想起了无人侍奉的老母”等情节概括其“坚强、不怕死，能自我安慰” “具有反抗精神” “挂念 母亲”等性格特征。此外，还可运用形容词或四字短语去归纳。从他的外貌特点以及家庭的状 况，可概括出：穷困潦倒、一贫如洗；从他对家丁及周德高的怒斥以及行为反抗来看，可概括 为：嫉恶如仇、富有斗争精神。从他对母亲的牵挂和担忧来看，这是一个心地善良、懂得孝顺 的儿子。答题时首先用一句话总括形象特征，一般为什么时代、具有什么特征、什么阶层的形 象。分点答出性格特征，后面列出文中的依据。注意答主要的形象特征，各项之间不要包含。 4.本题考查学
38、生对作者观点态度的分析和理解和探究能力。此题考查学生个性化阅读文本、 提出自己见解的基本能力。这是一道开放性的探究题，解答此题，要首先明确自己的看法，然 后根据自己的观点，结合着文本的具体内容，联系现实生活，阐述自己的理解与看法，只要能 言之有理即可。探究的题目，探究的题目一般有两个方向，一是向内挖掘，一是向外延伸，向 内挖掘的题目主要是针对文章的内容提出自己的看法，实际是对文章的内容的提炼的过程，答 题方式是观点+原文例证。 向外延伸主要是针对文本提出自己的看法或对自己的启示，答题时首先明确自己的观点， 然后结合文章和生活中的事例进行论证，论证要围绕自己的观点进行，做到中心突出、简单明 了。
39、此题属于向内挖掘类，答题注意观点原文例证的方式。 具体而言，做这种题首先要整体阅读全文，把握文章的主旨和作者的情感立场等；然后， 结合题干的具体要求作答。本题要求从“骆毛、村民、母亲三个角度”探究小说的悲剧性。从 骆毛来看，虽然嫉恶如仇、敢于反抗，但反抗的方式就是偷一点雇主家的东西，嘴巴上大骂周 家，手脚做一点反抗，但因为自己的单纯，却反遭算计，被活活水葬。其悲剧的根源还是小农 经济的束缚和农民的阶级局限性，没文化，只靠单枪匹马是不可能改变自己被欺压的命运的。 他的悲剧是阿 Q 式的悲剧；从“姑娘搀着母亲，奶奶牵着小孙女，媳妇背着娃娃，站在路旁， 有的抬起头，叹息着；有的皱起眉毛；有的露着苦脸
40、，口都不敢开。有些老太婆们呢呢喃喃地 念起佛来了。中间有几位年老的庄稼汉大踏步地紧跟着行列走。跼蹐不安的群众，完全不管汗 的味道，总是在肉阵中前前后后地挤进挤出，你撞着我的肩膀，我踩着你的脚跟，连一分钟也 没有安静过”等看出村民们，都是一些好事者，是麻木不仁的看客，他们同样是“哀其不幸， 怒其不争”的对象。而骆母，风烛残年，怜爱儿子。她不知道儿子在干什么，只是一味的担心 和牵挂。她身上有着旧社会下层女性的特点：贫穷、可怜、善良、衰弱和软弱。 四、 （一）1. 杜甫；诗史 2.作者感叹杜甫虽然大名辉耀后世，诗篇流传千古，但是这“千秋万岁名”毕竟是“寂寞 身后事” ，寄托了作者对杜甫的崇高评价和深
41、厚同情，包含作者对不平的社会环境的愤懑。 3.欧阳修的意思是说，历史上的很多处于因顿境况的诗人，常常能写出好的诗歌作品。而 王令则认为杜甫的诗不是“穷者而后工” ，更不能说是“诗道可穷人” 。我认为，杜甫在世，遭 遇坎坷，生活艰难，更主要的是他推己及人，关心人民的疾苦、国家的安危，他的“三吏” 、 “三 别”正是如此，忧国忧民溢于诗外，这就使他的诗作有着广泛的社会根基，引发了广大读者的 共鸣。 【解析】1.本题考查考生识记文学常识的能力。解答此类题目，首先审清题干要求，然后 根据知识储备，诗歌内容，得出答案。本题中， “老杜”指杜甫，他被誉为“诗圣” ，他的诗被 称为诗史。 2.本题考查对诗句
42、内容的把握和个性化解读的能力。解读此类题目，要结合全诗内容，来 分析把握诗人的情感，并结合诗词内容来进行个性化解读。本题中，诗的开头作者赞叹杜诗的 成就，是继承了诗经以来的优良传统，达到精妙绝伦的程度。诗的第二句道出了诗人生前 虽有绝代才华，却被当世人视为平庸无能。第三四两句，进一步表明杜甫诗歌和古代圣贤一样 是因发愤而作。第五句概括杜诗所牵涉的内容极为广阔，第六句指杜诗四百年来引起后世的崇 拜和共鸣，的确是王令发自内心的崇敬的声音。结尾两句，是王令对于杜甫的悼念和感叹。作 者感叹杜甫虽然大名辉耀后世，诗篇流传千古，但是毕竟身后萧条。寄托了作者对杜甫的崇高 评价和深厚同情，包含作者对不平的社会
43、环境的愤懑。 3.本题考查对诗歌内容和情感的探究和个性化解读能力。解读此类题目，首先审清题干要 求，然后根据诗歌内容和自己的知识储备，结合诗歌内容展开探究和个性化解读。本题中，欧 阳修在梅圣俞诗集序中说： “然则非诗之能穷人，殆穷者而后工也” 。 欧阳修的意思是说， 历史上的很多处于因顿境况的诗人，常常能写出好的诗歌作品。而王令则评论“自是古贤因发 愤，非关诗道可穷人” ，可知王令则认为杜甫的诗不是“穷者而后工” ，更不能说是“诗道可穷 人” 。我也同意这种说法。历史上有不少英雄豪杰，他们在没有乘时而起以前，极度穷困，如韩 信乞食淮阴，伍员吹箫吴市，他们都不是诗人，也一样的穷困，可见“诗道可穷
44、人”不是确论。 有些诗人如曹植、谢灵运、谢朓等人，诗也写得很好，却不因“穷而后工” 。足见“穷而后工” 之说，至多也只能有部分的道理；尽管工诗者以穷人为多， “诗道可以穷人”的说法，我也是极 不赞成的。我认为，杜甫在世，遭遇坎坷，生活艰难，更主要的是他推己及人，关心人民的疾 苦、国家的安危，他的“三吏” 、 “三别”正是如此，忧国忧民溢于诗外，这就使他的诗作有着 广泛的社会根基，引发了广大读者的共鸣。 （二）1.A 2.（1）叔父被他的话感动，就同意（收养）了。 （2） （这坟墓）每年都要祭扫，给董家子孙带来无穷的麻烦。 3.第一篇写张元和其叔父收养弃犬，当叔父被蛇咬时，犬奔家告知，使叔父获救
45、；第 二篇写董某得知老牛曾救过其溺水之父，因而善待老牛； 两文无论是写人还是写动物，都表现其注重情义、知恩图报的思想。 【解析】1.考查对实词的理解。A 错，张元怪之 （以为怪） 。 2.文言文翻译有直译和意译两种方法。一般要求直译。所谓直译，就是将原文中的字字句 句落实到译文中，译出原文中用词造句的特点，甚至在表达方式上也要求与原文保持一致。翻 译要求字字落实，译出原文用词的特点和句式的特点。 “感” “许” “岁” “穷累”是此题中的关 键词语，一定要解释准确。 3.考查对文章内容的归纳概括。疏通两文文字，了解内容，概括情节内容判断故事的寓意， 从“报恩”这个意义上来概括即可。甲文“张元见
46、之，即收而养之。 ” “叔父为蛇所啮，仆地不 得行。自此，叔父视犬如亲。 ”弃犬救了叔父。乙文“急引归。数月后，病死，泣而埋之。 ” 董某得知老牛曾救过其溺水之父，因而善待老牛。两文无论是犬还是牛都体现出了注重情义、 知恩图报。 五、1.（1）老者安之，朋友信之，少者怀之。 （2）如：乡原，德之贼也，巧言令色，鲜矣仁。 2.仁者评定某人品质的好与坏，都可以被普遍认同，这样的评判具有道德权威性，会成为 历史的定论。如：孔子对管仲的评价，一方面批评位生活奢侈，行为越礼，否定他“知礼” ；一 方面又肯定管仲“一匡天下”的贡献，评定他是“仁者” 。又如：孔子称赞伯夷、叔齐“求仁得 仁” ，为“古之贤人” ；批评季氏僭越礼制，开启了祸端。
