1、11 粤人版开心英语粤人版开心英语 BookBook 1 1Unit6Unit6LetLets s singsing!教学设计教学设计 一、教学内容：Story 执教者：授课学生:三年级 二、教材分析： 本节课是小学英语三年级上册Unit6第二课时Story.在第一课时已学动作单词： fly, read, sing, draw, swim, cook 以及一般疑问句 Can you?及其肯定回答 Yes,I can.和否定回答 No,I cant.的基础上，进一步通过有故事情节的语言环境，加强学生理解并正确运用所学 的内容。 三、学情分析 这个年龄段的学生正处于少年时期，孩子们具有好奇、好活动
2、、爱表现、善模仿等特点。 他们喜欢新鲜事物，对陌生语言的好奇心能激起他们对外语的兴趣。他们的记忆力好，形象 思维好、模仿力、可塑性强，但缺乏理性思维，逻辑思维不强。他们中有些学生已经初步的 接触过英语了，有的是刚开始学，但对英语都有着浓厚的兴趣。 四、教学目标 一、语言技能一、语言技能 1、能够听懂、说出、认读新短语：Lets sing! 2、能听懂本节课的配图小故事。 3、能够表演小故事。 二、语言知识二、语言知识 1、能在图片的提示下理解所读故事的内容。 2、能够理解 Lets sing! 三、情感态度三、情感态度 通过情景和游戏设计，引导学生思考、参与，培养学生养成良好的习惯。 四、学习
3、策略四、学习策略 1、在课堂交流中，注意倾听，积极思考。 2、积极运用所学英语进行表达和交流。 五、文化意识五、文化意识 1、互相合作，互相交流，在学习上，不排斥别人 2、培养学生养成大胆说英语和表演的习惯。 教学重点和难点 1重点： Sentences： （1）Can you? 22 (2) Yes,I can./No,I cant. 2.难点： (1) Sentence:Lets sing. (2) 能运用单词和句型进行对话交流。 六、教学设计思路 这节课主要以 At Tonys home 这个背景为主线贯穿整堂课,首先通过 Free talk,解决 本节课的知识难点 Lets sing.
4、然后通过游戏和问答的形式，复习上一节课所学过的知识， 并引出本节课的新句型 Lets sing.扫除知识难点后，再通过歌曲、仿读、角色表演、俩俩 合作等教学活动，使学生对英语产生浓厚的兴趣，并具有一定的感知能力. 七、教学过程 Step 1 Warm up & Review: 1. Free talk. 2. Play a game.(大转盘) （设计意图：通过游戏的形式引导学生复习已学内容，活跃气氛，将学生带进轻松愉快的学 习氛围。） 3. Chant （设计意图：通过演唱歌曲，既复习旧知，又能活跃课堂气氛，提高学习兴趣。引出本故事 出现的新句型：Lets sing.并让学生在情景中体会句子
5、的意义与用法。 ） Step 2Presentation 1.Lead-in T: Look, the cat can sing. Can you sing? S1: Yes, I can. T: You are so good .Lets sing. 板书Lets sing. (配合动作,让学生理解 Lets.的用法) (设计意图：根据话题创设情境，自然导入 story 的教学。) 2.Can Gogo sing? Guess. 3.(PPT)呈现 story 中的图片.并提出问题 What are they talking?引导学生去猜 (解读文本) 3.提示学生回答 4.Listen a
6、nd watch 5.Imitation reading. 6. 让学生总结一般疑问句和陈述句的升降调 7. Lets read together. (全班/男女/分组/个别) 8. Groupwork. 9. Act out the story.(戴头饰扮演，教师、学生评价) 10. 提出问题：Can Tony read? Can Gogo sing? (设计意图：通过观看视频、读故事等活动训练学生观察图片、理解英文故事的能力，并通过 33 跟读、模仿故事，培养学生的英语语感和朗读故事的能力；通过回答老师问题，检测学生理 解故事的能力。) Step 3Practice 完成对话(读对话，选出
7、相应的句子，把编号写在横线上，使对话完整。) （设计意图：通过俩俩对话的活动，培养学生合作的精神。 ） Step 4Extension 1.Make a new dialogue.(in the park) 同学们,你喜欢哪对卡通人物呢?请跟同桌选择其中一对进行会话表演（请模仿人物的语气语 调。 ） 2. Make another dialogue.(in the classroom) 模仿 story，与同桌创编对话。谁用最多的语言谁获得的分数就越多。 (设计意图：通过设计这个练习，突出本课重点，巩固新学的知识，训练学生听，认读和理 解简短语篇的能力。) Step 5 Summary 教师播放课件，提出问题“What did you learn today?” ，要求学生回顾本节课的核心内容，并 举手回答。 句型：Lets sing. Step 6 Homework 1.Act out the story on P40 with your partner after class. （课后与同学表演本课的对话。 ） 2.熟读 story。 Board design: Unit 6 Lets sing! Namereadsing Tony Gogo
