1、【本单元话题】 围绕“我们发生了怎样的变化” 为话题， 谈论“过去经常有的习惯” 。 【本单元重点掌握目标】 理解、 掌握和运用 used to 结构。 【教材内容拆分分析】 Section A （Grammar Focus-4c）突出学习和总结归纳语法 used to 句型结构，包括肯定、否 定和疑问结构及其回答。 “Grammar Focus” 明确呈现出语言点， 便于学生自我探究及归纳总结。 4a 侧重语句构建训练， 旨在帮助学生强化语言结构； 4b 借助介绍某人的过去、 现在的变化的对比， 引导学生对比性地使用语言， 反馈学生对 重点语言学习内容的掌握情况； 4c 突出个性化语言交际，
2、 以填表活动为学生创设运用所学语言结构进行交流， 获取信息 的平台。 【通过本单元的学习学生需掌握哪些综合技能】 1. 需理解、 掌握和运用描写外貌、 性格和爱好的生词和短语； 需理解、 掌握和运用 used to 结构。 2. 运用 used to 描述过去的形象， 性格， 爱好及经历。 3. 能够通过新旧对比， 学会关注他人的变化和关心他人， 领悟人生的转折和把握命运的 方法 教学目标 语言知识目标： 1. 通过教师的情景式导入和与学生互动的问答形式，学习和巩固该话题下的词汇句型，激 发调动学生的求知欲， 熟练使用以下词汇、 短语和句型： 单词： European,African, Bri
3、tish, speech, public 短语： in public 句型： 掌握 used to陈述句、 疑问句及其简单回答。 语法： 总结 used to 结构。 语言技能目标 （1） 学前使学生在一定的语境中通过听、 说和写的活动感知和理解语法项 项目 used to 所表达的意义。 (2)学中能够使学生通过体验、对比、发现 used to 的结构特征并归纳总结其语言规律，然 后进行不同层次的练习， 让学生主动理解和掌握语法知识并体验到语言学习的快乐性。 （3） 学后的活动设计将帮助学生内化目标结构和语言， 在新的语境中运用语言， 能更好 地检测学生的掌握程度， 从而获得理性认识。 教学
4、重难点 1.掌握 used 的各种句型，通过大量的练习，熟练运用这些句型。 2.熟练掌握 used to be afraid o和 be stillafraidof句型描述别人及自己. 教学过程 教学内容及教师活动学生活动设计意图 Step1 Greeting. Greetingthestudentsas usual. 1. Lead in. Review the last class. Showaradioofthe students.One student acts a reporter, the other acts the pop star. Check the memories.As
5、k the students to complete some sentenceswith“usedto” “didnt used to ” Free talk Givethestudentssome minutes to work in pairs and talk about what they used to do and what they didnt use to do. Step 24a Talkaboutthefour people in 4a,write sentences about thepast using used to. Step 34b Memoryagain,co
6、mplete these sentences about Candys changes. Show the pictures of the classmates with “used to”and “but now” Play a game.Guess who is he or she? Step4 4c Showalittlebabys photo. Talk about what she used to be afraid and what she is still afraid of. Group work. Letthestudentsdoa Greet the teacher. Lo
7、ok at the radio. Fill the blanks and complete these sentences. Pair work Students finish 4a and check Together. Astudentfinishedthese sentences on the blackboard. Look the pictures and make sentences. Work pairs Say something about the little baby. Work in groups 师生相互问候 根据上节课学习的内容拍摄 视频， 围绕流行歌手过去和现 在
8、的变化， 大量使用“used to ” “didnt used to ” 句式 学生继续联系句型“used to ” “didnt used to ” ，为完成 4A 做好铺垫。 完成 4a 通过展示同学的对比照 片，引出句式“used to”and “but now” 通过小女孩曾经怕黑以及仍 然怕黑引出句型 used to be afraid and be still afraid of. 并进行联系。 survey. Find out how many students in the group used to be afraid and are still afraid of. Giv
9、e each group a topic. . Step 5Summary Summarize what we have Learned in the class. Setp6Show some pictures of Da Mengzi and her father Step 7Homework Write a report about your parents changes using “used to ,but now” Make conversations Thegroupleadergivethe result to the whole class. Have a summary. See the pictures. 同学小组合作进行调查， 并进行汇报。 同学总结，明确本节课内容 希望同学们多关心自己的父 母。 板书 设计 Unit4 I used to be afraid of the dark. Grammar Focus 4a-4c 1. Sb used to be/do 2. Sb didnt use to be/do 3. Did sb use to be/do? Yes,sb did.No,sb didnt.
