1、我们的大家庭 一、教材内容分析：本课是属造型表现学习领域。我们的祖国是一个多民族的国 家，有汉族、壮族、回族、蒙古族、满族、苗族、维吾尔族、土家族、瑶族等 56 个民族，其中汉族是我国人口最多的民族，也是世界上人口最多的民族。我国有着 悠久的历史，各族人民生活在不同的区域，有着自己本民族的风土人情、民俗文化。 在历史的长河中，他们通过各种文化、文艺活动，互相了解，进行政治、经济和文 化的交流合作，增进了各民族的友谊，共同组成了一个强大的多民族大家庭。本科 旨在通过表现各民族的形象造型，认识我们祖国大家庭的强大，增强学生的民族自 豪感。 二、学情分析：二年级学生入校有一年多，年龄较小、活泼好动，
2、注意力容易分散， 行为习惯有待加强。低年级学生对美术课有着浓厚的兴趣，经过一年多的培养，他 们的绘画表现力和动手能力有了很大的提高。抓住低年级学生的心理特点，丰富美 术课的教学形式，注重激发学生学习美术的兴趣，培养学生的形象思维能力，发展 学生的创造力。 三、教学目标 1、认知目标：了解我们祖国是一个伟大的统一的多民族国家，初步了解各民族人民 的服饰特点， 让学生通过绘画表现民族人物形象， 并探索尝试用各种材料进行表现。 2、情感目标：培养学生了解民族风情、民俗文化、服饰特点的兴趣，增强民族自 豪感。 3、能力目标：认识民族服饰特点，用粘土材料捏制的方法，设计装饰民族服饰。 四、重点难点 教学
3、重点： 初步了解民族服饰的特点， 将自己喜爱的或印象深刻的民族服饰表现出 来。 教学难点：少数民族服饰的图案与配色。 四、课堂教学设计（1 课时） 1、 导入阶段 师：同学们，今天老师给大家带来一段精彩的视频，我们一起来欣赏。 （播放视频） 师：一年一度的南宁国际民歌艺术节享誉中外，让南宁成了天下民歌眷恋的地 方，每一年人们都穿上自己民族特有的服饰来参加我们的盛会。同学们，你都认识 什么民族呢？ 生： 师：你真棒！我国是个多民族的国家，在我们这个多民族的大家庭里，有 56 个兄弟姐妹。 壮族：他们擅长纺织和刺绣壮锦图案，壮锦是我国四大名锦之一，壮族人民热 爱和向往美好的生活，服饰图案都与生活息
4、息相关。 维吾尔族：是个爱花的民族，人们戴的是绣花帽，着的是绣花衣，衣着服饰都 与鲜花息息相关。 苗族：苗族服饰多姿多彩，是我国所有民族服饰中最为华丽的，也是历史文化 的瑰宝。银饰、苗绣、蜡染是他们的主要特色。 蒙古族：穿着蒙古袍，因为蒙古族长期生活在塞北草原，蒙古服饰以长袍长靴 为主，有浓厚的草原风格。 师：这节课我们一起来感受这些民族服饰的独特之美吧！请同学们翻开课本第 34 页，跟着老师一起走进我们的大家庭 ，同学们先浏览里边的内容。 （板书） 2、 发展阶段 师：好，同学们你最喜欢哪个民族服饰？它哪里最美？最有特点？ 生： （颜色、花纹、图案） 师：民族服饰的颜色丰富多彩，上面还有大量
5、精美的图案，这些图案大多数是 由几何图形、植物、动物组合而成的。这些都是劳动人民用一双巧手制作而成的。样式 朴素大方，色彩鲜艳明亮。在节日里穿戴显得格外喜气洋洋。 老师这里有件还没有设计装饰好的民族服饰我想请位同学来帮帮忙，你觉得这 件民族服饰的帽子上还可以添加些什么呢？谁愿意？ 生： 师：谢谢你为这件服饰增添了色彩，这样这件服饰才更加完整。 这里还有一件，这些图案都可以装饰在什么地方呢，谁想来试试？ 生： 师：谢谢你，让这件衣服变得这么漂亮。我们看看刚刚的小设计分别将这些图 案都装饰在了哪里？ 生： （裙子、袖子、衣领、帽子） 师：孩子们！这个月是我们广西壮族自治区 60 华诞。老师本身是壮
6、族的，我 为我的家乡设计一件民族服饰。请同学们看这里，帽子我用大小不一的花进行装饰，衣 服部分我特别设计了拥有翅膀的爱心图案，因为壮族人民拥有一颗热情和积极向上的 心，对美好生活的不断向往。围裙部分我用线条勾画出两两相对的“双鱼纹” ，象征着 年年有余，这就是我设计的民族服饰。我很高兴我为壮族设计了一件民族服饰。 师：你想邀请哪个民族来参加我们的盛会呢？你将如何设计装饰这件民族服饰 呢？给大家 2 分钟时间讨论下。 生： 3、 作业要求。 师：哇！听了大家的发言，老师都迫不及待的想看到大家的作品了。我们来 看看作业要求： （1） 小组分工合作，装饰和美化民族服饰。 （2） 画面饱满整洁，颜色丰富多彩。 （3） 请保持教室卫生。 4、 欣赏评价 5、 拓展 师：今天大家知道了我们祖国是个多民族的大家庭，也了解了民族服饰的基 本特点。我国各民族人民生活在不同的区域，有着自己本民族的风土人情和文化。可大 家的心却是紧紧相连的，56 个民族，56 枝花，56 个兄弟姐妹是一家。 最后，让我们在欢乐的歌声中结束这节课吧！
