1、课课时时教教案案 课题5 5、设计汽车标志设计汽车标志 周次第四周 日期 教学目标 知识与能力 目标 通过多种形式认识各种车辆，及与车有关的人和物。 培养学生在生活中收集资料的能力，打破书本内外、课 堂内外的界限，激发学生主动意识和探索精神。 过程与方法 目标 注意从课本到生活实际的拓展和延伸。 情感态度与 价值观目标 开阔学生视野，激发学生的观察力和想象力。 教学重点注重书本与课内外的延伸，培养学生在生活中对车的了解。 教学难点了解车的历史，培养学生对车的热爱。 教学方法讲授法 ，讨论学习法学生学法讨论法 教学准备车的图片授课课型新授课 教教学学过过程程 教学环节教师活动学 生 活 动二次备
2、课 激趣导入 直入主题 分类解读 （课件播放各种车行驶在马路上的录片） 师：每当我们站在马路边，就会看到 各种各样，来来往往，川流不息的车辆。 车已经成为我们生活中不可缺少的交通 工具。你看，这些有特殊用途的车，更是 为人们的生活带来了许多的方便。这外面 的世界简直就是一个车的世界。 （板书课题：车的世界） 师：这节课，我们一起到车的世界里 去遨游。我相信，细心的孩子一定会在车 的世界中发现新鲜有趣的事物，学到新的 知识！课前，老师请你们观察了街道上的 车。你注意到了吗？有一些车在行驶 的时候会发出特殊的声音。下面我们来玩 一个“猜猜看”的游戏。我这里有种车的 图片， 猜车型。 （课件播放）
3、领读，全班齐读。 师 ：看来，这几种车，大家都很熟 悉。下面这两种车，都是人们遇到紧急情 况时， 才会请它们来帮忙的， 它们的声音， 听起来也让人有点紧张。 （课件播放救护车） 师：你是怎样认识救护车的？你知道人 们在什么时候需要救护车吗？ 师：谢谢你， 认真体会老 师的话，发挥 想象力，各种 车型 生：人们有病 了，受伤了就 深层了解 师：你能试着讲一讲吗？ 师：祝贺你又和一个汉字交上朋友了！我 师：你知道谁开警车啊？ 师：对，警察开的车是警车。那警车、消 防车、自行车、摩托车、救护车你们都认 识么？谁能给大家讲讲? 师：老师真为你们高兴，因为你们又认识 了这么多的车朋友！其实，在我们的身边
4、 不仅能看到这几种车，还能看到许多各种 各样的车。下面我们来具体看看。 汽车品牌： 奔驰，宝马，澳迪，现代，本田，丰 田，大宇，蓝鸟，长安，五菱，佳宝，昌 河，东风，解放，红旗，奔腾，捷达，吉 利，羚羊，福特，雪铁龙，三菱，长城， 江淮，保时捷，林肯，卡迪拉客，法拉利， 克莱斯勒，别克，标致， 现在让我们一起来了解一下车的历史： 卡尔弗里特立奇本茨，德国奔驰 汽车公司的创始人之一，现代汽车工业的 先驱者之一，人称“汽车之父”、“汽车 鼻祖”。 1885 年，卡尔本茨制成了世界上 第一辆三轮车，并于 1886 年 1 月 29 日申 请并获得了发明专利，所以，1886 年 1 月 29 日被认为
5、汽车的诞生日。 几乎同时，,德国工程师戈特利 布戴姆勒也成功研制成一辆公认的以 内燃机为动力的四轮汽车.1894 年奔驰 velo 是最早的量产汽车. 美国在第一次世界大战前就凭借 福特的流水线生产模式进入汽车普及时 代,而汽车在意,英,法,德等欧洲国家是 二战后才大量进入家庭的,并在 6,70 年代 进入高峰. 汽车自上个世纪末诞生以来，已经走 过了风风雨雨的一百多年。从卡尔.本茨 造出的第一辆三轮汽车以每小时 18 公里 的速度，跑到现在，竟然诞生了从速度为 要用救护车 了。 生发言。 生：警察开的 车是警车。 生发言。 零到加速到 100 公里/小时只需要三秒钟 多一点的超级跑车。 这一百年，汽车发展的速度是如此惊 人！同时，汽车工业也造就了多位巨人， 他们一手创建了通用、福特、丰田、本田 这样一些在各国经济中举足轻重的著名 公司。 作业 同学们，刚才大家都设计了自己心目中的车，回家以后能不能把你自 己设计的车画出来，也可以动手制作一个小模型。 板书设计 设计汽车标志设计汽车标志 常见车：警车、救护车 车的历史 未来的车 课后反思
