1、湘教版五年级上册美术教学计划湘教版五年级上册美术教学计划 一、指导思想: 以义务教育美术课程标准的课程理念为依据，树 立以人为本、培养能力的思想，以新课程理念为指导， 在全面实施新课程过程中，加大力度、教改力度，深化教 学方法和学习方式的研究。倡导自主、合作、探究 的方式 方法，积极营造和谐、平等、轻松的教学氛围，重视学生 情感、态度、价值观的培育养成，体现人文关怀，关注学 生长期的健康成长。 二、学情分析： 五年级学生对美术这一学科了解的相对较多，有的学 生对美术有着相当的兴趣，动手的能力较强。但据了解这 个班的学生学习态度不够好，因此在课堂上免不了用新颖 的手法，自身过硬的基本功来吸引学生
2、、感染学生，让学 生对美术活动一定的兴趣，从而感受美术所带来的乐趣。 这样才能了解更多的美术知识，提高他们的美术素养。 三、教材分析： 教材编制以义务教育美术课程标准的课程理念为 依据，重视学生情感、态度、价值观的培育养成，满足学 生不断发展的需要，体现人文关怀，关注学生长期的健康 成长。本教材的选择组织方面，注重学生年龄阶段的心理 特征和成长的需要，描述视觉审美的丰富含意，注意学习 过程中对美术活动的多角度的体验和尝试，注重学习内容 的知识综合，利用不同类别、不同层面的知识综合，使学 科内、学科间的综合效应得到加强，学习目标和评价标准 也做了一些控制，专业要求力求降低，综合能力则相对具 体。
3、本册教材的课目是单元设课，每一课目即为一个单 元。教材分为 12 课，既保证了课堂教学主体内容的完整 性， 又提供了学习的完善和迁移途径，还可根据学校当地 实际和学生的兴趣爱好，开发相关的课程，满足学生深入 学习的愿望和要求，鼓励学生在课外通过不同的方法 、途径开展相关的美术学习活动。 四、学习目标： 1、提高学生的美术素养，培养学生的美术兴趣，激 发创造精神、陶冶高尚该教材改变过去以技术训练为中心 的教学体系，确立以审美教育为核心，绘画、工艺、欣赏 并重的教学体系，着力真善美学生的审美情趣。根据小学 生的身心特点，注意联系生活 实际，注意民族性、时代 性，选择思想性、知识性、实用性、趣味性等
4、教学内容。 (一)对学生进行美育教育，逐步培养学生对自然美、 社会生活美、艺术美的感受，爱好和审美能力。 (二) 促进学生智力和才能的发展。 (三) 使学生掌握美术基础知识和基本技能。 五、教学重点： 1、用绘画和制作表现看到和想象的事物。 2、通过写生， 认识一些透视现象。 3、学习浅显的色彩知识和一些简易图案的设计。 4、学习浅显常见美术字的写法。 5、学习浅显的彩墨画知识和技法。 6、学习简单的手工的基本方法。 六、教学难点： 1、培养学生细致耐心的操作态度，进一步提高观察 力、形象记忆力、想象力和创造力。 2、培养学生对自然美、生活美、艺术美的感受力。 3、让学生了解中国古来的文化，对
5、中国的传统绘画 有一定的了解，及一些正确执笔、运笔与运墨的方法。 4、培养学生民族自豪感。 七、教学措施： 1、教学中要注意知识的基础性与应用性，使学生学好 常用的、必要的、有价值的知识 和技能，还要注意体现民 族性和时代性。 2、教学中应注意将看看、想想、讲讲、做做、画画、 玩玩等活动和绘画、工艺、欣赏等内容有机结合起来。 3、在教学方法上不宜过分强调严谨的素描结构、透视 规律、色彩原理等，以免束缚学生的自由想象和个性发展。 4、通过教学评价，了解学生的学习情况，及时总结教 学经验，改进教学，调动学生学习的积极性。 八、教学进度和课时分配： 2021-20222021-2022 学年第一学期
6、学年第一学期五年级教学进度表五年级教学进度表 课目题目课 时自至备注 第一课哆来咪1 第二课家乡的古建筑1 第三课小记者1 第四课搭建框架2 第五课深浅变化2 第六课水墨动物2 第七课布艺温馨1 第八课分行梦工厂1 第九课快乐陶吧1 第十课水墨画风景1 第十一课皮影1 第十二课青花瓷1 第 1 课 哆来咪 教学目标： 1.培养学生敏锐的感受能力，提高艺术综合素质。 2 认识色彩、形体渐变的规律，感受色彩、形体的秩 序美 。 3 学会恰当调配颜色和较均匀地着色的方法。 4 掌握立体造型的简单方法。 教学重难点： 1 认识色彩、形体渐变的规律 2 学会恰当调配颜色和较均匀地着色的方法 课时安排：3
7、 课时 第 1 课时 教学过程： 一欣赏导入 1.欣赏战国时的编钟并讲一讲它的历史。 2学生闭上眼睛一起欣赏优美的编钟乐曲。教师出示 渐变色的图片。 3想一想它为什么能发出不同的音高， 形成美妙的 旋律? 4教师小结：因为青铜钟的大小渐次变化，所以敲击 不同的音阶产生了优美的旋律。 课件出示关于编钟的图片。 二、分组制作 1出示七个透明玻璃瓶、水，并在瓶中随意加入不等 量的水，请学生敲一敲瓶子听听声音。 2思考如何利用水和瓶子做出能敲出渐次变化的音高。 讲解规则：七人为一组，小组讨论后，看哪组最快想出一 个办法并做好。 3敲一敲、听一听、调一调，听听音准吗?讲一讲为 什么能敲出渐次变化的音高。
8、 4师生小结： 瓶中的水量渐次变化就能产生音高的 逐渐变化。 相同的物体，空间越小音调越高，空间越大音 调越低。 5 请学生在这七个水瓶中加入同等量的色水，看看发生 了什么变化?想一想，为什么会有这种变化? 6师生小结：因为每个瓶子里的水是渐次变化的， 所以加入同等量的颜色后色彩就发生了渐次变化。 课件出示计时器，放背景音乐。 三、装饰美化 1思考如何将这七个能敲出音高变化的水瓶，装饰成 漂亮的打击乐器“水瓶琴” 。 2装饰要简单， 装饰物过多会影响水瓶琴的发音。 每个瓶子所贴的装饰物要一样多，以免影响水瓶琴音高的 准确性。 四、工具材料 五 即兴表演:小组同学用“水瓶琴”敲打一首简单的 曲子
9、，比一比哪组音最准、曲子最优美，哪组的“水瓶琴” 最漂亮。 第二课时 一、 欣赏导入 1欣赏有渐变效果的绘画作品。 2教师提问： 这些画在色彩变化上有什么共同的规 律? 3学生答，教师小结：它们的色彩发生了逐渐变化。 在优美的音乐旋律声中课件展示几张运用渐变色彩装饰的 绘画作品。 二、认识现象 1教师提问：你们知道生活中哪些地方有渐变现象吗? 2教师出示图片，提问 图中哪些地方出现了色彩的 渐变? 课件展示几张有渐变色摄影图片。 三、掌握规律 1教师出示红一黄、黄一绿、绿一蓝、蓝一紫、紫一 红五组色彩渐变系列的卡片，请四位同学整理色彩卡片按 渐变的顺序摆出来贴在黑板上。 2讨论：能不能把这几种
10、颜色串起来成为渐变色彩呢? 3学生讨论后，教师调整摆出如彩虹般的色彩渐变。 4出示红到暗红的渐变，让学生了解除了色相的渐变， 还可以有色彩明度的渐变。 课件展示色彩明度的推移渐变。 四、媒体运用 体验效果 1、出示平面效果的圆、圆锥和有渐变效果的圆、圆锥， 问：这两幅画给你的感觉有什么不同? 2、教师小结： 渐变效果物体具有立体感和光感。 3、出示运用渐变装饰的画面和同样内容但是用平涂方 式装饰的画面，问：这两幅画给你的感觉有什么不同? 4、教师小结：色彩渐变使画面变得有动感和韵律感。 1、课件出示平面效果的圆， 圆锥和有渐变效果的圆， 圆锥。 2、出示运用渐变装饰的画面和同样内容但是用平涂方
11、 式装饰的画面。 五、赏评拓展 1赏评作业。 2展示运用渐变色装饰的生活用品， 如： 纱巾、 服装、包装盒等。 让学生课后找一找还有哪些东西是运用 渐变色彩来装饰的。 第三课时 一、初步感受 1拿出几组模型 (1)垒叠在一起的一组由小到大的圆形薄片，每两个薄 片之间用距离相等或渐变的细线串联起来。 (2) 垒叠在一起的大小相等的方形薄片或长条形立方 体， 一个角上安上铁钉固定。 (3)排列整齐的一组小棒。 2请学生观察， 说说感受。 3陕速用拉、 扭、 排、 剪等方法， 将垒叠在一起 的立体型排出形体、位置渐变的简单立体构成模型。 4请学生再说说感受。 5教师将模型按无序排列，再请学生说说感受
12、。 教学用具 二、欣赏感受 1欣赏生活中利用渐变原理制作的雕塑和模型， 说 说感受。 2教师小结：利用渐变原理制作的立体雕塑有一种韵 律感和节奏感。 展示摄影图片，每个图片配以相应的音乐旋律。 三、分组讨论 1看看如何利用自己所带的材料。 2除用方形、 圆形、 小棒来进行排列外， 还可用 哪些形状? 3除剪、 拉、 扭、 排外， 还可运用哪些方法进行 制作? 学生自带材料 四、尝试练习 分组进行尝试练习， 练习过后， 学生集体讨论矫正。 五、学生练习 1 学生练习， 教师巡回指导。 2 练习过后， 同组同学相互讨论矫正。 六、评议总结 1展示作品， 展开评议活动。 2知识延伸： 近大远小的变化
13、能使画面产生空间感。 课件出示生活中有近大远小的透视现象的画面。 第 2 课 家乡古建筑 教学目标: 1 .了解古建筑的范围、常见类型、一般特征和有关 历史典故。 2 .体验并掌握线画古建筑的基本方法，能以泥为主 要材料做一简约小亭。 3. 培养和增强学生对家乡人文遗产的情感联系和对 家乡的热爱。 教学重难点 : 1.了解古建筑的范围、常见类型。 2 .体验并掌握线画古建筑的基本方法。 课时安排：2 课时 第一课时 教学过程: 一、 考察小结导人 师：我们已对家乡的古建筑进行了考察，了解到古建 筑有各种各样的风格样式，具有共同的一般特点，你能说 说吗?学生述说 教师小结： 1型优美，对称、渐变
14、、顶有脊、檐翘等。 结构科学，斗拱、柱梁、不用钉子、稳固。 极尽装饰，檐、雕梁 画栋、窗饰等。 二、引导分析 1.师：要画好古建筑，先要进行观察分析，把看似复 杂的建筑物变得简单易于理解，如亭阁的屋顶，有飞檐呈 流线却是三角形或梯形。其实它的各部分均可看成大小不 同的口等形的组合，大家看是不是这样? 2.多媒体演示或打出灯片，电脑制作时用闪现功能或 变色效果。 三、深入了解 1. 师：提问，古建筑的很多细部是很科学的，也是有 趣的。飞檐是怎样翘起的?重檐是怎样建的?斗拱是怎样结 构的?梁柱是怎样连接的? 2.连接、支撑、穿插、卯榫卯合、竹钉。也可利用多 媒体演示，更好更快。 四、教师演示学生观
15、摩 1教师讲授线画写生步骤、要求： a观察思考后构图定位； b从屋顶处开始下笔； c线条要流畅肯定，尽可能用长线画； d画出些细部，看不清的想像完成。 教师边指点实物边画。 可用大屏幕打出一清晰古建筑图片进行线描。 五、布置学生作业 1在室外时教师安排学生自选一处建筑物或建筑物的 一部分进行写生描画，注意组织好学生。教师旁观，对有 问题的学生解惑、提示。 2.在室内时，则按古建筑照片进行线描。在室内用多 媒体设备或幻灯演示。 六、作业相互观摩 1在室外时教师将学生所画之作业集中摆放一起进行 评价、比较与改进，对照实景能解决很多问题。 2在室内画古建筑照片时，所画作业可以放在投影仪 下打出，能更
16、便于指出优点改进不足。 七、评价总结 教师引导学生对学习活动全过程进行评价。 1.学习工具的准备情况。 2.学习态度表现； 表扬与批评。 3.学习效果的评价； 知识获得怎样。 第二课时 一、新课导入 1 观摩一组线画古建筑的学生作业 诱发学生创作灵感。 就造型“新颖、独特”方面引导学生作简短讨论。 2教师小结： 建筑就像一首凝固的诗。中国的传统 建筑从亭台楼阁到民居小院都凝聚着建造者的智慧，每一 件作品就像同学们的画一样， 既遵循一些共同规律，又显 示着个人的独特思考， 好作品来源于创造。 多媒体投影仪或幻灯及灯片 68 张 二、引导分析 1欣赏建筑陶艺小工艺品。 今天，老师为大家带来了几件陶
17、制小玩意，有小亭、 小塔、小屋、小桥。这些小玩意一般用来制作假山盆景和 园艺造型装饰用品。它可以单独摆放，也可以组合运用。 同学们从前面往后面互相传递着摸摸看看。看完了的同学 请思考屏幕上的连线题。陶艺作品上这些局部用了哪种我 们学习过的制陶方法：瓦纹(刻画)亭柱(搓条)塔窗(镂空) 桥面(压板) 屋顶(手捏) 。 2指导答题，为学生创作做技术准备。 提出要求：分组讨论后派一位代表上讲台并用鼠标点 击互相对应的两个词语。之后，老师分别请五位同学上台 答题。 3小结。同学们有了过去的学习基础，又经过小组讨 论，几位同学顺利完成了答题，老师带来的这些建筑小玩 意的制作方法就这么简单。你们想不想也做
18、一做? 打出连线题：瓦纹(刻画) 亭柱(搓条) 塔窗(镂空) 桥 面(压板) 屋顶(手捏) 三布置作业 1师：今天我们综合运用已有的陶艺制作方法， 设 计制作一件陶艺作品“泥做小亭子”(板书课题) 。 2教师提问。 俗话说“方法都一样，造型各不同”， 请想想你将设计制作一个怎样新颖独特的亭子来呢?把好主 意告诉大家。之后，学生讨论。 3教师小结。在刚才的讨论中，同学们表达了各自的 创作思路，有圆顶亭，有四面、六面亭， 还有双层亭好! 老师期待着大家新作品的成功。 板书：泥做小亭子 四、学习活动开始 学生利用课前准备好的陶泥及其他材料做小亭子， 教 师行间指导，解决有关学生的个别问题。 作业所用
19、材料及泥工工具 五、作业展示评价 1请学生“一分钟简介作品” 。 2分组观摩。 3. 课的总结： 作业方面、 纪律方面。 4并组织学生将自己的作品摆到架子上晾干， 以备 烧制。 第 3 课 小记者 一、教学目标： 1、了解新闻报道的作用及基本途径、方式，能够选择 合适的对象进行简要的采访。 2、感受美术与新闻报道之间的内在联系，能够尝试运 用美术语言、 字报道生活中所关注的人或事，选择合适的 素材以个人或合作的形式制作小报。 3、在学习活动中开阔眼界、增长见识，提高收集、处 理信息的社会实践能力，以及关注社会、 与人交往等综合 能力。 教学重难点： 1 了解人物基本结构。 2 抓住人物的动态表
20、现要点。 教学过程： 课前准备 课前布置学生带上自己在周末活动里的一些照片。 一谈话导入呈 现学习任务 1同学们，在一周里你们最喜欢的是哪几天呢?为什 么? 2平时，你们的周末生活是怎样度过的呢?在周末里， 你最喜欢做些什么?学生漫谈自己在周末与亲人、朋友、同 学之间最喜欢开展的活 动：如郊游、学骑车、体育锻炼、 学特长等等。 交流欣赏自己带来的在周末里的照片。 教师小结：同学们都喜欢度周末，因为周末的生活轻 松惬意，我们可以自由地支配时间，好好休息，轻松娱乐 或学习锻炼周末是我们学习工作的充电站，合理安排、 开展丰富而有意义的活动有利于我们健康成长。 这节课，我们就来用绘画的方式记录下我们周
21、末生活 的美好时光，好吗? 二分析讨论解决人物的动态表现问题 首先我们来进行一个游戏： 1教师在黑板上画一个静止状态的简笔画人物 2问题：怎样画才能使静止的人物动起来? (教师在 黑板上画一些物品，如足球、羽毛球拍、扫帚等) 尝试练习： 改变黑板上静止人物的头、躯干、四肢的 动作，看谁在一分钟内画出的人物动态最多。 思考 1：人体的结构 思考 2：人体的动态变化是由身体的哪些部位产生的? 三师生评价、讨论、总结。 1统计每组表现的人物动态的数量，对学生的参与、 表现予以评价、肯定。 2发现学生尝试作业中的问题，如弯腰、下蹲等动态 的表现。 3师生共同解决尝试作业中的问题，结合教师示范， 讲解人
22、物动态表现的合理性。如跑的动态是身体前倾，两 臂前后分开，双腿迈开，双腿迈开的弧度越大则速度越 快 小结：人体的结构可理解为头部、胸部和髋部这三大 部分再加上四肢。人体的各种动态变化都是由身体各关节 的变化而产生的，如颈部、腰部、手肘部、膝盖等。掌握 了人物动态变化的要点，能帮助我们更生动地表现生活中 的人或事物。 四作品赏析 认知感悟 出示表现周末生活题材的绘画作品， 师生欣赏、 评 述。 放风筝、学骑车、修鞋、林间。 1分析画面表现的主题内容。 2画面中人物活动的动态、 表情分析。 3相关环境的表现及添加适当的文字能使周末日记更 显精彩! 实物投影仪、 图片 交流感受 五自主表现 欣赏了画
23、家及同学们的作品， 如果我们也来把自己周 末里美好时光记录下来， 一定非常有意义! 在同学们的记忆中， 周末里有哪些印象深刻的事情或 人物呢? 同学之间相互交流自己的感受。 作业要求： 用绘画的方式画出自己在周末里印象最深 刻的事情或人物。 六交流评价 七 课后拓展 1自评。 2学生之间相互评价。 3课后拓展： 鼓励学生课后用简洁的文字写出在周 末里新奇有趣、 印象深刻的事。 第 4 课搭架子 教学目标： 1 掌握用筷子，棍子等材料搭建架子和果篮的制作方 法和技巧。 2 培养学生动手制作能力和创新意识，在自己动手制 作的过程中体验创造的乐趣。 3 培养学生热爱生活的情感和创造美好生活的欲望。
24、4 培养学生的合作意识。 教学重难点： 1 掌握用筷子，棍子等材料搭建架子和果篮的制作方 法。 2 制作技巧 教学安排：2 课时 第 1 课时 教学过程： 一创设情境 欣赏架子 1同学们，今天我们一起去参观一个特别的展览会 架子博览会，展出的将是一些什么呢? 2我们进入各个展厅看一看吧。请同学们自己选择一 个展厅先看。 3说说你看到了一些什么?有些什么感受呢? 4导人课题：今天我们就来学习搭架子，让我们把自 己搭建的架子也拿来参加博览会吧! 课件 l：“架子” 展览会标题出示。 课件 2：展览会大门徐徐打开，出现了一个个小展厅的 门，点击门进入各个展厅(书架厅 古董架厅、铁艺花架厅、 CD 架
25、厅等) 。配乐，教师用优美的语言介绍各种架子。 二分析方法 1欣赏教材上提供的各种图片。 2你能看出它们是什么材料制作的吗?用了什么方法? 教师小结： 图 1，主体由细竹枝搭建 周围有软性的藤萝缠绕，还 插上了颜色鲜艳别致的干花干果。硬和软的材料相互对比， 形状高低错落，色调和谐统一。 图 2，画架由树棍和绳子组成。用粗木棍搭建出架子 以后。 再用粗麻绳进行捆扎，正好适合麻质的画布。(用 了粘贴、捆扎等方法。 ) 图 3，用筷子搭建出架子。 3你带来了一些什么材料，适合用什么方法搭建起来 呢? 课件展示教材上的架子图片。 三教师示范 来看老师用筷子搭建一个架子，一边搭，一边介绍捆 扎、粘贴等制
26、作方法。可以采用多种方法固定架子，也可 以不固定，直接搭建起来就可以了。(教师在示范制作的时 候，也可以让学生参与到制作中来，与教师一起来完成作 品 ) 四自主制作 学生用自己带来的材料自主制作。可以将搭好的架子 放到教室中间的展示台上来。 五评价交流 1完成创作的同学将作业放至展示台上， 可自由欣 赏各组作业， 与身边的同学说一说， 评一评。 2教师带领学生参观我们自己的“架子” 展厅， 先 向同学们介绍你自己的作品。 3再说说你最喜欢的架子作品。 谁的最美观， 谁的 最牢固， 谁的最有创意? 第 2 课时 一欣赏分析 1欣赏教师制作的果篮实物，转动观看，想想看， 它是用什么材料制作的?又用
27、什么来连接的呢? (学生回答) 2教师小结：用筷子制作的，再用胶粘连。可以拆分 果篮，让学生对制作材料和粘贴方法进行更进一步的了解。 果篮实物或者多媒体课件 展示果篮图片。 二分组制作比赛 1引导思维：给你一些筷子，怎样把它搭建成三角形 的篮子呢? 分组讨论，尝试拼一拼，摆一摆。找到最适合的方法。 小结：篮子有两个部分，一个部分是篮底，一个部分 是篮身。篮身可以用 3 根筷子交叉搭建， 篮底可以把筷子平行摆放，然后粘贴在篮身下。 教师对 502 胶的使用和切割筷子的方法进行示范： (1) 502 胶黏性很强，如果不小心粘到手上或者不应 该粘到的地方，就会带来麻烦。所以 在使用的时候一定要 小心
28、地将胶水点到该进行粘贴的地方。 (2) 切割筷子要用到小刀，一定要小心使用，先用刀 刃切割筷子四边，将四边切出缺口，再用手把筷子折断就 可以了。 2比赛 分组(四人一组) ，比赛搭建三角形果篮，看哪组分工 合作得愉快，完成得最快最好。 课件出示比赛要求： 1在 3 分钟之内制作一个三角形的小果篮。 2制作得精致平稳的小组获胜。 3课件出示快节奏的音乐，营造比赛气氛。 三反馈评价 1大家评选出最好的果篮， 教师把精致的和粗糙的 进行对比评价，引导学生制作的时候要注意美观。 2说说刚才制作中有些什么困难?大家一起来解决。 用于比较的所有的果篮样本 四深入欣赏 了解做法 1欣赏其他形状、其他材料的果
29、篮，分析制作的方法。 如教材上放杂物的方形篮子，就是用四根吸管互相穿插组 成正方形。十个这样的正方形交叉摆放，再做上底就可以 了。如放苹果的大果篮每层由 8 根较长的筷子组成，两层 形成 16 个角。筷子的摆放都采取了渐渐朝下收缩的做法， 所以大果篮上大下小。放红枣的果篮以及红色的杂物篮将 筷子进行了切割，造型别致， 颜色漂亮。 2巩固制作步骤。 五评价交流 1完成创作的同学将作业放至展示台上。 2学生向大家介绍自己组制作的作品。介绍的时候要 突出制作的特色。 教师带领学生评一评各组制作的果篮。 六总结：我们今天做的果篮和杂物篮，可以放在家 中，又实用又美观。这说明，只要有心，生活会通过我们
30、的手变得更加美好。 第 7 课布艺温馨 教学目标： 1 培养学生对生活的关注和美化生活的意识以及耐心 细致的好习惯。 2 能运用各种布材和方法制作一件布艺小品；能灵活 运用各种方法制作一个小挂袋。 3 感受、了解布的材质特征，能发现和表现出材质的 美，体验“变废为美”的乐趣。 教学重难点 ： 1 能灵活运用各种方法制作一个小挂袋。 2 感受、了解布的材质特征，能发现和表现出材质的 美。 课时安排：2 课时 第 1 课时 教学过程： 一看一看，试一试 1欣赏作品，从材质、色彩、款式等方面感受布艺给 生活带来的温馨感、舒适感、个性魅力。 2以问题引导学生回忆，发现美，感受美。 (1)你看到了什么?
31、 (2)你觉得哪件布艺制品最特别? (3)它是用什么材料什么方法做的呢?你们也可以用手 中的材料试试! 3学生试做，自主探究。 1课件展示现代家居中的布艺制品。 2课件展示民间布艺制品。 3课件展示课题。 二玩一玩，做一做 4以小组为单位玩“奇思妙想”游戏，引导学生探究 质疑，发现制作方法及如何巧妙利用材料。 (1)“快乐转盘”：用同一件原材料变换不同方向，通 过联想产生几种形象生动的新造型，来启发学生的求异思 维以及联想造型的思路。 (2)“百变魔方”：效仿智力魔方的玩法，用原材料 (半成品)局部造型的不断改变来引导学生发现如何巧妙利 用材料和制作方法。 (3) “画面竞猜”： 通过使用了几
32、个不同制作方法的 半成品实物或图片启发学生展开联想。 5评一评小组游戏活动情况。 6小组讨论、合作使用材料，巧妙地运用材料和制作 方法，自主或合作制作一件布艺小品。 1课件展示： (1)“快乐转盘”：将原材料设计成“转盘”，在转动 中不断变换观察角度。 (2)“百变魔方”：将原材料局部向左向右或向前向后 折叠、收紧或挪动一下，产生新造型。 (3)画面竞猜：一展示学法指导提示图。 2实物投影：展示小组作业时出现的纱线滑落、毛边、 须边等状况。 三评一评，说一说 7学生作业观赏交流。 (1)展示作品。 (2)自评、互评。 8学习引申： (1)课件提示：布艺制品有更多可用之材(旧布鞋、旧 牛仔裤、袖
33、套等) ，以及更多制作方法(编织、拼缝、折叠、 粘贴、穿插等) 。 (2)发现其更宽广的实用功能(表演道具、发结子、小 挂袋、布艺镶嵌画等) 。 (3)鼓励学生利用各种布材和方法，尝试更多的变废为 美的布艺小品制作。 四课外延伸： (1)各种变废为美的布艺小品图片资料(发结子、小挂 袋、布艺镶嵌画、笔筒等) (2)童话剧表演：部分学生运用布艺小品为道具表演童 话剧。 第 2 课时 教学准备： 学生： 课前搜集家中废弃的衣物或布料、针线包、 剪刀，以及装饰用品，如：丝带、绢花、纽扣等。 教师：实物挂袋，图片，备用布料，设计纸若干。 一激趣 1问：你们在家时遇到过找不到东西的烦恼吗?比如 橡皮擦、
34、小玩具不见了等等。 2隆重推介小挂袋。不要看它小，它可是个整理小能 手。它能把物品有序地收纳好，随时都能准确找到。 3我们今天就来学习制作小挂袋。事先将布艺挂袋挂 在黑板上显眼的位置。 二探索 1谁能给挂袋下一个简单的定义呢?学生回答后教师 小结：一个能挂起来的口袋。 2挂袋还可以做成这样! (欣赏手工挂袋图片， 见书本) 谁来根据挂袋的不同结构来给它进行分类 ? 基本 基本型 口袋 单袋型 外形 异型 布局 多袋型 3出示多袋型挂袋雏形(图) 这是一个基本成形的挂袋，怎样才能赋予它更多的个 性特色呢?你从刚才的欣赏中获得什么灵感? (重新展示图 片) (将雏形的设计图纸附件分发到各组，组内交
35、流，在纸 上画出自己的设想。 ) 4展示各组设计图，欣赏教师根据雏形设计的多款变 化。 思考：可在哪些地方进行突破性设计? 如：挂法的设计处理，形的修剪，袋口 边缘的设计处 理等。 5引导学生根据设想选材。 分析自己所带布材的特点(硬度、编织方法以及花纹特 点、色彩) 。根据设计选择适宜的布材。 多媒体展示图片或幻灯 挂图形式都可。 多种布料的特性和可用的范围。 三尝试 分发设计纸。 两人合作完成一个挂袋设计。 充分利用自己的工具和材料完善自己的设计。 鼓励学生大胆设计。 播放轻松的音乐。 四欣赏 展示自己的设计成品，介绍自己的设计意图。评出最 佳创意和最佳合作组合。 第 8 课飞机梦工厂 教
36、学目标： 1 学习直升飞机模型、纸飞机模型的设计与制作方法， 了解直升飞机的外形构造基本知识和各种类型飞机的造型 特点。 2 训练发散性思维能力，培养学生美术设计制作与应 用的能力。 3 培养学生的国防意识和热爱科学的情感，增强学生 合作学习过程中的角色意识和社会责任感，养成有序地进 行设计与制作的工作态度与合作精神。 教学重难点： 1 .了解直升飞机的外形构造基本知识和各种类型飞机 的造型特点。 2 .学习直升飞机模型、纸飞机模型的设计与制作方法。 教学过程： 一、直观感受 1欣赏直升飞机影像片断。 2引导提问：有谁了解有关直升飞机的知识? 学生组内交流、讨论，以组为单位推举同学发言。认 识
37、直升飞机的垂直起飞和飞行，小结直升飞机的简单飞行 原理和直升飞机的分类。 3欣赏直升飞机图片。引导学生进行欣赏。 4引入新课，板书课题：直升飞机工厂。 课件出示：直升飞机飞行影像片断课件出示；动画课 件出示；各种造型优美的直升飞机的图片。 二、展现设想 1欣赏直升飞机范作。 引导思考：制作这些直升飞机用的什么材料?有什么巧 妙的地方? 2提问： 用得巧，做得妙，巧在什么地方?妙在什么地方? 学生讨论，自由发言。 展示本课的重点(巧用材料，妙在出新) 与制作直升飞 机的穿插、粘合等方法和过程。 3小结： 根据材料的外形、质感特点，结合恰当的工具进行穿 插、粘合，就能够创造出新颖别致的直升飞机造型
38、。 4漫谈制作设想并小组发表。 学生组内交流直升飞机的制作设想，综合小组成员意 见，推举代表进行发言，展示制作小组的巧用材料、妙在 创新的设计意图。 三、制作表现 小组组合 1角色分工。 要求：每一小组推举一位同学担任总工程师，负责整 个制作小组的设计制作、分工与协调。并负责安排组内成 员承担直升飞机各个部件的制作任务。 2制作活动：根据材料特点，模拟制作一个直升飞机 模型。 制作要求： (1) 时间：15 分钟。 (2) 纪律：讨论声低，以组为单位，团结协作。 (3) 正确操作工具，注意安全，讲究卫生。 3学生作业时，循环播放各种直升飞机图片，拓展学 生的创造思维。时间指示钟显示制作时间。
39、课件出示：各种直升琶机图片出示；自行制作的时间 指示钟。 成果展示 1播放运动员进行曲，出示“新世纪雏鹰直升飞 机展”背景，并以小组为单位，总工程师轮流上台展示各 制作小组的成果。 要求：说说各直升飞机的巧妙之处，并开展简单的推 介宣传。 2教师或学生进行角色扮演，进行采访与参观。 四、学生习作 五、教学拓展 教师出示准备好的水果电动直升飞机模型，激发学生 进一步的创作和进行科学探索的兴趣。 出示：电动直升飞机模型。 第 9 课快乐陶吧 教学目标： 1 学会识别和绘制立体几何形的平面图，并进行立体 造型存钱罐的制作。 2 使学生初步感知平面图形与立体图形之间的关系。 体会立体图形的特征，提高空
40、问想像的能力。 3 让孩子从小树立正确的理财观念。培养学生储蓄、 合理用钱、计划用钱的良好习惯。继承和发扬勤俭节约的 传统美德。 教学重难点： 1 绘制几何形的平面图 2 感知平面图与立体图形之间的关系 教学过程： 一、欣赏 1观看课件和实物，欣赏各种造型有趣的储钱罐。 2让学生挑选一个自己最喜欢的勤俭“小管家”， 说说为什么喜欢它。 (1) 课件：播放新编储钱罐的歌谣，展示各种造型有 趣的储钱罐，激发兴趣，引出课题。 (2)各种自制的储钱罐。 二、探究 1每组分发一个不同立体造型的自制储钱罐，共同观 察研究： (1)这个储蓄罐主要由什么立体几何形组成?试猜想若 将其各个面分别展开会是什么图形
41、? (请学生说一说，然后观看课件直观演示。 ) (2) 你能画出这个立体几何形的平面图吗?组内同学合 作试一试。(请学生先想一想，再画一画然后折一折。 ) (3) 把储钱罐拆开看看是怎样组成这样的立体几何形 的，和你们画的对比一下。 注意： 展开的六个面必须是连在一起的一个平面图 形。 有的立体几何形有几种展开方法，可以画成几种不 同的平面图形，如：正方体、长方体、梯状立体形等(课件 演示) 。 (4) 教师引导学生交流观察结果、自主总结。 2讨论选择： (1)正确判断哪些平面图形可以折叠为相应的立体几何 形。 (2)想一想，议一议： a下列平面图形经过折叠能否围成一个封闭的立体几 何形?若不
42、能， 请你想办法修改一下? 每位学生思考后，在小组交流自己的想法，最后由小 组作中心发言。 b课件直观演示， 进行修改总结。 1课件出示研究题目。 2不同立体造型的自制储钱罐发给每个小组。 3课件直观演示各种立体几何形与平面图之间的相互 转化。 4课件演示正方体由底面展肝和侧面展开得到的几种 不同的平面图。 5课件出示， 学生上台操作。 6课件直观演示。 三、制作 1画平面图制作立体几何形。 注意：绘制平面图时，在恰当的位置留下粘贴连接的 位置。 2让学生根据自己做的立体形展开想像，并说说准备 用什么样的方法把它装饰成有趣的储钱罐。 注意：投币口的大小可根据一元硬币的大小来确定， 投币口一般开
43、在朝上的位置，也可通过你的想像，设计在 恰当的位置。 3学生独立进行创作。 教师巡视指导。 4除了用立体几何形制作存钱罐外， 还可以巧妙利 用李纸盒塑料瓶等废弃材料的外形特征制作存钱罐(课件欣 赏) 。小组合作完成制作一个这样的储钱罐。 (1)课件直观演示。 (2)播放歌曲我是“小管家”。 (3)课件展示欣赏利用废弃材料制作的储钱罐。 四、交流 1请学生给自己做的储钱罐起个名字，并通过视频展 示台从储钱罐的外形和功能以及制作的方法上向大家进行 介绍。 2师生共同欣赏点评。 五、拓展 1观看故事片段，课后自己收集有关勤俭节约的小故 事。 2开展“节省一角钱” 活动，让学生把自己平时节 省的零花钱
44、放进自己做的储钱罐里，慢慢积攒下来捐给希 望工程。 3课后制作一张零用钱开支表，学会计划理财，养成 勤俭节约的好习惯。播放周恩来总理为了支援前线，自己 舍不得吃菜来节约每一个铜板的故事。 第 11 课皮影 教学目标： 1 了解和掌握基本的方法制作小偶人。 2 了解舞台的构成要素，设计、美化舞台。 3 培养学生的想像能力、造型能力，感受集体合作的 乐趣。 教学重难点： 1 掌握基本的方法制作小偶人。 2 了解舞台的构成要素，设计、美化舞台。 课时安排：2 课时 第 1 课时 教学过程： 一、欣赏导入 1教师拿自制的小偶人表演。 2你们在哪里看过这样的表演? 3欣赏小偶人表演片段。 4出示课题。
45、小偶人表演的片段影片。 二、交流尝试 1出示三个问题： (1)小偶人是用哪些材料制作的? (2)用了哪些制作方法呢? (3)小偶人的各个部分是怎样固定的呢? 教师分发教具，学生分组进行观察、触摸、讨论。 板书：填充、绕团、捆扎、包扎、编织、折、粘贴等。 2教师示范： (1)师问：你想把谁做成小偶人，他长得有哪些特点呢? (板书：抓住人物特征) 你会选择哪些材料做小偶人的哪个 部分呢?你会用什么方法做小偶人? (2)师生互动制作小偶人。 3演示分析制作过程中难点部分。 4学生欣赏优秀作品。分析其材料的选择以及制作的 方法。 利用幻灯片分解教学： 1小偶人制作步骤； 2材料搭配分析； 3难点直观分
46、析； 4优秀小偶人作品欣赏。 三、分组制作 1展示学生已知的一些故事，分组选好其中人物形象。 2提出制作要求。 3分工合作。 4教师指导。 出示很多熟悉的故事和情节中的人物。 四、作品展示 1分组来进行演戏。 2提问： (1)你最喜欢哪个小偶人?为什么? (2)你制作的小偶人有缺点吗? (3)你还将怎样来改进你的小偶人呢? 展示平台上进行演示。 第 2 课时 一欣赏导入 揭示课题 1引导学生欣赏电影音乐之声 中的木偶表演片 断。 2请学生谈谈对片中哪部分印象最深刻。 3小结：木偶剧等儿童戏剧活泼有趣，深受各国人民 喜爱。它包括偶人制作、舞台布景、表演等几部分，上节 课，我们学习了制作小偶人，今
47、天，我们接着来学习制作 舞台。 4揭示课题。 课件呈现表演片断 二了解制作步 骤与方法： 1引导学生观察用纸箱制作舞台的方法。 2请学生说说观察到的舞台制作方法。 3师小结制作步骤： (1) 切挖纸箱(师示范制作) 。 (2) 装饰。 4引导学生思考装饰方法： (1) 除了绘画方法外， 还可用哪些方法装饰舞台? (2) 师小结，装饰方法干变万化，可用剪纸、粘贴、 堆塑等等(相机示范) 。 5引导欣赏用以上方法装饰的舞台。 三合作探究 加深理解 1师在学生作品中挑选出两只小玩偶，描述这两只小 玩偶一起外出旅行， 途中发生了许多有趣的事，请同学们 为它们设计表演的舞台。设计时思考以下问题： (1)
48、舞台用什么材料、方法制作? (2)舞台布景装饰些什么内容?用什么方法? 2学生小组讨论，汇报。 3小结：舞台可用多种材料、方法制作。而布景则随 着剧情的不同而变化，作用都是为了衬托表演，但不能喧 宾夺主。 玩偶教具及制作过程演示 四创造表现 1提出作业要求：两人一组合作为制作的小偶人设计 制作一个舞台。 2生制作，师指导。 五评析交流 1展示学生作品。 2学生评析、谈感受。 3师小结：舞台设计富有创意，制作精致，装饰美观。 学生作品 六知识迁移 1介绍舞台美术知识。 2欣赏舞台多幕布景和移动式布景。 3欣赏大型晚会舞台布景方法。 七、教师总结：今天同学通过视频、图片等方式大家 了解了皮影，认识
49、了皮影，皮影是中国最古老的剧种之一， 也是中国的华夏艺术，是祖先留给我们珍贵的文化遗产， 我们应该很好的继承和发扬，让我国的华夏文化艺术长久 不息。 八、教学反思： 第 12 课 青花瓷 教学目标： 情感：通过欣赏，使学生感受民族文化的艺术美，增 强民族自豪感。 认知：认识瓷器及青花瓷器的特点。 操作：学习用蓝色水笔画青花瓷用具。 重点：感受瓷器及青花瓷器的艺术美。 难点：设计青花瓷器花纹图案。 教学过程： 一、瓷器的历史和认识 1、导入 （1）说说 china 的中文含义，你是用什么方法得知的。 （2）为什么？ （3）它与我国四大发明能相提并论 2、说说生活中的瓷器： 3、感受瓷器 （1）分
50、配任务。 （2）谈谈瓷器。 （3）揭示课题： 瓷器。 4、告知课前学习结果：瓷器的悠久历史 （1）瓷器被成称为 CHINA （2）瓷器是中国的伟大发明。中国被称为瓷国。 5、瓷器的日用价值和装饰价值 6、学生找到本小组的任务书去完成相应的任务： （1）观察瓷器的图案，找找想想图案的特点。 （2）用看看、摸摸、敲敲、听听的方式了解瓷器的特 性。 （3）找找瓷器上的不同类型的纹样，它们分别在瓷器 的什么部位？ 7、学生汇报完成任务的情况：通过学生间的交流， 帮助学生了解获取信息的不同途径。 8、了解瓷器的渊源，体会民族文化的博大精深。 9、通过感官体验，增强学生对瓷器的感性认识，感受 瓷器的形式美
