2021新冀教版五年级上册科学1.2 燃烧的秘密教学设计.docx

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1、2 燃烧的秘密 一、教学目标 1、知道物质燃烧后生成新物质 2、通过实验的方法探究燃烧的秘密,学习科学的观察、记录方法,尝试对实验 现象做出合理的解释。 3、了解生活中烧烫伤的预防措施 二、教学重难点 重点:通过实验得出蜡烛燃烧生成了二氧化碳和水 难点:实验操作过程及对实验现象的解释 三、教学准备 PPT 课件、棉纱布、木片、纸片、烧杯、蜡烛、细铁丝、澄清石灰水、学生科学 活动手册 四、教学过程 (一)情景与问题 燃烧是生活中一种常见的现象,如木材燃烧,煤球燃烧,液化气燃烧,蜡烛燃烧 等等,那么,你知道这些物质在燃烧时发生了什么变化吗? 今天,就让我们一起走进科学课堂探究燃烧的秘密吧 出示课题

2、:燃烧的秘密 (二)探究与发现 活动一 观察物体的燃烧 选择几种常见的物体,如棉布条、木片、纸片等,观察这些物体燃烧时会产生什 么现象,燃烧前后发生了哪些变化,将观察到的现象记录在科学活动手册上。 学生观察物体的燃烧过程 提示:注意安全,不认识的物体,不要随意燃烧。 学生汇报观察到的现象 生 1:我的手感觉很热 生 2:我看到了黄色的火焰,还闻到了一种特殊的气味 生 3:我还看到了烟 生 4:燃烧后和燃烧前物质不一样了 小结:物质燃烧的基本现象是燃烧过程中一般伴随着烟、火、温度等反应,在燃 烧过程中将有 下列情况: 1.温度(热)。物质燃烧时,必然有热量释放,使物体的周边环境温度升高。 2.燃

3、烧烟雾。一般燃烧物体在开始燃烧时都将释放出燃烧气体和烟雾。 3.火焰。火焰是物质着火产生的灼热发光的气体,也是物质的全燃部分。这时, 燃烧物质放出各种波长的光,叫火焰光 思考:这几种物体燃烧前后有什么不同,物体燃烧后有新物质产生吗? 活动二 蜡烛燃烧后生成了什么 任务:探究蜡烛燃烧后生成了什么 材料:500 毫升烧杯 2 只、蜡烛 2 支、细铁丝 1 根、澄清石灰水 实验方法:1、把一只干燥的烧杯罩在燃着的蜡烛上方,观察烧杯内壁产生的现 象 学生观察,交流汇报 现象:烧杯内壁出现水雾 说明蜡烛燃烧有水产生。 2、将一段蜡烛用铁丝系上,点燃后放入盛有澄清石灰水的烧杯内,两分钟后取 学科网(北京)

4、股份有限公司 出,摇晃烧杯,观察石灰水的变化,并将观察到的现象记录在科学活动手册上。 学生观察,交流汇报 现象:澄清石灰水变浑浊了 解释:二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊,说明蜡烛燃烧产生了二氧化碳 思考:由此,我们可以得出什么结论? 结论:蜡烛燃烧时生成了二氧化碳和水等新物质。 (三)应用于拓展 预防生活中的烧烫伤 燃烧给我们的生活带来了极大的便利,同时,燃烧也可能引起火灾,火灾会烧毁 人们的财物,烧伤人们的身体,除此之外,高温的液体、固体和蒸汽还会对人体 造成烫伤。那么,在生活中我们该如何预防这些烧烫伤呢? 搜集资料,获取信息,并与同学进行交流 远离明火防烧伤:不在火焰旁打闹;不在易燃物处使用明火;不在火焰附近喷洒 杀虫剂 避免接触高温物体防烫伤:不接触热锅、热水壶 警惕热水和蒸汽防烫伤:不掀开冒着蒸汽的锅盖;不对着壶嘴喝水 熟记烧烫伤应急措施:发生烧烫伤时应立刻拨打 120 急救电话或 119 火警电话 立刻采取急救法救治:冷水冲 15 分钟,剪开衣物,冷水浸泡,纱布覆 盖,送往医院 五、板书设计 第二课 燃烧的秘密 物体的燃烧:热、烟、火焰 燃烧后生成新物质

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