1、1.2.1.2.光是怎样传播的光是怎样传播的 ( (一一) )背景和教学目标背景和教学目标 本课的重点是探究光是如何传播的。这个问题对于成年人来说已不是什么秘密。人 们很早之前就通过对光照射下的物体和影子的观察，提出光是沿直线传播的。北宋的沈 括在梦溪笔谈中就已经记述了光的直线传播和小孔成像的实验。他首先观察到鸢在 空中飞动，地面上的影子也跟着移动，移动的方向与鸢飞的方向一致。沈括又在纸窗上 开一小孔，使窗外飞鸢的影子呈现在室内的纸屏上。沈括用光的直进道理来解释所观察 到的结果： “鸢东则影西，鸢西则影东” 。 本课也是基于这样的思路，先让学生从经验的角度出发，推测光的传播特点，再通 过实验观
2、察光行进的路线，并初步建立“光是直线传播的”这一核心概念。 科学概念目标科学概念目标 光是沿直线传播的。 科学探究目标科学探究目标 能与声音的传播对比，发现光的传播特点。 能有依据地推测光的传播路径。 会设计验证光是沿直线传播的实验。 能用实验中的现象分析，推理得出光是沿直线传播的。 科学态度目标科学态度目标 培养学生爱思考的习惯以及善于思考的能力。 知道推测要有依据。 在实验中能认真观察、勤于思考，能根据实验结果实事求是地进行。 科学、技术、社会与环境目标科学、技术、社会与环境目标 了解利用光沿直线传播给人类生产生活带来的便利。 ( (二二) )教学准备教学准备 为学生准备：手电筒、4 张矩
3、形卡纸、4 个能直立的夹子。 教师准备：有关光是直线传播的图片和教学课件。 ( (三三) )教学过程教学过程 一、聚焦 1.大家在生活中都有过这样的生活经历：我们经常会听到有人在说话，但是却看不见说 话的人，哪怕隔着一块幕布、一堵墙，我们在幕布前、墙的一边，能够听到幕后、墙那 边说话人的声音，却看不见说话的人，这是为什么呢？ 2.今天这节课，我们就来探究光是怎样传播的。 3.板书课题：1.2.光是怎样传播的 二、探索 1.教师引导：在四年级的学习中，我们曾经探究过声音的传播，大家还知道声音是怎样 传播的吗？ 预设：声音能够通过气体、液体和固体传播，是沿着直线传播的。 像声音一样，光也有自己的传
4、播方式，与声音的传播相比，光的传播又有哪些特点呢？ 下面我们通过实验来探索这个问题。 2.教师引导：光的传播究竟有哪些特点呢？我们先来做一个实验。 （1）学生认真读一读课本第 6 页有关实验的文字，了解本次实验的材料、方法、注意 点等等。 （2）全班交流 实验材料：4 张矩形卡纸、手电筒、4 个能直立的凤尾夹等等。 实验方法： 1 在三张矩形卡纸的同一位置分别打一个小孔，直径约一厘米。 2 用夹子分别固定卡纸,并直立在桌子上，卡纸之间的间隔约 15 厘米，保持所有的小孔 在一条直线上。 3 在最后一张卡纸之后约 15 厘米处直立一张没有打孔的卡纸作为屏。 4 关闭所有灯光，拉上窗帘，保证手电筒
5、是唯一的光源。 5 把手电筒放在离自己最近的卡纸前，保持一定距离，使手电筒的光能够直接穿过这些 小孔。观察纸屏并在表格的图中标出光行进的路线。 6 把中间的一张卡纸向左或者向右移动大约 5 厘米，再观察纸屏，并在表格的图中标出 光行进的路线。 （3）实验注意点： 4 张卡纸直立在桌面上， 卡纸之间的间隔都是 15 厘米， 并且保持前三张卡纸的小孔在一 条直线上。 这个实验要在黑暗的环境中完成，保证手电筒是唯一光源，实验效果会更好。 这个实验是一个对比实验，先把 4 张卡纸放在同一条直线上，让手电筒的光能够直接穿 过卡纸上的小孔， 观察光的行进路线。 再把中间的一张卡纸向左或向右移动大约 5 厘
6、米， 观察光的行进路线。 （4）学生分小组进行实验，教师巡视，了解学生实验情况，并且引导学生做好实验记 录。 （5）全班交流 指生说一说把 4 张卡纸放在同一条直线上，让手电筒的光能够直接穿过卡纸上的小孔， 观察到的实验现象。 预设：手电筒的光能够直接穿过前 3 张卡纸上的小孔，照射在第 4 张卡纸上。 再指生说一说把中间的一张卡纸向左或向右移动大约 5 厘米，观察到的实验现象。 预设：手电筒的光能够直接穿过第 1 张卡纸上的小孔，不能穿过第 2 张卡纸上的小孔， 在第 2 张卡纸上留下光斑，第 3、4 张卡纸上没有光斑。 通过这个实验，我们可以得出什么结论？你认为光是怎样进行传播的？ 光是沿
7、着直线传播的。 三、研讨 1.教师引导：完成了光的传播实验，下面我们来研究讨论下面两个问题。 2.出示课本第 6 页的两个问题： 问题 1：纸屏上的光斑在卡纸移动前后有什么变化？你是怎样解释这个现象的？ 问题 2： 你能够利用光传播的道理简单解释， 为什么我们能够听到屏幕后说话人的声音， 却看不见他本人了吗？与声音的传播相比，光的传播有什么特点？ 3.全班交流 预设： 问题 1：纸屏上的光斑在卡纸移动前后发生了变化。当我们把 4 张卡纸放在同一条直线 上，让手电筒的光能够直接穿过卡纸上的小孔，可以发现手电筒的光能够直接穿过前 3 张卡纸上的小孔，照射在第 4 张卡纸上。当我们把中间的一张卡纸向
8、左或向右移动大约 5 厘米，发现手电筒的光只能够穿过第 1 张卡纸上的小孔，不能穿过第 2 张卡纸上的小 孔，在第 2 张卡纸上留下光斑，第 3、4 张卡纸上没有光斑。这是因为光是沿着直线传 播的，移动卡纸之后，就影响了光的直线传播，因此光斑的位置发生了变化。 问题 2：因为声音可以通过气体、液体、固体进行传播，所以我们听到屏幕后面说话人 的声音。 而光是沿着直线传播的， 说话的人被屏幕遮挡住了， 所以我们看不见说话的人。 与声音的传播相比光的传播是直线传播。 四、课堂总结 通过今天这节课的学习，我们知道光和声音一样，也有自己的传播方式。光在同一种物 质中是沿着直线传播的。 这也是我们能够听到屏幕后面说话人的声音却看不见说话人的 原因。
