1、任务二善用多媒介 新教材高一下册第四单元 一、了解相关的知识一、了解相关的知识 1.1.多媒介。多媒介。 多媒介多媒介, ,是指计算机交互式综合处理多种媒介的信息是指计算机交互式综合处理多种媒介的信息, ,包括文本、图形影包括文本、图形影 像和声音像和声音, ,多媒介首先是一种技术的指称多媒介首先是一种技术的指称, ,除了计算机除了计算机, ,多媒介包括多种新生的多媒介包括多种新生的 影像媒介。一些具有代表性的新生的影像多媒介有影像媒介。一些具有代表性的新生的影像多媒介有DVDV、网络播客、网络博客、网络播客、网络博客、 手机电视、电子游戏等。手机电视、电子游戏等。 活动前期活动前期筹备规划筹
2、备规划 2. 2.网络播客和网络博客。网络播客和网络博客。 网络播客是数字广播技术的一种网络播客是数字广播技术的一种, ,以互联网为信息存储和交换的场所以互联网为信息存储和交换的场所, ,进进 行数字声讯节目的预定、下载和制作上传的媒介技术行数字声讯节目的预定、下载和制作上传的媒介技术, ,用户可以将预定的节目用户可以将预定的节目 下载到私人播放工具上收听下载到私人播放工具上收听, ,不用再按时按点地等候传统媒体节目的播出不用再按时按点地等候传统媒体节目的播出, ,用用 户还可以自己录制音频上传与其他用户分享。户还可以自己录制音频上传与其他用户分享。 网络博客偏向于文字、图片和视频文件的上传与
3、分享网络博客偏向于文字、图片和视频文件的上传与分享,“,“博客博客”之后的之后的 “微博微博”实际上是对前者的部分功能和窗口进行修改的产物实际上是对前者的部分功能和窗口进行修改的产物使主界面从使主界面从 私人界面转向体现交互性的公共界面私人界面转向体现交互性的公共界面, ,以时间轴为依据显示用户更新的信息以时间轴为依据显示用户更新的信息, , 同时加入更多互动功能。这些改变突出了交流的即时性和快捷性同时加入更多互动功能。这些改变突出了交流的即时性和快捷性, ,使使“微博微博” 及自媒体用户群迅速扩充。及自媒体用户群迅速扩充。 3.3.数字化生存。数字化生存。 数字化、网络化、信息化使人的生存方
4、式发生了巨大的变化数字化、网络化、信息化使人的生存方式发生了巨大的变化, ,并由此带来并由此带来 一种全新的生存方式。数字化生存一种全新的生存方式。数字化生存(Bein Diital),(Bein Diital),最初是由美国学者尼葛最初是由美国学者尼葛 洛庞帝在其洛庞帝在其 19961996年出版的年出版的数字化生存数字化生存一书中提出的一书中提出的, ,按照他的解释按照他的解释, ,人类人类 生存于一个虚拟的、数字化的生存活动空间生存于一个虚拟的、数字化的生存活动空间, ,在这个空间里人们应用数字技术在这个空间里人们应用数字技术 ( (信息技术信息技术) )从事信息传播、交流、学习、工作等
5、活动从事信息传播、交流、学习、工作等活动, ,这便是数字化生存。这便是数字化生存。 4.4.书评。书评。 书评书评, ,即评论并介绍书籍的文章即评论并介绍书籍的文章, ,是以是以“书书”为对象为对象, ,实事求是地、有见识实事求是地、有见识 地分析书籍的形式和内容地分析书籍的形式和内容, ,探求创作的思想性、学术性、知识性和艺术性探求创作的思想性、学术性、知识性和艺术性, ,从从 而在作者、读者和出版商之间构建信息交流的渠道。书评是应用写作的一种而在作者、读者和出版商之间构建信息交流的渠道。书评是应用写作的一种 重要文体。重要文体。 作用作用: :书评作用于读者书评作用于读者, ,首先在于它的
6、信息功能首先在于它的信息功能, ,也就是说为读者选择图书也就是说为读者选择图书 提供参考提供参考, ,这就要求它把图书的基本内容介绍给读者这就要求它把图书的基本内容介绍给读者; ;其次在于它的中介功能其次在于它的中介功能, , 即让读者在阅读行为实施之前即让读者在阅读行为实施之前, ,有一个心理准备有一个心理准备, ,以使阅读具有针对性以使阅读具有针对性, ,这又要这又要 求它点明图书的精要所在求它点明图书的精要所在; ;最后在于它的导读功能最后在于它的导读功能, ,此功能分为两个方面此功能分为两个方面, ,一是一是 为读者在阅读时为读者在阅读时, ,对所读图书进行价值判断提供参考对所读图书进
7、行价值判断提供参考, ,二是向读者推荐优秀的二是向读者推荐优秀的 图书图书, ,这自然就要求它必须准确地反映书的内容这自然就要求它必须准确地反映书的内容, ,并在众多的出版物中遴选书并在众多的出版物中遴选书 评的对象。评的对象。 内容内容: :凡与作品、作家有关的都可以评。一般可以从以下几方面来发表意凡与作品、作家有关的都可以评。一般可以从以下几方面来发表意 见见: :可以对作品的思想意义、艺术特色、社会价值进行分析评价可以对作品的思想意义、艺术特色、社会价值进行分析评价; ;可以对作家可以对作家 的创作经验、人品学识进行总结评述的创作经验、人品学识进行总结评述; ;可以对读者的阅读进行指导可
8、以对读者的阅读进行指导; ;可以对作可以对作 品本身的得失从各个角度进行议论品本身的得失从各个角度进行议论; ;可以结合作品的评论可以结合作品的评论, ,探讨各种美学问题探讨各种美学问题 等等。等等。 5.5.互联网。互联网。 互联网互联网(Internet),(Internet),又称国际网络或音译因特网、英特网又称国际网络或音译因特网、英特网, ,是网络与网络是网络与网络 之间所串连成的庞大网络之间所串连成的庞大网络, ,这些网络以一组通用的协定相连这些网络以一组通用的协定相连, ,形成逻辑上的单形成逻辑上的单 一巨大国际网络。这种将计算机网络互相联接在一起的方法可称作一巨大国际网络。这种
9、将计算机网络互相联接在一起的方法可称作“网络互网络互 联联”, ,在这基础上发展出覆盖全世界的全球性互联网络称在这基础上发展出覆盖全世界的全球性互联网络称“互联网互联网”, ,即即“互互 相联接一起的网络结构相联接一起的网络结构”。互联网并不等同于万维网。互联网并不等同于万维网(World Wide Web),(World Wide Web),万维万维 网只是一建基于超文本相互链接而成的全球性系统网只是一建基于超文本相互链接而成的全球性系统, ,且是互联网所能提供的服且是互联网所能提供的服 务其中之一。单独提起互联网务其中之一。单独提起互联网, ,一般都是互联网或接入其中的某网络一般都是互联网
10、或接入其中的某网络, ,有时将有时将 其简称为网或网络其简称为网或网络(Net work),(Net work),可以通讯、社交、网上贸易。可以通讯、社交、网上贸易。 6.6.微生活。微生活。 所谓所谓“微生活微生活”是指随着微博等新媒介的兴起是指随着微博等新媒介的兴起, ,人们的生活发生人们的生活发生 “微微”“”“秒秒”的变化的变化, ,即在网络化的基础上使生活即在网络化的基础上使生活“短、平、快短、平、快”, ,突出的代突出的代 表是表是“微博微博”参与面的迅速扩张参与面的迅速扩张,“,“微小说微小说”的广泛参与的广泛参与, ,网络自拍视频、短网络自拍视频、短 剧等。这种生活受到年轻人的
11、追捧。对此剧等。这种生活受到年轻人的追捧。对此, ,反对者提出应崇尚反对者提出应崇尚“慢活慢活”“”“乐乐 活活”, ,提出减少与媒体接触提出减少与媒体接触, ,放慢生活的脚步。专家建议面对庞杂放慢生活的脚步。专家建议面对庞杂“微微”信息信息 潮潮, ,年轻人应该了解自己需要什么年轻人应该了解自己需要什么, ,明确生活、家庭、事业所追求的目标明确生活、家庭、事业所追求的目标, ,调适调适 自我自我, ,使生活逐步走向常态化、有序化。使生活逐步走向常态化、有序化。 7.7.书评技巧。书评技巧。 三步骤、三注意三步骤、三注意 三步骤三步骤: : 1.1.介绍介绍: :是指对所评的书的内容做言简意赅
12、的概括叙述是指对所评的书的内容做言简意赅的概括叙述, ,让读者对该书的让读者对该书的 内容有一个大概的了解。内容有一个大概的了解。 2.2.评价评价: :可以是总括全书作鸟瞰式的评述可以是总括全书作鸟瞰式的评述, ,也可以聚焦于作品的细部作画也可以聚焦于作品的细部作画 龙点睛式的点评。龙点睛式的点评。 3.3.推荐推荐: :这是书评的结尾这是书评的结尾, ,有好书与读者共享的意思。有好书与读者共享的意思。 三注意三注意: : 1.1.注意评价的科学性。注意评价的科学性。 2.2.注意见解的独创性。注意见解的独创性。 3.3.注意语言的生动性。注意语言的生动性。 二、做好活动规划工作二、做好活动
13、规划工作 举办自媒体使用交流会。举办自媒体使用交流会。 活动组织活动组织实施完成实施完成 一、自媒体使用交流会提纲一、自媒体使用交流会提纲 1.1.交流主题。交流主题。 多媒介在自己学习、生活中的使用。多媒介在自己学习、生活中的使用。 2.2.交流目的。交流目的。 了解同学们使用多媒介情况。了解同学们使用多媒介情况。 3.3.交流对象。交流对象。 班内全体同学。班内全体同学。 4.4.交流问题。交流问题。 (1)(1)是否在多媒介平台上建立了自己的博客、微博等是否在多媒介平台上建立了自己的博客、微博等? ? (2)(2)在网上发表了哪些文章在网上发表了哪些文章, ,点击率如何点击率如何? ?
14、(3)(3)多媒介的使用对自己的学习和生活产生了什么影响多媒介的使用对自己的学习和生活产生了什么影响? ? (4)(4)自己今后在完善多媒介的使用方面有什么打算自己今后在完善多媒介的使用方面有什么打算? ? 5. 5.交流方式。交流方式。 可在老师的主持和指导下可在老师的主持和指导下, ,采用分组讨论发言、自由发言等方式。采用分组讨论发言、自由发言等方式。 二、活动成果展示二、活动成果展示 1.1.通过本部分的学习通过本部分的学习, ,我们知道了如何善用多媒介我们知道了如何善用多媒介, ,目前中学生有手机的目前中学生有手机的 特别多特别多, ,请你谈谈中学生在校园使用手机的弊端。请你谈谈中学生
15、在校园使用手机的弊端。 答答:_:_ _ _ _ _ 答案答案: :中学生在校园使用手机的弊端中学生在校园使用手机的弊端: : 第一第一, ,学生经常用手机发短信、聊天、学生经常用手机发短信、聊天、 玩游戏、听歌曲、阅读网络小说等玩游戏、听歌曲、阅读网络小说等, ,严重影响学习和休息严重影响学习和休息, ,扰乱学校正常教学扰乱学校正常教学 秩序秩序; ;第二第二, ,手机上网使学生不能抵制不健康的网络信息手机上网使学生不能抵制不健康的网络信息, ,严重侵害青少年的身严重侵害青少年的身 心健康心健康; ; 第三第三, ,手机易助长学生的攀比心理手机易助长学生的攀比心理, ,额外增加父母负担额外增
16、加父母负担: :学生购买手机学生购买手机 的钱和话费的钱和话费, ,直接或间接来自于父母直接或间接来自于父母; ; 第四第四, ,手机辐射影响学生身体健康手机辐射影响学生身体健康, ,事实事实 证明证明, ,手机辐射会对青少年脑部神经造成损害手机辐射会对青少年脑部神经造成损害, ,引起头痛、记忆力减退和睡眠引起头痛、记忆力减退和睡眠 失调失调; ;第五第五, ,手机为学生考试作弊提供了条件手机为学生考试作弊提供了条件, ,有些学生通过手机短信或网上查有些学生通过手机短信或网上查 询获取答案。询获取答案。 2.2.互联网时代互联网时代, ,人们的生活、工作和学习越来越依赖网络环境。它给我们人们的
17、生活、工作和学习越来越依赖网络环境。它给我们 的学习和生活带来很多便利的学习和生活带来很多便利, ,请你结合自己使用互联网的情况请你结合自己使用互联网的情况, ,说说互联网给说说互联网给 你的学习和生活带来了哪些便利。你的学习和生活带来了哪些便利。 答答:_:_ _ _ 答案答案: :(1)(1)当我在学习上遇到难题不能自己解决时当我在学习上遇到难题不能自己解决时, ,我百度一下我百度一下, ,很快就能找到很快就能找到 答案和解析。答案和解析。(2)(2)我在网络上读小说、发表言论和文章。我在网络上读小说、发表言论和文章。(3)(3)我在微信或我在微信或QQQQ上上 和好友视频、打字或音频聊天。和好友视频、打字或音频聊天。(4)(4)我用我用QQQQ邮箱给好友发送信件。邮箱给好友发送信件。(5)(5)我在网我在网 上购买我需要的商品等。上购买我需要的商品等。 3.3.课下阅读尼葛洛庞帝课下阅读尼葛洛庞帝数字化生存数字化生存一书一书, ,谈谈你对谈谈你对“数字化生存数字化生存”状状 态的认识态的认识, ,不少于不少于800800个字。个字。 答案答案: :略。略。 谢 谢 观 看
