1、第二部分第二部分古代诗文阅读古代诗文阅读 任务群三任务群三文言文阅读文言文阅读 侧重于文化传承与理解侧重于文化传承与理解 题型分析题型分析 真题展示真题展示 题型特点题型特点 试题来源试题来源语料来源语料来源考查要点考查要点 多年来多年来， 全国卷文言全国卷文言 文一直选用文一直选用 人物传记文人物传记文 体体。 这种传记这种传记 均出自均出自“正正 史史”， 文字文字量量 600 字左右字左右， 传主多为忠传主多为忠 臣良将臣良将、 清官清官 廉吏。廉吏。 2021八省八省 联考联考 汉书汉书霍光霍光 传传 断句、文化常断句、文化常 识识、概括分析概括分析、 翻译、简答翻译、简答 1.阅读这
2、种传记阅读这种传记， 要根据其写人叙事要根据其写人叙事 的特点，建立规范意识，采用分步骤、的特点，建立规范意识，采用分步骤、 分层次的阅读方法，快速读懂，整体把分层次的阅读方法，快速读懂，整体把 握。握。 2内容概括内容概括、文言翻译仍是考查频文言翻译仍是考查频 率最高的知识点。文言文翻译中重点实率最高的知识点。文言文翻译中重点实 词的翻译词的翻译、特殊句式的翻译是高频考点特殊句式的翻译是高频考点。 其一，文言断句题。其一，文言断句题。在断句之前，在断句之前， 要认真通读全文，把容易断开的句子先要认真通读全文，把容易断开的句子先 断开，再依次缩小断句范围。对于疑难断开，再依次缩小断句范围。对于
3、疑难 句子，要联系上下文的文意，抓住关键句子，要联系上下文的文意，抓住关键 词，仔细推敲，切不可顾前不顾后，粗词，仔细推敲，切不可顾前不顾后，粗 心大意。心大意。 其二，文化常识题。其二，文化常识题。对古代史书中对古代史书中 出现的官职出现的官职、制度制度、礼仪礼仪、科举等知识科举等知识， 要有相对全面的了解和把握，不断积累要有相对全面的了解和把握，不断积累 古代的文化常识；关注各地高考模拟试古代的文化常识；关注各地高考模拟试 题，积累更多的文化常识，并检验自己题，积累更多的文化常识，并检验自己 掌握的文化常识的准确性。掌握的文化常识的准确性。 其三，概括分析题。其三，概括分析题。解答此题时我
4、解答此题时我 们需要引导学生运用们需要引导学生运用“题文对照题文对照”的策的策 略略，每一个内容都应该找到其信息源头每一个内容都应该找到其信息源头， 尤其要重视细节之处的仔细对比，看有尤其要重视细节之处的仔细对比，看有 没有曲解文意。没有曲解文意。 其四，文言翻译题。其四，文言翻译题。要要“字字落字字落 实实”，翻译后检查，一个字一个字地对，翻译后检查，一个字一个字地对 照原句，检查是否有丢落现象，看直译照原句，检查是否有丢落现象，看直译 是否对应原词。是否对应原词。 其五，文言简答题。其五，文言简答题。对于这类题，对于这类题， 要精细筛选、精细阅读，把一切有可能要精细筛选、精细阅读，把一切有
5、可能 的文字都勾画的文字都勾画、筛选出来筛选出来，再仔细阅读再仔细阅读， 认真甄别，去掉无关信息，保留核心信认真甄别，去掉无关信息，保留核心信 息。息。 2020新高新高 考考卷卷 明史明史左光左光 斗传斗传 断句、文化常断句、文化常 识识、概括分析概括分析、 翻译、简答翻译、简答 2020新高新高 考考卷卷 明史明史海瑞海瑞 传传 断句、文化常断句、文化常 识识、概括分析概括分析、 翻译、简答翻译、简答 2020山东山东 新高考适新高考适 应性考试应性考试 史记史记萧相萧相 国世家国世家 断句、文化常断句、文化常 识识、概括分析概括分析、 翻译、简答翻译、简答 2020海南海南 新高考适新高
6、考适 应性考试应性考试 (一一)文段的特点文段的特点 人物传记有基本的规范：人物传记有基本的规范：开头对传主作简单介绍开头对传主作简单介绍，如姓名、籍贯、长相，有时还交代其祖上，如姓名、籍贯、长相，有时还交代其祖上(或家族或家族)情情 况；况；中间是生平履历和主要事迹中间是生平履历和主要事迹，一般从其读书、习武、进入仕途，一般从其读书、习武、进入仕途(或科举或科举)写起，围绕官职变迁介绍其相应写起，围绕官职变迁介绍其相应 的功业事迹，反映人物的道德品质；的功业事迹，反映人物的道德品质；结尾交代传主的结局、生前和死后的封赏结尾交代传主的结局、生前和死后的封赏等。等。 高考所选传记高考所选传记，其
7、传主都是历史上具有正能量的人物其传主都是历史上具有正能量的人物。无论哪类人物无论哪类人物，其品格不外乎其品格不外乎“忠忠、孝孝、仁仁、义义、 礼、智、信、勇礼、智、信、勇”。 (二二)读文的技巧读文的技巧 第一步，理清大意第一步，理清大意 1关注开头，初识传主；关注出处，快速形成对相关知识的关注开头，初识传主；关注出处，快速形成对相关知识的“唤醒唤醒” 开头段落都要介绍传主的基本情况，如姓名、字号、籍贯、家庭背景、学识、性情、任职、科举等；关开头段落都要介绍传主的基本情况，如姓名、字号、籍贯、家庭背景、学识、性情、任职、科举等；关 注出处，了解传主生活的朝代，便于理解文中文化名词注出处，了解传
8、主生活的朝代，便于理解文中文化名词(如官职如官职)等的含义。等的含义。 2抓时间、地点、官职和事件，把握主人公经历抓时间、地点、官职和事件，把握主人公经历 写人记事类文言文大多以时间为线索来记述人物在某地所任官职、所做事情，因此，可以抓住时间、地写人记事类文言文大多以时间为线索来记述人物在某地所任官职、所做事情，因此，可以抓住时间、地 点和官职等词语，把握文章的结构层次，理清文章思路，整体把握人物经历及事件大概。点和官职等词语，把握文章的结构层次，理清文章思路，整体把握人物经历及事件大概。 理清脉络，要特别关注三类表示时间节点的词语：理清脉络，要特别关注三类表示时间节点的词语： 表示官职变动的
9、词语。这是正史人物传记的主要叙述线索，学生应当知道一些表示官职变迁的动词，表示官职变动的词语。这是正史人物传记的主要叙述线索，学生应当知道一些表示官职变迁的动词， 大致了解一些古代官职的地位和职责。大致了解一些古代官职的地位和职责。 年号及皇帝变动情况。正史一般不用干支纪年，而以年号纪年，故传记中的年号及皇帝变动情况。正史一般不用干支纪年，而以年号纪年，故传记中的“三年三年”“”“五年五年”等往往等往往 指某年号的指某年号的“三年三年”“”“五年五年”。而皇帝的即位或驾崩，也往往是重要的时间节点，传记中特意交代，往往表。而皇帝的即位或驾崩，也往往是重要的时间节点，传记中特意交代，往往表 明传主
10、在旧朝和新朝的地位有所变化。明传主在旧朝和新朝的地位有所变化。 泛指时间变动的词语泛指时间变动的词语。如如“数日数日”“”“累年累年”“”“既而既而”“”“曩曩”“”“向向”“”“旋旋”等等。此外此外，正史以顺叙为主正史以顺叙为主， 但不排除有些传记插叙相关事迹。这些插叙往往通过但不排除有些传记插叙相关事迹。这些插叙往往通过“初初”“”“先是先是”等词引出，需要格外留心。等词引出，需要格外留心。 第二步，借题破解第二步，借题破解 文言文概括分析题的四个选项，基本上是按文章行文的先后顺序来设置的，即每个选项对应的是文章的文言文概括分析题的四个选项，基本上是按文章行文的先后顺序来设置的，即每个选项
11、对应的是文章的 一个层次，且四个选项中有三个选项是对文意正确的理解和概括，就算另一个选项错误也仅仅是某个细节表一个层次，且四个选项中有三个选项是对文意正确的理解和概括，就算另一个选项错误也仅仅是某个细节表 述错误而非全错，所以，在读文时，我们可借助概括分析题的四个选项来理解文意。其做法是将每个选项中述错误而非全错，所以，在读文时，我们可借助概括分析题的四个选项来理解文意。其做法是将每个选项中 的每句话在原文中找到对应，通过一一比对，既可以破解一些难懂的字词，快速疏通文意，又为解答分析综的每句话在原文中找到对应，通过一一比对，既可以破解一些难懂的字词，快速疏通文意，又为解答分析综 合题找到了信息
12、比对区间，为准确解题找到了依据。合题找到了信息比对区间，为准确解题找到了依据。 文言文阅读解题文言文阅读解题 3 步骤步骤 细读题目、细读选项、细致查对细读题目、细读选项、细致查对 第一步，细读题目第一步，细读题目 要一个字一个字地读，弄清题目要求，准确把握题目设问的意图和重点，看清选正确项还是错误项，是要一个字一个字地读，弄清题目要求，准确把握题目设问的意图和重点，看清选正确项还是错误项，是 理解意义和用法，还是理解句式。理解意义和用法，还是理解句式。 第二步，细读选项第二步，细读选项 命题人为了增加试题的隐蔽性和迷惑性，常常将测试点放在容易被学生以今释古的实词上，或者在分析命题人为了增加试
13、题的隐蔽性和迷惑性，常常将测试点放在容易被学生以今释古的实词上，或者在分析 综合题的选项中采用张冠李戴、移花接木、夸大事实、偷换概念、正误相杂等方法制造错误，这就要求学生综合题的选项中采用张冠李戴、移花接木、夸大事实、偷换概念、正误相杂等方法制造错误，这就要求学生 认真分析，避开这些陷阱。认真分析，避开这些陷阱。 第三步，细致查对第三步，细致查对 解题时解题时，要在原文中找到相关的答题区间要在原文中找到相关的答题区间，对照题中内容对照题中内容，认真比较选项与原文的细微差别认真比较选项与原文的细微差别。只有这样只有这样， 解题的正确率才有保证。解题的正确率才有保证。 (2020新高考新高考卷卷)
14、阅读下面的文言文，完成阅读下面的文言文，完成 15 题。题。 【左光斗，字遗直，桐城人。左光斗，字遗直，桐城人。万历三十五年万历三十五年进士 进士(由皇帝主持的殿试，取中者统称进士 由皇帝主持的殿试，取中者统称进士)。除 除(授 授 予予)中书舍人 中书舍人(中书省下有中书侍郎为副职，中书舍人为骨干官员，负责进奏，参议表章，草拟诏旨制敕及玺 中书省下有中书侍郎为副职，中书舍人为骨干官员，负责进奏，参议表章，草拟诏旨制敕及玺 书册命书册命)。选授 选授(选拔授予 选拔授予)御史 御史(中国古代执掌监察官员的一种泛称 中国古代执掌监察官员的一种泛称)，巡视中城巡视中城。捕 捕(收捕 收捕)治 治(
15、惩治 惩治)吏部 吏部(吏部掌 吏部掌 管全国官吏的任免管全国官吏的任免、考课考课、升降升降、调动等事务调动等事务)豪 豪(强悍 强悍、强暴强暴)恶吏恶吏，获假印七十余获假印七十余，假官一百余人假官一百余人，辇下 辇下 (辇 辇 下，又称为辇毂下，意思是在皇帝的车驾之下，常常用作京都的代称下，又称为辇毂下，意思是在皇帝的车驾之下，常常用作京都的代称)震 震(震动 震动)悚 悚(惊悚 惊悚)。 】 【出 出(离京为官，外 离京为官，外 放，外迁放，外迁。 张衡传张衡传 ：“永和初，出为河间相。永和初，出为河间相。”琵琶行琵琶行 ：“予出官二年，恬然自安。予出官二年，恬然自安。”)理 理(管理 管
16、理)屯田屯田， 因因条 条(分条 分条)上 上(呈上 呈上)三因 三因(三种凭借 三种凭借)十四十四议 议(建议 建议)，诏 诏(作名词，诏书，皇帝颁发的命令文告 作名词，诏书，皇帝颁发的命令文告)悉允悉允行 行(施行 施行)。水。水 利大兴利大兴，北人北人始 始(才 才)知知艺 艺(种植 种植)稻稻。邹元标尝曰邹元标尝曰：“三十年前三十年前，都人 都人(京城人 京城人)不知稻草何物不知稻草何物，今今所在 所在(所字短语 所字短语， 所处的地方所处的地方)皆稻，皆稻，种 种(兴修 兴修)水田水田利 利(益处 益处)也。也。”阉人 阉人(太监，封建时代的宦官 太监，封建时代的宦官)刘朝称刘朝称东
17、宫 东宫 (太子所居之宫，也 太子所居之宫，也 代指太子代指太子。 陈情表陈情表“当侍东宫当侍东宫”)令旨令旨，索索戚畹 戚畹(国戚 国戚)废庄 废庄(废弃的庄田 废弃的庄田)。光斗不启封还之光斗不启封还之，曰曰：“尺土皆尺土皆 殿下殿下 (臣子对诸侯王或皇太子的尊称 臣子对诸侯王或皇太子的尊称)有有，今日今日安 安(怎么 怎么)敢敢私 私(私自 私自)受 受(授予 授予)。”阉人愤而阉人愤而去 去(离开 离开)。 】 【杨涟杨涟劾 劾(弹 弹 劾劾)魏忠贤，光斗魏忠贤，光斗与 与(参与 参与)其谋，又其谋，又与 与(和 和)攀龙共攀龙共发 发(揭发 揭发)崔呈秀崔呈秀赃 赃(贪赃 贪赃)私
18、私(徇私 徇私)，忠贤，忠贤暨 暨(以及 以及)其其党 党(党羽 党羽)咸咸 怒。怒。及 及(等到 等到)忠贤忠贤逐 逐(驱逐 驱逐)南星攀龙大中南星攀龙大中次 次(依次 依次)将将及 及(轮到 轮到)涟光斗光斗愤甚涟光斗光斗愤甚草 草(起草 起草)奏 奏(奏疏 奏疏)劾忠贤及魏广微劾忠贤及魏广微 三十二斩罪三十二斩罪拟 拟(打算 打算)十一月二日十一月二日上 上(呈上 呈上)之先之先遣 遣(遣送 遣送)妻子 妻子(妻子儿女 妻子儿女)南还忠贤南还忠贤诇 诇知知(侦察得知 侦察得知)，先 先(提前 提前)二日二日 假假(借用 借用，利用利用)会推事与涟会推事与涟俱 俱(一起 一起)削籍削籍。群
19、小 群小(小人们 小人们)恨不恨不已 已(停止 停止)，复 复(又 又)构 构(陷害 陷害)文言文言狱 狱(名词作动词 名词作动词，入入 狱狱)，入光斗名 入光斗名(把左光斗的名字加进去 把左光斗的名字加进去)，遣 遣(派遣 派遣)使 使(使者 使者)往 往(前往 前往)逮 逮(逮捕 逮捕)。父老子弟父老子弟拥 拥(围着 围着)马首号哭马首号哭，声声 震震(省略省略“于于”)原野，原野，缇骑 缇骑(为逮治犯人的禁卫吏役的通称。如明代锦衣卫校尉，清代步军衙门番役等。明张 为逮治犯人的禁卫吏役的通称。如明代锦衣卫校尉，清代步军衙门番役等。明张 溥溥 五人墓碑记五人墓碑记 ： “缇骑按剑而前缇骑按剑
20、而前。 )亦为亦为雪涕 雪涕(流泪 流泪)。至 至(到 到)则则下诏狱 下诏狱(被下狱 被下狱)酷讯 酷讯(审讯 审讯)。 许显纯许显纯诬 诬(诬陷 诬陷)(省省 略略“他他”)以以受 受(接受 接受)杨镐杨镐、熊廷弼贿熊廷弼贿，涟等初不涟等初不承 承(招认 招认)，已而 已而(不久 不久)恐恐以 以(因为 因为)不承不承为酷刑所毙 为酷刑所毙(被动句 被动句，被被 酷刑毙命酷刑毙命)，冀 冀(希望 希望)下下法司 法司(古代掌司法刑狱的官署；指司法官吏 古代掌司法刑狱的官署；指司法官吏)，得，得少 少(稍稍 稍稍)缓死为后缓死为后图 图(谋划 谋划)。诸人 诸人(众 众 人人)俱 俱(都 都
21、)自自诬 诬(诬枉 诬枉)服 服(服罪 服罪)，光斗，光斗坐赃 坐赃(犯贪污罪；判贪污罪 犯贪污罪；判贪污罪)二万。忠贤二万。忠贤乃 乃(于是，就 于是，就)矫旨 矫旨(假托帝王诏命 假托帝王诏命)， 仍令显纯五日一仍令显纯五日一追比 追比 (指官府限令吏役办事 指官府限令吏役办事，如果不能按期完成如果不能按期完成，就打板子以示警惩就打板子以示警惩)，不不下 下(交付 交付)法司法司，诸人诸人 始始(才 才)悔失计。容城孙奇逢者，悔失计。容城孙奇逢者，节侠士也 节侠士也(判断句 判断句)，与定兴鹿正，与定兴鹿正以 以(因为 因为)光斗光斗有德于畿辅 有德于畿辅(介宾结构后置 介宾结构后置)，倡
22、，倡 议议醵金 醵金(集资 集资，凑钱凑钱)，诸生争诸生争应 应(响应 响应)之之。得得金数千 金数千(定语后置 定语后置)，谋 谋(打算 打算)代 代(替 替)输 输(交纳 交纳)，缓 缓(缓解 缓解)其其狱 狱(官司 官司)， 而光斗与涟已同日而光斗与涟已同日为狱卒所毙 为狱卒所毙(被动句，被狱卒害死 被动句，被狱卒害死)，时 时(当时 当时)五年七月二十有六日也，年五十一五年七月二十有六日也，年五十一。 】 【光斗【光斗 既死既死(死后 死后)，赃犹，赃犹未竟 未竟(未结束 未结束)。忠贤令。忠贤令抚按 抚按(明清巡抚和巡按的合称 明清巡抚和巡按的合称)严追，严追，系 系(捆缚 捆缚)其
23、其群从 群从(指堂兄弟及诸子 指堂兄弟及诸子 侄侄)十四人十四人。长兄光霁长兄光霁坐 坐(介词 介词，因因，因为因为，由于由于，为着为着：“停车爱枫林晚停车爱枫林晚，霜叶红于二月花霜叶红于二月花”)累死累死，母母以 以(因 因 为为)哭子死。都御史周应秋哭子死。都御史周应秋犹 犹(还 还)以 以(认为 认为)所司 所司(主管官员 主管官员)承追 承追(受命追查 受命追查)不力，不力，疏 疏(上疏 上疏)趣 趣(通 通“促促”，赶快，赶快， 从速从速)之，之，由是 由是(因此 因此)诸人家族尽破。忠贤诸人家族尽破。忠贤既诛 既诛(无标志被动句，被杀后 无标志被动句，被杀后)，赠光斗，赠光斗右都御
24、史 右都御史(右都御史为明代及 右都御史为明代及 清代前期都察院的职官。明代左都御史、右都御史均为都察院长官，且均为正二品，下有左、右副都御史，清代前期都察院的职官。明代左都御史、右都御史均为都察院长官，且均为正二品，下有左、右副都御史， 正三品；左、右佥都御史，正四品。再往下为御史。清代前期以左都御史掌都察院事，左副都御史协理都察正三品；左、右佥都御史，正四品。再往下为御史。清代前期以左都御史掌都察院事，左副都御史协理都察 院事，而以右都御史、右副都御史为外省总督、巡抚之加衔，乾隆十三年停佥都御史衔。御史主要任务为巡院事，而以右都御史、右副都御史为外省总督、巡抚之加衔，乾隆十三年停佥都御史衔
25、。御史主要任务为巡 抚全国各地，御史还可以直接向皇上上书抚全国各地，御史还可以直接向皇上上书)，录，录其 其(他的 他的)一子。一子。已 已(之后 之后)，再赠，再赠太子少保 太子少保(太子少保，为东宫官 太子少保，为东宫官 职，均负责教习太子。太师、太傅、太保，都是东宫官职。太师教文，太傅教武，太保保护其安全。少师、职，均负责教习太子。太师、太傅、太保，都是东宫官职。太师教文，太傅教武，太保保护其安全。少师、 少傅少傅、少保分别是他们的副职少保分别是他们的副职。后来已是名存职异后来已是名存职异，只是一个荣誉称号只是一个荣誉称号。合称合称“太子三少太子三少”或或“东宫三少东宫三少”)。 福王时
26、，追福王时，追谥 谥(死后追加谥号 死后追加谥号)忠毅忠毅。 】 (节选自明史节选自明史左光斗传左光斗传), 按以下步骤把握全文：按以下步骤把握全文： 第一步，理清大意第一步，理清大意 1关注开头，关注出处关注开头，关注出处 用双横线画出左光斗的名字、籍贯；出处为明史用双横线画出左光斗的名字、籍贯；出处为明史左光斗传左光斗传 。 2抓时间、地点、官职和事件抓时间、地点、官职和事件 厘清人物生平事迹，在下面横线上填入你的理解分析。厘清人物生平事迹，在下面横线上填入你的理解分析。 传主：左光斗传主：左光斗 主要经历主要经历： (万历三十五年万历三十五年)进士进士除除中书舍人中书舍人选授选授御史御史
27、出出理屯田理屯田(五年七月二十六日五年七月二十六日)为为 酷刑所毙酷刑所毙赠赠右都御史、太子少保右都御史、太子少保(福王时福王时)追谥追谥忠毅忠毅。 主要事迹：主要事迹： 左光斗收捕吏部凶悍作恶的官吏，整个京城震动。左光斗收捕吏部凶悍作恶的官吏，整个京城震动。 左光斗出京管理屯田，于是分条上疏建议，皇上全部应允，水利大兴。左光斗出京管理屯田，于是分条上疏建议，皇上全部应允，水利大兴。 左光斗拒绝宦官刘朝索要供外戚聚居的土地。左光斗拒绝宦官刘朝索要供外戚聚居的土地。 左光斗遭到魏忠贤的迫害，被捕入狱，并被拷打而死。左光斗遭到魏忠贤的迫害，被捕入狱，并被拷打而死。 左光斗直到魏忠贤被诛，才受到追赠
28、。左光斗直到魏忠贤被诛，才受到追赠。 第二步，借题破解第二步，借题破解 用【】标明第三题各选项所在位置，进行对照比较。用【】标明第三题各选项所在位置，进行对照比较。 左光斗左光斗，字遗直字遗直，桐城人桐城人。万历三十五年进士万历三十五年进士。除中书舍人除中书舍人。选授御史选授御史，巡视中城巡视中城。捕治吏部豪恶吏捕治吏部豪恶吏， 获假印七十余，假官一百余人，辇下震悚。获假印七十余，假官一百余人，辇下震悚。(对应第对应第 3 题题 A 项项) 出理屯田，因条上三因十四议，诏悉允行，水利大兴，北人始知艺稻。邹元标尝曰：出理屯田，因条上三因十四议，诏悉允行，水利大兴，北人始知艺稻。邹元标尝曰：“三十
29、年前，都三十年前，都 人不知稻草何物，今所在皆稻，种水田利也。人不知稻草何物，今所在皆稻，种水田利也。”阉人刘朝称东宫令旨，索戚畹废庄。光斗不启封还之，曰：阉人刘朝称东宫令旨，索戚畹废庄。光斗不启封还之，曰： “尺土皆殿下有，今日安敢私受。尺土皆殿下有，今日安敢私受。”阉人愤而去。阉人愤而去。(对应第对应第 3 题题 B 项项) 杨涟劾魏忠贤，光斗与其谋，又与攀龙共发崔呈秀赃私，忠贤暨其党咸怒。杨涟劾魏忠贤，光斗与其谋，又与攀龙共发崔呈秀赃私，忠贤暨其党咸怒。得金数千，谋代输，得金数千，谋代输， 缓其狱，而光斗与涟已同日为狱卒所毙，时五年七月二十有六日也，年五十一缓其狱，而光斗与涟已同日为狱卒
30、所毙，时五年七月二十有六日也，年五十一(对应第对应第 3 题题 C 项项) 光斗既死，赃犹未竟。忠贤令抚按严追，系其群从十四人。长兄光霁坐累死，母以哭子死。都御史周光斗既死，赃犹未竟。忠贤令抚按严追，系其群从十四人。长兄光霁坐累死，母以哭子死。都御史周 应秋犹以所司承追不力，疏趣之，由是诸人家族尽破。忠贤既诛，赠光斗右都御史，录其一子。已，再赠太应秋犹以所司承追不力，疏趣之，由是诸人家族尽破。忠贤既诛，赠光斗右都御史，录其一子。已，再赠太 子少保。福王时，追谥忠毅。子少保。福王时，追谥忠毅。(对应第对应第 3 题题 D 项项) 1.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是下列对文中画波浪线部
31、分的断句，正确的一项是() A及忠贤逐南星及忠贤逐南星/攀龙攀龙/大中大中/次将及涟次将及涟/光斗光斗/光斗愤甚光斗愤甚/草奏劾忠贤草奏劾忠贤/及魏广微三十二斩罪及魏广微三十二斩罪/拟十一月二日上拟十一月二日上 之之/先遣妻子南还先遣妻子南还/ B及忠贤逐南星及忠贤逐南星/攀龙攀龙/大中大中/次将及涟次将及涟/光斗光斗/光斗愤甚光斗愤甚/草奏劾忠贤及魏广微三十二斩罪草奏劾忠贤及魏广微三十二斩罪/拟十一月二日上拟十一月二日上 之之/先遣妻子南还先遣妻子南还/ C及忠贤逐南星及忠贤逐南星/攀龙攀龙/大中大中/次将及涟次将及涟/光斗光斗/光斗愤甚光斗愤甚/草奏劾忠贤草奏劾忠贤/及魏广微三十二斩罪及魏
32、广微三十二斩罪/拟十一月二日拟十一月二日/上上 之先遣妻子南还之先遣妻子南还/ D及忠贤逐南星及忠贤逐南星/攀龙攀龙/大中大中/次将及涟次将及涟/光斗光斗/光斗愤甚光斗愤甚/草奏劾忠贤及魏广微三十二斩罪草奏劾忠贤及魏广微三十二斩罪/拟十一月二日拟十一月二日/上上 之先遣妻子南还之先遣妻子南还/ 解析解析“忠贤及魏广微忠贤及魏广微”是并列结构是并列结构， 是动词是动词“劾劾”的对象的对象， 中间不应断开中间不应断开， 据此排除据此排除 A、 C 两项两项。 “拟拟” 是打算、准备的意思，是打算、准备的意思，“十一月二日十一月二日”是是“上之上之”的时间，中间不应断开，据此排除的时间，中间不应断开
33、，据此排除 D 项。项。 答案答案B 2下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是() A辇下，又称为辇毂下，意思是在皇帝的车驾之下，常常用作京都的代称。辇下，又称为辇毂下，意思是在皇帝的车驾之下，常常用作京都的代称。 B东宫是古代皇家宫殿的称呼，由于是太子所居之宫，文中用来借指太子。东宫是古代皇家宫殿的称呼，由于是太子所居之宫，文中用来借指太子。 C殿下是古代对太子、诸王、丞相的敬称，礼尊意味次于敬称皇帝的陛下。殿下是古代对太子、诸王、丞相的敬称，礼尊意味次于敬称皇帝的陛下。 D追比指旧时地方官吏严逼限期办事，逾期以杖责等表示警惩，继
34、续追逼。追比指旧时地方官吏严逼限期办事，逾期以杖责等表示警惩，继续追逼。 解析解析C 项，项，“殿下是古代对太子、诸王、丞相的敬称殿下是古代对太子、诸王、丞相的敬称”说法有误。殿下是中国古代对皇后、皇太子、说法有误。殿下是中国古代对皇后、皇太子、 诸王的敬称，次于对皇帝的敬称诸王的敬称，次于对皇帝的敬称“陛下陛下”。也指现代社会用于对君主制国家王储、王子、公主等的敬称。不。也指现代社会用于对君主制国家王储、王子、公主等的敬称。不 能称丞相为能称丞相为“殿下殿下”。 答案答案C 3下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是() A左光斗为人刚直，
35、大力整肃吏治。他的字为遗直，正与他的性格相符；他担任御史时，捕治吏部恶左光斗为人刚直，大力整肃吏治。他的字为遗直，正与他的性格相符；他担任御史时，捕治吏部恶 吏，起获假印，揭露假官，引起极大震惊。吏，起获假印，揭露假官，引起极大震惊。 B左光斗勤于政事，反对无理要求。他的建议得以施行，水利大兴，百姓得利；刘朝以东宫名义索取左光斗勤于政事，反对无理要求。他的建议得以施行，水利大兴，百姓得利；刘朝以东宫名义索取 戚畹废庄，他将信件原封返还，坚决拒绝。戚畹废庄，他将信件原封返还，坚决拒绝。 C左光斗揭露赃私，受到小人陷害。他与人弹劾魏忠贤、揭发崔呈秀，引起魏忠贤及其党羽的愤恨，左光斗揭露赃私，受到小
36、人陷害。他与人弹劾魏忠贤、揭发崔呈秀，引起魏忠贤及其党羽的愤恨， 魏以先发制人的手段，绕过法司，害死光斗。魏以先发制人的手段，绕过法司，害死光斗。 D左光斗饱受迫害，死后得以平反。他家中受到诛连，母亲、兄长以及同宗群从十余人被迫害致死，左光斗饱受迫害，死后得以平反。他家中受到诛连，母亲、兄长以及同宗群从十余人被迫害致死， 直到魏忠贤被诛，他才受到追赠，谥为忠毅。直到魏忠贤被诛，他才受到追赠，谥为忠毅。 解析解析D 项，项，“母亲、兄长以及同宗群从十余人被迫害致死母亲、兄长以及同宗群从十余人被迫害致死”说法有误。原文中说说法有误。原文中说“忠贤令抚按严追，忠贤令抚按严追， 系其群从十四人。长兄光
37、霁坐累死，母以哭子死。都御史周应秋犹以所司承追不力，疏趣之，由是诸人家族系其群从十四人。长兄光霁坐累死，母以哭子死。都御史周应秋犹以所司承追不力，疏趣之，由是诸人家族 尽破尽破”，开始时拘捕光斗同族兄弟子侄十四人，最终左光斗家破人亡。，开始时拘捕光斗同族兄弟子侄十四人，最终左光斗家破人亡。 答案答案D 4把文中画横线的句子翻译成现代汉语。把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 (1)涟等初不承，已而恐以不承为酷刑所毙，冀下法司，得少缓死为后图。涟等初不承，已而恐以不承为酷刑所毙，冀下法司，得少缓死为后图。 译文：译文：_ _ (2)都御史周应秋犹以所司承追不力，疏趣之，由是诸人家族尽破。都御史周应
38、秋犹以所司承追不力，疏趣之，由是诸人家族尽破。 译文：译文：_ _ 解析解析本题关键点有本题关键点有：(1)“承承”，招认招认；“已而已而”，不久不久、继而继而；“为酷刑所毙为酷刑所毙”，被动句被动句，被严刑拷被严刑拷 打而死打而死；“下下”，作动词作动词，被送往被送往；“缓缓”，延缓延缓、推迟推迟；“图图”，动词动词，谋划谋划。(2)“犹犹”，副词副词，还还、仍仍 然；然；“以以”，动词，认为；，动词，认为；“所司所司”，有司，指主管的官吏；，有司，指主管的官吏；“趣趣”，通，通“促促”，催促；，催促；“破破”，破亡。，破亡。 答案答案(1)杨涟等人起初不招认杨涟等人起初不招认，随后担心不招
39、认会被酷刑毙命随后担心不招认会被酷刑毙命，希望下至法司希望下至法司，得以稍稍缓死得以稍稍缓死，日后再日后再 做谋划。做谋划。 (2)都御史周应秋还认为主管官员受命追查不力，上疏催促此事，因而使各人家族全都家破人亡。都御史周应秋还认为主管官员受命追查不力，上疏催促此事，因而使各人家族全都家破人亡。 5孙奇逢等为什么倡议凑集金钱救助左光斗？救助成功没有？请简要说明。孙奇逢等为什么倡议凑集金钱救助左光斗？救助成功没有？请简要说明。 答：答：_ _ 解析解析首先，审读题干可知，本题分两问。然后，阅读翻译原文，勾画关键语句。结合语段首先，审读题干可知，本题分两问。然后，阅读翻译原文，勾画关键语句。结合语
40、段“容城人孙容城人孙 奇逢，是一个节义侠气之士，和定兴人鹿正一起，认为光斗为官时对京城所管辖地区的人民有恩德，倡议为奇逢，是一个节义侠气之士，和定兴人鹿正一起，认为光斗为官时对京城所管辖地区的人民有恩德，倡议为 他们凑齐钱款他们凑齐钱款，人们争相响应人们争相响应”分析分析，可知孙奇逢等救助左光斗的原因可知孙奇逢等救助左光斗的原因。结合语句结合语句“商量要代他们缴纳罚金商量要代他们缴纳罚金， 来缓解他们的讼事，但左光斗已经与杨涟在同一天被狱卒杀害来缓解他们的讼事，但左光斗已经与杨涟在同一天被狱卒杀害”分析可知，救助结果。最后分点概括作答即分析可知，救助结果。最后分点概括作答即 可。可。 答案答案
41、第一问：左光斗对京都附近地区有恩德。第一问：左光斗对京都附近地区有恩德。 第二问：没有成功，在救助过程中左光斗被害。第二问：没有成功，在救助过程中左光斗被害。 【参考译文】【参考译文】 左光斗左光斗，字遗直字遗直，桐城人桐城人。万历三十五考中进士万历三十五考中进士。后来升为中书舍人后来升为中书舍人。被选拔授予御使被选拔授予御使，负责巡视京城负责巡视京城。 其间收捕处理了吏部的一些凶悍作恶的官吏其间收捕处理了吏部的一些凶悍作恶的官吏，收缴假印七十多枚收缴假印七十多枚，假官一百多人假官一百多人，整个京城都为之震动惊悚整个京城都为之震动惊悚。 出京管理屯田，于是分条上疏共陈述三因十四条建议，皇上下诏
42、全部应允施行。因而水利大兴，北方人开始出京管理屯田，于是分条上疏共陈述三因十四条建议，皇上下诏全部应允施行。因而水利大兴，北方人开始 懂得种植水稻。邹元标曾经说：懂得种植水稻。邹元标曾经说：“三十年前，京都人不知道稻草为何物，如今所处的地方都是水稻，这是种三十年前，京都人不知道稻草为何物，如今所处的地方都是水稻，这是种 植水田的好处啊！植水田的好处啊！”阉人刘朝称东宫有旨，索要供外戚聚居的土地。光斗没有将意旨拆封并还给刘朝，说：阉人刘朝称东宫有旨，索要供外戚聚居的土地。光斗没有将意旨拆封并还给刘朝，说： “天下每一尺土地都归殿下所有，今日怎敢私自授予。天下每一尺土地都归殿下所有，今日怎敢私自授
43、予。”阉人愤然离开。杨涟弹劾魏忠贤，左光斗和他一起阉人愤然离开。杨涟弹劾魏忠贤，左光斗和他一起 谋划，又和高攀龙一起揭发崔呈秀贪赃，魏中贤和他的党羽都对他非常怨恨。等魏忠贤驱逐了赵南星、高攀谋划，又和高攀龙一起揭发崔呈秀贪赃，魏中贤和他的党羽都对他非常怨恨。等魏忠贤驱逐了赵南星、高攀 龙、魏大中以后，接着将驱逐杨涟、左光斗。左光斗很气愤，草拟奏疏，弹劾魏忠贤和魏广微有三十二条当龙、魏大中以后，接着将驱逐杨涟、左光斗。左光斗很气愤，草拟奏疏，弹劾魏忠贤和魏广微有三十二条当 斩罪，准备十一月二日奏上，预先将妻子儿女遣还原籍。魏忠贤侦知，提前两天将他和杨涟二人一起免职。斩罪，准备十一月二日奏上，预先
44、将妻子儿女遣还原籍。魏忠贤侦知，提前两天将他和杨涟二人一起免职。 奸邪小人还不解恨，又制造汪文言案，将左光斗的名字挂上，派差役前往逮治。父老乡亲抱着马头号哭，声奸邪小人还不解恨，又制造汪文言案，将左光斗的名字挂上，派差役前往逮治。父老乡亲抱着马头号哭，声 震原野，差役也为之流泪。到京后，左光斗被关入诏狱，严刑拷问。许显纯诬蔑他们收受杨镐和熊廷弼的贿震原野，差役也为之流泪。到京后，左光斗被关入诏狱，严刑拷问。许显纯诬蔑他们收受杨镐和熊廷弼的贿 赂，杨涟等人起初不招认，随后担心不招认会被酷刑毙命，希望下至法司，得以稍稍缓死，日后再做谋划。赂，杨涟等人起初不招认，随后担心不招认会被酷刑毙命，希望下至
45、法司，得以稍稍缓死，日后再做谋划。 于是他们都承认了那些莫须有的罪名，左光斗也虚担了收受贿银二万两的罪名。魏忠贤于是假借圣旨，仍命于是他们都承认了那些莫须有的罪名，左光斗也虚担了收受贿银二万两的罪名。魏忠贤于是假借圣旨，仍命 许显纯每过五天就追赃拷打一次，不交给法司，杨涟等人这才后悔自己失算了。容城人孙奇逢，是一个节义许显纯每过五天就追赃拷打一次，不交给法司，杨涟等人这才后悔自己失算了。容城人孙奇逢，是一个节义 侠气之士，和定兴人鹿正一起，认为光斗为官时对京城所管辖地区的人民有恩德，倡议为他们凑齐钱款，人侠气之士，和定兴人鹿正一起，认为光斗为官时对京城所管辖地区的人民有恩德，倡议为他们凑齐钱款
46、，人 们争相响应。共捐得数千两银子，商量要代他们缴纳罚金，来缓解他们的讼事，但左光斗已经与杨涟在同一们争相响应。共捐得数千两银子，商量要代他们缴纳罚金，来缓解他们的讼事，但左光斗已经与杨涟在同一 天被狱卒杀害，当时是天启五年天被狱卒杀害，当时是天启五年(1625)七月二十六日，左光斗享年五十一岁。左光斗死后，赃物追查还未结七月二十六日，左光斗享年五十一岁。左光斗死后，赃物追查还未结 束。魏忠贤命令抚按严厉追缴，拘捕光斗同族兄弟子侄十四人。长兄左光霁因被牵连治罪而死，母亲因哭泣束。魏忠贤命令抚按严厉追缴，拘捕光斗同族兄弟子侄十四人。长兄左光霁因被牵连治罪而死，母亲因哭泣 儿子悲伤而死儿子悲伤而死
47、。都御史周应秋还认为主管官员受命追查不力都御史周应秋还认为主管官员受命追查不力，上疏催促此事上疏催促此事，因而使各人家族全都家破人亡因而使各人家族全都家破人亡。 魏忠贤被杀后，朝廷追赐左光斗为右都御使，录用了他的一个儿子。后来，再次追赠左光斗为太子少保。福魏忠贤被杀后，朝廷追赐左光斗为右都御使，录用了他的一个儿子。后来，再次追赠左光斗为太子少保。福 王时，追加谥号为忠毅。王时，追加谥号为忠毅。 教师独具教师独具文言文阅读文言文阅读 建议用时建议用时教学目标教学目标学科素养学科素养 1 课时课时 第第 1 课时课时学习整体阅读文言学习整体阅读文言 文的技巧文的技巧 1.语言积累与建构语言积累与建
48、构、思维发展与思维发展与 提升提升 2分析整体阅读文言文的方法分析整体阅读文言文的方法 一、课前十分钟一、课前十分钟(教师灵活使用，可打印，可直接投影使用教师灵活使用，可打印，可直接投影使用) 明史明史左光斗传知识点反馈练习左光斗传知识点反馈练习 1除除 ()中书舍人中书舍人 2 选授选授 ()御史御史 3辇下辇下 ()震悚震悚 4出出 ()理屯田理屯田 5水利大兴，北人始知水利大兴，北人始知艺艺 ()稻稻 6未几未几 ()，朝廷知法害民，罢之，朝廷知法害民，罢之 7今日今日安安 ()敢私受敢私受 8又与攀龙共又与攀龙共发发 ()崔呈秀赃私崔呈秀赃私 9忠贤暨其忠贤暨其党党 ()咸怒咸怒 10
49、拟拟 ()十一月二日上之十一月二日上之 11忠贤忠贤诇知诇知 () 12先二日先二日假假 ()会推事与涟俱削籍会推事与涟俱削籍 13群小恨不群小恨不已已 () 14复复构构 ()文言狱文言狱 15冀下法司，得少缓死为后冀下法司，得少缓死为后图图 () 16忠贤乃忠贤乃矫旨矫旨 () 17系其系其群从群从 ()十四人十四人 18长兄光霁长兄光霁坐坐 ()累死累死 19疏陈疏陈趣趣 ()之之 20忠贤忠贤既诛既诛 () 答案答案1.授予授予2.选拔授予选拔授予3.京都京都4.离京为官，外放，外迁离京为官，外放，外迁5.种植种植6.不久不久7.怎么怎么8.揭发揭发9.党党 羽羽10.打算打算11.侦
50、察得知侦察得知12.通通“借借”，利用，利用13.停止停止14.陷害陷害15.谋划谋划16.假托帝王诏命假托帝王诏命17.指堂兄指堂兄 弟及诸子侄弟及诸子侄18.介词，因，因为，由于，为着介词，因，因为，由于，为着19.通通“促促”，赶快，从速，赶快，从速20.无标志被动句，被杀后无标志被动句，被杀后 二、适时补充二、适时补充 很多同学做阅读题，总是轻阅读，重做题。这一点在文言文阅读中表现得尤为突出。其实，文言文也与很多同学做阅读题，总是轻阅读，重做题。这一点在文言文阅读中表现得尤为突出。其实，文言文也与 现代文一样现代文一样，需要整体阅读需要整体阅读，把握大意把握大意。不知你有没有这样的体验
