1、施耐庵 1. 了解水浒传的有关知识。 2. 学习本文通过情节、环境、言行来分析人物性格特 点的写法。 3. 把握“风雪”等环境描写的作用。 4. 了解林冲由逆来顺受、委曲求全到奋起反抗的思想 性格的发展变化,从而认识封建社会里被压迫者走上 反抗道路的必然性。 好汉歌 “大河向东流哇，天上的星星参北 斗哇，说走咱就走你有我有全都 有哇，路见不平一声吼哇，该出 手时就出手哇，风风火火闯九州 哇！” 西游记是一本悟书，金瓶梅是一本怨书， 水浒传是一本怒书。 清涨潮 据说施耐庵参加过元末的农民起义，可惜没有成功， 于是将自己的一腔愤懑倾注在小说之中，是“撒着狠” 写书的。所以我们看到这部小说，透着残酷
2、的味道。 只要理解“怒”，就能掌握这本书的精髓。 水浒传就是描写冲天一怒、天地震颤的英雄豪侠、 铁血壮士的一部英雄颂歌 。 一 小说的概念：文学体裁的一种，它以刻画人物形象为中 心，通过完整的故事情节和环境描写来反映社会生活。 二 小说三要素：人物，情节，环境。 三 塑造人物形象的描写方法：肖像描写，心理描写，动作 描写，语言描写，细节描写以及正面描写，侧面描写。 四 小说的情节：序幕，开端，发展，高潮，结局，尾声。 五 环境描写：社会环境（交代时代背景） 自然环境（包括人物活动的时间、地点、景物。） 小说的特点 一、故事情节完整 二、人物个性鲜明 三、环境描写逼真 四、主题思想深刻 五、构思
3、角度精巧 （我们在阅读小说时就应该从这 些方面入手，捕捉答题技巧。 ） 1能分析故事情节（开端、发展、高潮、结局）及作用。 2人物形象的性格特点。 3小说刻画人物的主要手法（外貌、语言、动作、心理等），能 分析直接（正面）描写，间接（侧面）描写和细节描写的作用。 4能分析环境描写（自然环境描写和社会环境描写）的作用。 5理解作品的主题思想。 罗贯中的三国演义最智 施耐庵的水浒最义 吴承恩的西游记最奇 曹雪芹的红楼梦最情 施耐庵（1296年1370年），名耳，又 名肇瑞、彦端，字子安，号耐庵，或称 “钱塘施耐庵”，中国四大名著之一 水浒传的作者。 水浒传是中国第一部赞扬农民起 义的长篇章回体白话
4、小说，在中国和世 界文学史上具有重要意义，施耐庵也因 此被誉为“中国长篇小说之父”。 水浒传是中国历史上最早用白话文写 成的章回小说之一，流传极广，脍炙人口；同 时也是汉语言文学中具备史诗特征的作品之一， 对中国乃至东亚的叙事文学都有深远的影响。 水浒传，又名忠义水浒传，一般 简称水浒，是我国第一部以农民起义为题 材的长篇小说，作于元末明初。 全书叙述北宋末年官逼民反，梁山泊英 雄聚众起义的故事，再现了封建时代农民起 义从发生、发展到失败的全过程。塑造了宋 江、李逵、武松、林冲、鲁智深等英雄形象。 水浒传的社会意义首先在于深刻揭露了 封建社会的黑暗和腐朽及统治阶级的罪恶， 说明造成农民起义的根
5、本原因是“官逼民 反”。 北宋末年，封建统治者昏聩淫逸，外族入侵，加之连年自然灾害，民不聊生， 于是大大小小的农民起义接连地爆发。宋元时，女真、蒙古贵族先后南侵，广大人 民处于阶级和民族双重压迫之下。他们把自己的生活经验和美好理想，寄寓于“劫 富济贫”、“扶危济困”的起义英雄形象中。 于是关于水浒的故事，便 越流传越丰富。作者在表现水 浒故事的民间传说、话本、杂 剧等多种艺术形式创作的基础 上，加工编写成了水浒传。 问题一 思考：为什么说只要理解“怒”，就能掌握这本书 的精髓？这一篇课文与“怒” 有什么关系？ 林教头：即林冲，原是北宋京城八十万禁军枪棒教头。 “风雪”：是指故事发生的天气环境。
6、 “山神庙”：是指故事发生的地点。 一个八十万禁军教头在风雪天的山神庙发生的故事跟 “怒”又有什么关系呢？ 主要集中在712回 第七回 花和尚倒拔垂杨柳，豹子头误入白虎堂 第八回 林教头刺配沧州道，鲁智深大闹野猪林 第九回 柴进门招天下客，林冲棒打洪教头 第十回 林教头风雪山神庙，陆虞侯火烧草料场 第十一回 朱贵水亭施号箭，林冲雪夜上梁山 第十二回 梁山泊林冲落草，汴京城杨志卖刀 林冲原是东京80万禁军教头，他的上司高俅的干儿 子高衙内看上了他的妻子。他们设计使林冲买了一把宝 刀，又传高俅的命令，说高太尉要看那宝刀。于是林冲 奉命带着宝刀去见高俅，没想到竟被他们诬陷为“行刺” 的刺客，无辜地被
7、刺配沧州。在路上，陆虞侯买通押送 公人董超、薛霸，多次要杀害林冲，被鲁智深在野猪林 救下。 前情后事 林冲刺配沧州后被派去管理天王堂。不久陆虞侯又 贿买沧州的管营、差拨，调林冲去草料场，想借机烧死 林冲，林冲被逼无路可走，终于走上了杀人报仇的道路， 这便是节选部分的情节。后来林冲辗转到柴进家，躲避 官府的追捕。由于官兵追杀很紧，柴进就把他介绍到梁 山泊白衣秀士王伦那里去。从此以后林冲才加入到农民 起义的队伍中去。 东岳庙 白虎堂 野猪林 草料场 序幕序幕 开端开端 发展发展 高潮高潮 （第1段）：林教头沧州遇故知 （2-6段）：陆虞侯密谋害林冲，林教头买刀寻仇敌 （10-12段）：陆虞候观火说
8、真相，林教头杀敌奔梁山 （7-9段）：林教头出门沽酒，陆虞侯严冬施谋 段落划分 四海之内皆兄弟四海之内皆兄弟 林冲林冲 鲁智深鲁智深 陆谦陆谦 李小二李小二 王伦王伦 “我与你自幼相交，今日倒来害我！我与你自幼相交，今日倒来害我！” 不义不义 义义 整体整体 感知感知 沧州遇旧交 密谋害林冲买刀寻仇 草场交接 出门沽酒火烧草料场 雪夜上梁山刺杀仇敌 情节结构：情节结构： 林教头风雪山神庙 （序幕）（序幕） （开端开端） （发展发展） （高潮、结局）（高潮、结局） 沧州遇旧知 3.3.小二生疑小二生疑 4.4.询问实情询问实情 5.5.买刀寻敌买刀寻敌 接管草料场 7.7.草厅交割草厅交割 9.
9、9.身寒沽酒身寒沽酒 密谋害林冲 山神庙杀敌 10.10.庙里借宿庙里借宿 11.11.偶听真相偶听真相 12.12.奋起杀敌奋起杀敌 思考：这些情节体现林冲怎样的 性格？他的性格有没有变化呢？ 8.8.用心照料用心照料 6.6.重拨差使重拨差使 回 顾 本选段讲了一个什么故事？ 林教头酒店遇旧知 陆虞候密谋害林冲 林教头接管草料场 风雪夜山神庙复仇 思考：这些情节体现林冲怎样的性格？他 的性格有没有变化呢？ 方法点拨： 概括人物形象的方法 1、抓住人物的言行、心理等细节描写概括人物形象（正面描写）； 2、通过其他人的评价或者作者的评价（侧面描写）概括人物形象； 3、运用修辞手法（欲扬先抑、夸
10、张等）展现人物形象； 4、从情节发展变化中概括人物形象； 5、环境对人物的烘托（侧面描写）。 任务：请同学们阅读文章，思考作者运用了怎样 的表现手法？展现了林冲怎样的人物性格？ 提示：注意从“沧州遇旧、买刀寻仇、看守草 料场、夜宿山神庙、雪夜复仇”等情节入手， 对林冲的人物形象展开分析。 正直善良，扶危济困正直善良，扶危济困 忍辱求安忍辱求安 , ,委曲求全委曲求全 软弱动摇、不思反抗软弱动摇、不思反抗 表现手法： 语言描写（语言描写（恶了恶了高太尉；自称罪囚，高太尉；自称罪囚， 恐玷辱小二夫妻）恐玷辱小二夫妻） 性格特点： 林冲指着脸上道：“我因恶了高太尉，生事陷害，受了 一场官司，刺配到这
11、里。” “我是罪囚，恐怕玷辱你夫妻两个。” 表现手法： 性格特点： 语言描写（那泼贱贼语言描写（那泼贱贼 叫他叫他 骨肉为泥。今日又无事。）骨肉为泥。今日又无事。） 动作描写（买刀，寻，团团寻）动作描写（买刀，寻，团团寻） 激起怒火激起怒火 急躁刚烈急躁刚烈 林冲听了，大惊道：“这三十岁的正是陆虞候。那泼 贱敢来这里害我！休要撞着我，只教他骨肉为泥！ 第5段：先去街上买把解腕尖刀；前街后巷一地里去 寻；又去沧州城里城外、小街夹巷团团寻了一日。 表现手法： 性格特点： 语言描写（与我好差使语言描写（与我好差使） 心理描写（这屋如何过一冬心理描写（这屋如何过一冬修理。神明庇佑）修理。神明庇佑） 不
12、思反抗、随遇而安不思反抗、随遇而安 “却不害我，倒与我好差使” “这屋如何过得一冬？待雪晴了，去城中唤个泥水匠来修理。” 看见一所古庙，林冲顶礼道：“神明庇佑！改日来烧纸钱。” 表现手法： 动作描写（拽上门，锁了。）动作描写（拽上门，锁了。） 性格特点： 细心谨慎、安分守责细心谨慎、安分守责 便去包裹里取些碎银子，把花枪挑了酒葫芦，将 火炭盖了，取毡笠子戴上，拿了钥匙，出来，把草 厅门拽上；出到大门首，把两扇门草场反拽上锁了； 带了钥匙，信步投东，雪地里踏着碎琼乱玉，迤逦 背着北风而行。 表现手法： 性格特点： 动作描写（动作描写（掇、挺、拽、喝、搠、掇、挺、拽、喝、搠、 提、丢、踏、骂、扯、
13、剜提、丢、踏、骂、扯、剜） 语言描写（三喝一骂）语言描写（三喝一骂） 英勇果敢、愤而抗争、思想转变、清醒绝决英勇果敢、愤而抗争、思想转变、清醒绝决 第12段的动词使用 “泼贼哪里去！” “奸贼！你待哪里去！” “泼贼！我自来又和你无甚么冤仇，你如何这等 害我！正是，杀人可恕，情理难容！” “奸贼！且吃我一刀！” 草场交接 买刀寻敌 沧州遇旧 忍忍 怒怒 安安 反反 （忍辱负重、软弱） （安于现状、仍存幻想） （奋起反抗、嫉恶如仇） （性急 血性 刚烈） 身寒沽酒 夜宿荒庙 雪夜杀敌 忍（林教头） 官逼民反 社会黑暗 完整而曲折的故事情节，是故事跌宕起伏，扣人心 弦，深深的吸引了读者，也引发读者
14、进一步深层意义上 的思考。（在情节的发展中塑造人物形象） （随遇而安） 从以上分析概括林冲的性格： 思考：课文题目是“林教头风雪山神庙”，“风雪”是故事发 生的主要的自然环境，文章也着力在“风雪”上作景物描写。 请同学找出本文有几处地方描写了风雪？关于风雪的描写有什 么作用？ 直接描写 在文中找出直接 描写风雪的相关 句子来。 一 正是严冬天气,彤云密 布,朔风渐起, 却早纷纷 扬扬卷下一天大雪来。 二 那雪正下得紧。 三 看那雪,到晚越 下得紧了。 侧面描写 在文中找出通过 环境描写衬托风 雪的相关句子来。 一 仰面看那草屋 时,四下里崩坏 了,又被朔风吹 撼,摇振得动。 二 那两间草厅已
15、被雪压倒了。 三 火盆内火种都 被雪水浸灭了。 侧面描写 在文中找出通过 人的动作或感觉 衬托风雪的相关 句子来。 一 林冲“向了一 回火,觉得身上 寒冷” 二 林冲出了大门 “信步投东,雪 地里踏着碎琼 乱玉,迤逦背着 北风而行”。 三 林冲踏着那瑞 雪迎着那北风 飞也是的奔到 草场门口。 本文中的环境描写有何作用？ 风 雪 隔门 偷听 途 中 见 庙 压 倒 草厅 投 宿 庙中 大 石 倚门 身 寒 沽 酒 整个故事情节以林冲思想性格变化为主要线索， 林冲的性格表现为由安于现状、委曲求全到丢掉幻想、 毅然杀死仇敌，走上反抗道路的变化过程。有力地表 现了北宋王朝的黑暗腐败和受压迫者反抗的必然性。 突出了“逼上梁山”这个主题，透辟地说明了 的深刻道理。
