1、高考作文写作指导:大材小用,学术损失高考作文写作指导:大材小用,学术损失 阅读下面材料,根据要求写作。 近日,深圳南山外国语学校高级中学公布了 20 名拟聘教师名单,其中 19 名是清华大 学、北京大学毕业,所有人都是硕士以上学历。此前,深圳中学公布了去年 28 名教师录用 名单,其中 20 人毕业于清华大学、北京大学,1 人毕业于哈佛大学。 有人认为,这些人到中学教书是大材小用,他们应该在更高更广的平台发挥更大的作 用;也有人认为,这些人到中学教书是大材大用,他们会培养出和他们一样优秀的学子。 请你针对两种观点中的某一种观点,写一篇驳论文。 要求:自拟标题,自选角度,确定立意;不要套作,不得
2、抄袭;不得泄露个人信息; 不少于 800 字。 写作解析写作解析 本题考查学生写作的能力。 【审题】本题为材料作文。深圳南山外国语学校高级中学所录用的教师的学历和毕业 学校引发人们的议论。有人认为,高学历的名校毕业生到中学教书是大材小用;有人认为 这是大材大用。从材料看,本作文审题难度不大,只要按照任务要求“针对两种观点中的 某一种观点,写一篇驳论文”,选择所给立场写作即可。但一定要注意驳论文的要求和特 点,即文章中心必须反驳“顶尖大学毕业生到中学教书是大材小用”,或反驳“顶尖大学 毕业生到中学教书是大材大用”,如这一任务指令没有完成,即为偏离题意之作。 如果反驳“顶尖大学毕业生到中学教书是大
3、材小用”,即赞成顶尖大学毕业生到中学 教书,可从教育的重要性、高学历的人才充实到教师队伍有利于教师队伍建设等方面展开 思路。 如果反驳“顶尖大学毕业生到中学教书是大材大用”,即反对顶尖大学毕业生到中学 教书,可从高学历的人才应该从事科研、教育本身的特点等方面展开思路。 【立意】 1.顶尖人才塑造优质教育 2.百年之计,教育最重 3.不是 “人才浪费”,而是基础教育发展之必需 4.教育是头等大事,“大才”应该用在教育上 【素材】 1.顶尖名校毕业生去中小学教书不算大材小用!众所周知,那些顶着“顶尖名校毕业 生” “高质量人才”光环的天之骄子们曾经也在全国各地的中小学读书,正是有了扎实的 基础知识
4、储备,他们才能成为如今的“国之希望”,那么,如今他们选择去中小学教书, 帮助下一批莘莘学子打牢基础,用自己的名校思想、名校行为去影响他们,帮助他们走向 更光明的未来,这又怎么能算是大材小用呢? 2.也许有人会问, 如果高材生都去教书了, 那么还有人搞科研吗?国家要怎么发展呢? 甚至十几、二十几年后我们的国家是否会再次落后于世界各国呢?请让我们一起来分析一 下。首先,高材生不可能全去教书,每个人理想不同,社会责任也不同,所以仍会有热爱 科研的人去搞科研,喜欢管理的人做 CEO,国家也依旧会发展下去,至于若干年后,我们 则更不用担心,因为一个高材生会将自己的知识传授给一个甚至几个班的同学,造就更多
5、 高材生,这其实也可以看做是一种远程与发散投资,以一个人的力量培养出成百上千个可 造之才,又何谈是大材小用呢? 3.近几年,网络上流行一条“大学老师鄙视高中老师,高中老师鄙视初中老师”的鄙 视链,鄙视任教于中小学校的行为,抬高任职于各大高校的做法,将职业分等级、论差距, 我方对此强烈反对。众所周知,所有的知识都是平等的,传授知识的人也并无身份等级之 别,无论是初中的简单运算,高中的复杂代数,还是大学的微积分,都是循序渐进的,没 有前面的基础,就没有后面的成功! 4.顶尖人才投身教育,承载三方厚望,古人云“爱其子、择师而教之”,对于家长来 说,家长自然希望孩子能得到顶尖人才的培育与指导;对于高校
6、毕业生来说,他们既然做 出了这样的选择,一定是经过仔细考量的,绝对不会是冲动的产物,他们也一定是寄厚望 于为祖国培养高质量人才的;对渴望知识的孩子来说,他们是多么希望有一位学识渊博, 智慧聪敏的老师来教导自己,在幼小心灵里种下一颗能与老师成为校友的种子,这何其幸 哉!所以,承载三方厚望的高材生在中小学教书又怎么能是大材小用呢? 5. 如今,研究生到中学,尤其是到高中教书已经比较普遍。去年年初发布的关于全 面深化新时代教师队伍建设改革的意见中就提出“有条件的地方将普通高中教师学历提 升至研究生”。深圳是中国经济最发达的地区之一,也是人才最聚集的地区之一,而深圳 中学是深圳最好的高中之一,它的口号
7、是“建设中国特色世界一流高中”,可见其不仅立 足国内,还放眼世界。北大清华研究生能进入这样厉害的中学,没什么吃亏的。 另外,硬件设施一流的深圳中学,也能提供一些科研平台供这些名校研究生开展科研 活动。虽然中学开展科研的高度与大学有些差距,但这些科研内容会更接地气。中学老师 开展科研活动是学生科学教育和生活教育的重要组成部分,还能挖掘具有研究潜能的高中 生。名校研究生在中学教书,并进行接地气的科研活动,将科研风尚带到中学,用科研精 神感染高中生,这是非常有意义的事情,某种程度上可以认为比那些只为了写论文而进行 的大学科研要好很多。 6.清华北大博士到中学教书,无关“大材小用”,也谈不上“浪费”,
8、他们仍然可以 发挥自己在科研领域的长处,做出不一般的成绩。知识性教育是高中教育的重要部分,但 生活教育、生命教育、心理教育、人格教育、科学教育也是高中教育的重要部分。中学不 是只培养“考试机器”,而是要培养人格健全、心理健康、有强烈求知欲、有思想、有灵 魂、有创造性和独立性的个体。他们在科学之路上慢慢求索;他们意志坚定、坚持不懈。 这样的年轻人才能承担民族复兴之大任。话说回来,并非所有的中学都能吸引名校研究生 加盟。清华北大博士、硕士选择深圳中学,更多的也是看重经济待遇和事业发展。“世界 一流中学”当然要配一流大学高材生。 范文展示: 大材小用,学术损失大材小用,学术损失 毕业于知名大学的优秀
9、学子,毕业后却做了中小学的教师,这一现象,让人们纷纷热 议,有人表示惊叹,还有的人表示可惜,更有人认为这些人到中学教书是大材大用。而我 认为:博士、硕士助力中小学教育实在是大材小用! 高学历的人降低就业标准,从事教师这一职业,也许是真心喜欢做教师,衷心愿意为 中小学教育事业注入新力量,或许未来会创造教育的点点奇迹。 但是,如果从另一个角度考虑,高学历任低职位,这不仅是大材小用,还是一种资源 的浪费,如果担任中小学教师仅是从个人角度考虑的话,这种选择未免有些“任性”和不 负责任,虽说个人在面临选择时有自由权利,但这样的职业选择,还是应基于理性,理智 思考自己的能力,定位好自己,既要让自己的价值充
10、分发挥,也要让自己得到充分锻炼。 况且,现在高科技的创新与实践正是中国社会的发展主题,此时,社会的发展正需要一些 博士生、硕士生这样高学历的人才来助力,在自身研究领域进行深入发掘、研究,进行学 术创造,以更好、更深入地造福社会。如果他们仅是因个人利益关系而弃社会利益于不顾, 那么这样的选择不仅是学术界的一大损失,更是中国高等教育的一种遗憾,这绝对不算是 人尽其才,只能是才不得用。 例如:以上海交大工科博士身份毕业的李宏烨,就因为个人的爱好而“转行”做了一 名相声演员。职业与身份落差之大,让人难以接受。为了梦想,勇于从零开始的胸怀固然 令人佩服,但在此之余,我方辩手始终认为这样的做法是不理智的,
11、过于感情用事,试问: 人生有多少从头开始的机会,又有多少可以浪费的既得资源?不能始终如一,坚守本心, 是助力了社会的发展,还是助长了社会的不良风气呢?如果有人纷纷效仿,从长远来看,深 造多年之后,不从事与本专业直接相关的职业,到底是落后还是进步呢?相信大家有目共 睹! 再看,大到国家或小到父母,为了培养一个博士生或硕士生,投入了很大的精力和财 力,更何况那些出身于名牌大学的人,他们又被寄予多少希望,又有多少更加重要的领域 期待着他们的加入?更严重的是,从社会层面上看,高学历的人任低职,挤掉了本应在那个 职位上工作的人,而真正需要他们的地方却长期虚位以待,这是社会的悲哀,也必然造成 某种程度上的混乱。 林则徐曾说过:“苟利国家生死以,岂因祸福避趋之”,这或许可以告诫那些浪费优 势资源的高学历者担当精神,不可或缺! 所以,用自己所学的专业知识进行学术研究,为社会做贡献,人尽其用,才是最好的 选择!博士、硕士助力中小学教育实在是大材小用!