1、 1 9 知法守法知法守法 依法维权依法维权 教材分析教材分析 本课内容主要围绕“遵守法律”和“维护权利”两个重点展开，引导学生通过三个 话题的学习将法律知识运用到生活中，用法律指导日常行为。在本学期的学习中，学生 已经初步了解了法治的内涵， 掌握了一些法律规定， 能够将生活中的现象对应到法律中， 在这一基础上，帮助学生在实际生活中落实法治精神和法律规范。 六年级的学生知晓许多不良行为，但并未将这些行为提升至违法的高度，也认识不 到自己有“不触犯法律”的义务。通过本课教学，也在于引导学生理解不良行为在法律 上的意义，从而在思想和行为上遵守法律，做守法公民。 学生在运用法律维权的途径、方法和技巧
2、方面的认识还是比较模糊的。本课重在为 学生提供方法论上的指导，引导学生认识预防才是成本最低的维权方式，帮助学生提高 自我保护的意识和能力。 教学目标教学目标 1加强法制教育宣传，增强学生的自我保护意识，让学生养成学法、懂法、依法 办事的好习惯，有效地树立和维护学校良好的学风以及社会的稳定发展。 2通过实地观察、交流访谈等方法了解司法制度、法院、检察院、律师等功能与 职责。 3学习通过上网、查阅文献资料等方法了解公民享有的权利和保护公民权利的相 关部门法 4让学生更了解法律，并知道法制教育的重要性，使学生在遇到某些情况下（如： 被打劫、勒索等）懂得如何运用法律去维护自己的合法权益。 教学重点教学
3、重点 1通过案例分析和学生参与讨论事例增强学生的法制观念。 2正确认识未成年人的法律责任。 教学难点教学难点 1引导学生正确认识未成年人的法律责任，并能灵活、有效地运用法律。 2 。 课时安排课时安排 2 课时。 2 第一课时第一课时 教学准备教学准备 宪法第二章的一些条文。 教学过程教学过程 一、案例分析，导入新课一、案例分析，导入新课 同学们，在第 8 课我们受特殊保护中，我们学习了未成年人的特殊权利，今天 我们将视角从未成年人的特殊权利，扩展至未成年人及普通公民的普通权利，一起学习 第 9 课知法守法 依法维权 。本课有三个话题，今天我们学习第一个话题：用好法律 维护权利。 二、二、出示
4、案例出示案例 1用第一人称的途述，将一则家庭暴力、孩子受到虐待的案例，呈现出来：我叫 刘丽丽，今年 12 岁，爸妈离婚后，随爸爸和奶奶生活，爸爸经常赌博，且经常打孩子， 我告诉了奶奶，奶奶叫我不要说，因为家丑不可外扬，上法院打官司不光彩。 思考：你认为应不应该听奶奶的话？学生辩论 继续案例：我没说，但爸爸更残忍了，经常无缘无故地打我，旧伤未好又添新疤。 教师提醒：这就是家丑不可外扬的结果。从事件中可以看出，碰到这种事情，一定 要敢于斗争，软弱和沉默只会使侵害人变本加厉。 继续案例：他为什么这样？我该怎么办？ 学生讨论：寻找维权途径和维权机构 途径：协商投诉上诉（打官司） 机构：法律服务所、律师
5、事务所、公 证处、法律援助中心、消协、居委会、妇联等 继续案例：我去找妈妈，妈妈让我给妇联写信，希望你们能帮帮我。 2通过对案例的讨论、归纳，得出关键是要运用法律武器维护自己的合法权益。 特别是是否有勇气。 3案例：中小学生中 80%的学生诉说身边存在“校园抢劫、敲诈”现象，18%的 学生诉说自己曾遭遇过，但真正告诉老师、家长，寻求保护的却很少，因为怕遭到报复， 所以决定“自认倒霉” 。你认为应该怎么办？ 归纳：勇于斗争，还要善于斗争。 4情景：六年级学生小娅被一个流里流气的男青年截住，先是要与她交朋友，后 来又让她资助点儿钱。周围没人，跑不掉，又敌不过他，怎么办。 学生思考对策，要用机智摆脱
6、。 结果：利用胡同转悠，并最后把坏人带来了派出所。 3 三、三、潜伏在我们身边的危险三、三、潜伏在我们身边的危险 在校园外中，有各种潜伏的危险。很多时候，我们没有注意到危险的存在，但如果 危险一旦发生，将可能影响我们的一生。 （一）拐卖、绑架儿童 为什么要拐卖儿童？为什么要绑架儿童? 为了钱，有的是因为自己本来没有小孩，想要小孩养老。 被拐卖的儿童一般去哪了呢？ 人贩子拐卖儿童主要是将儿童卖到偏远地方，做别人的养子女，卖到工厂矿区里做 苦力，有些还会被打残废，放在路边当乞丐，行乞赚钱。 有些同学可能觉得， 人贩子拐卖的只是年龄更小的小孩， 实际上在拐卖的案件里头， 二、三十岁的大人也会成为被拐
7、卖的对象。 绑架就是将小朋友绑起来，关起来，问家长拿钱，之后才能放人，有些犯人担心小 朋友会透露自己的信息，可能会撕票，撕票的意思是，不论收不收到钱，都将小孩杀死。 人贩子有几种拐骗的惯技，需要同学们注意： 陌生人向你问路，你带不带？ 陌生人说顺路将你接送回家，你上不上车？ 陌生人拿饼干给你吃，你吃吗？拿果汁给你喝，你喝吗？ 有人强行将你抓走，怎么办？ 需要记得以下这些事： 记住家人的手机号码、家庭住址 夜晚之前需回家 不贪小便宜，不吃陌生人食物 不走人少的路 不离家出走 不一个人坐滴滴、的士 不去网吧、KTV 出现危险，往人多的地方去求助 打电话报警，要讲清楚地点，附近的建筑 （二）校园欺凌
8、 校园欺凌是怎样的？同学们应该已经有初步的概念。一般表现为索要财物、拳打脚 踢，摔跤，揪头发，抓耳朵，掰手指，更严重的有拍裸照、动刀子。 我们先讨论一下为什么会存在校园欺凌？原因很复杂， 有的同学刚开始只是想用恶 作剧的方式，整蛊其他同学，但是久而久之就形成了欺负别人的习惯；有的同学是因为 模仿游戏、电视电影、手机视频，觉得这样很酷；有的同学是跟同学发生矛盾后，不讲 道理，只用拳头，认为暴力可以解决问题；有的同学觉得暴力可以引起别人的重视，由 此获得自豪感。 但这些都是扭曲的想法， 是错的， 使用暴力在文明社会中是低等的行为， 是违法的。 这几天，我在网上搜索了很多关于校园欺凌的事件，很多成年
9、人说自己在上小学和 4 初中的时候，受过别人的欺负，而且不少人说当时没有及时处理好，导致事件的恶化。 为什么要及时处理呢？校园欺凌，往往是从抱着试一试的态度，看对方是不是可以 欺负，好不好欺负，这种试一试的心理，刚开始可能只是讲粗口的语言暴力，可能是推 搡行为，可能是扔书包。当发现这个同学没有反抗时，就觉得可以继续实施暴力。有的 同学会去反抗，双方打斗起来，但这个时候，对方就找更多的人，拿武器打回去，后果 也会相当严重。 （三）性侵犯 有部分同龄人或者是比你年纪大的人，可能会侵犯同学们的身体。他们有可能是陌 生人，有可能是我们身边的人，可能是亲戚，可能是邻居，可能同学。 无论对方怎么哄骗你，都
10、不要给别人触碰这个图上背心、裤衩的地方，不许碰！也 不要在别人面前脱衣服、换衣服。不跟陌生人单独相处。 一旦发生这样的事，告诉家长，告诉老师，必要时报警！这也是重要的事情，得再 说两次。告诉家长，告诉老师，必要时报警！告诉家长，告诉老师，必要时报警！ （四）校园打闹 现在的校园伤害案中，发生的原因大多是因为发生打闹。 校园打闹到底有多危险？ 2016 年，河南省桐柏县一间小学里，7 名同学课间打闹，其中一人撞到桌角，伤到 内脏，因为救治不及时，8 岁学生死亡。 2017 年，江苏省姜堰区的一间小学里，一名学生将同桌的凳子抽掉，导致同学脊椎 骨受伤，休学一年，医疗费数万元。 那么课间应该怎样做好
11、，才能防范风险？ 不在楼道踢球、追逐打闹 不攀爬阳台、窗台 下楼梯不拥挤 小心使用剪刀、笔等文具 不拿教室里的清洁用具打闹 不冲撞教室门口、讲台、书桌 不从阳台往下扔东西 上体育课按老师要求使用体育器材 乘坐校车时不随意走动，不打闹 （五）毒品的魔抓伸向未成年人 相信学校已经向同学们讲过毒品的危害。吸食毒品后会上瘾，也就是想继续吸食， 否则全身难受。当前毒品中危害比较严重的是海洛因和冰毒。人在吸食海洛因后，会出 现嗜睡、感觉迟钝、运动失调、幻觉、妄想、定向障碍等，一旦停用就会出现不安、焦 虑、忽冷忽热、起鸡皮疙瘩、流泪、流涕、出汗、恶心、呕吐、腹痛、腹泻等症状。这 种痛苦，反过来又促使吸毒者为
12、避免这种痛苦而千方百计地维持吸毒状态。冰毒和摇头 丸在药理作用上属中枢兴奋药，毁坏人的神经中枢。 当前毒品在国内大肆流通，毒品的魔爪已经伸向未成年人。毒品，是千万不能尝试 的，一试毁终身。民警常说： “染毒只要 1 分钟，戒毒却需几十年。 ” 5 今天一共给同学们讲了三个内容，我们回顾一下 四、课堂总结四、课堂总结 受到侵害怎么办？ 告诉家长！告诉老师！必要时报警！ 为什么不告诉家长和老师呢？对方恐吓你不能告诉你就真的不敢告诉了吗？被欺 负的事情，已经不是你们自己能解决的了。这事情是需要有其他力量介入才能解决。在 成年人社会里，发生打斗的事件，也会报警，由警察去处理，校园欺凌跟成年人的打斗 事
13、件一样严重的，大人都要找警察去处理了，我们作为小学生也应该找其他力量介入去 处理。 被人欺负不是什么羞耻的事，每个人的生活中都可能有那么一些不幸，你爸妈小时 候可能也有这种经历。你的爸妈，你的老师都会协助你去解决问题、调整情绪。 遇到欺凌行为，怎么办？ 重要的事情说三遍：告诉家长！告诉老师！必要时报警！告诉家长！告诉老师！必 要时报警！告诉家长！告诉老师！必要时报警！ 6 第二课时第二课时 教学过程教学过程 一、复习导入一、复习导入 同学们，上两节课我们学习了“守法不违法”两个内容：用好法律 维护权利和守 法不违法。 知道了作为未成年人， 有特殊法律保护我们， 同时我们也要做到守法不违法。 今
14、天我们要学习“依法维权有途径”这一环节内容 二、情景分析二、情景分析 1出示：放学回家时，陈某被几个高年级的男生拦住，不仅被打，身上的手机和 零花钱也被抢走。你认为他应当怎么做？想一想。 学生观看教师出示的内容，想一想，陈某该怎么做 2在课本 90 页活动园中选一选，打上“” 3课前，同学们思考并查阅了相关资料，请小组内交流，当我们遇到权利受到侵 害时根据学生的回答逐渐出示 PPT，相关图片，认识了解一些机构的职能。 交流：在权利受到侵害时不拘泥于个人能力的限制，主动寻求帮助。陈某可以先向 家人讲述情况，并向老师和学校报告。必要时，再找律师或到法律援助中心咨询。 4依法维权还有哪些途径？板书：
15、依法维权有途径。 学生交流课前搜集的资料，说说依法维权有哪些途径 5师出示案例，组织交流、讨论，选择哪个合适、有效的途径解决问题？ 学生结合具体的案例说说，碰到类似情况，你觉得应该走哪些途径 6在学生交流的基础上，完成板书：未成年人依法维权途径图表。 板书：主动积极寻帮助。 7活学活用：人民路学校空港分校的几个孩子在一家超市买了 3 瓶“康师傅”冰 红茶的事件，让学生想一想该怎么做？ 8读一读食品安全法的相关规定。 9记一记各类维权电话。 7 设计意图：由陈某案例导入，寻找依法维权的有效、合适途径。再交流课前搜集的 资料，最后总结出三条路径 10 个方法。由具体到抽象，由个体到全面。引导孩子了
16、解 维权的主要途径。 引导学生结合具体的案例，分析选择维权的途径，学以致用，巩固教学效果 三、学会自我保护三、学会自我保护 1请同学们阅读课本 91 页材料：机智自救的梁小惠，想一想，梁小惠的聪明机智 表现在哪些地方？ 2你赞同哪位同学的观点？你遇到过类似情况吗？如果你遇到会怎么做？ 3学生交流，你遇到过类似情况吗？在遇到紧急情况，应该怎么做？有哪些注意 点。 想一想，你遇到过或听说过类似情况吗？从这些事例中，懂得了什么道理？（防止 权利侵害进一步扩大，避免因不当行为导致损害加重。 ） 4在学生回答的基础上整理出遇到维权事件要：冷静应对、避免危险、逃离现场、 及时报警； 明确遇到危险要注意：冷
17、静应对、避免危险、逃离现场、及时报警 板书：依法维权须智勇 5教师小结 维护自身权益是时时刻刻的事情，在权利受到侵害后再寻求救济，只能尽量弥补已 有的损害。最有效、最低成本的维权方式是预防、远离权利侵害；在权利受到侵害时， 要尽量防止权利侵害进一步扩大、避免因不当行为导致损害加重。 四、学习搜集证据四、学习搜集证据 1刚才同学们想到了很多维权时的自我安全保护。在这一过程中，还要注意一点， 就是注意搜集证据。出示最近热门的电视剧破冰行动 。观看三个镜头，分别是在用 什么方式搜集证据？ 2从中得到结论： 依法维权要靠证据，一切能够证明案情事实的材料都可以成为 证据，例如合同、书信、指纹、录音、电子
18、邮件、证人证言等。 3出示课本 92 页活动园中材料，交流邵勇、张佳丽、黄茜可以搜集的证据，并填 一填， 。 4组织交流：你生活中有类似情况吗？凭借搜集好的证据维护了自己应有的权利， 或者因为没有证据不能维权？ 学生回顾自己以往的生活，有没有类似情况？正反两方面都可以向同学交流 5课堂小练习：从准备的材料中选择相关工具，模拟开展证据搜集，探索相关方 法。课堂模拟练一练，从准备的材料中选择相关工具，模拟开展证据搜集，探索相关方 法 6小结：依法收集证据，对查明案件事实，正确处理案件，具有十分重要的意义。 证据收集和提供的主体必须具有合法性。 证据收集和提供的主体是公安、司法机关的 工作人员、当事
19、人及其诉讼代理人。证据收集的方法必须具有合法性。 为确保收集证 据合法有效，法律禁止以非法和不正当的方法收集证据，如中华人民共和国刑事诉讼 8 法 第 43 条规定。 ” 严禁刑讯逼供和以威胁、 引诱、 欺骗以及其他非法的方法收集证据。 ” 设计意图：通过活动园中三个具体的生活实例引出证据的种类和搜集的方法，并让 学生回望生活、反思生活、超越生活，帮助学生认识到日常生活中搜集证据的重要性， 养成搜集维权凭据的习惯 五、课堂总结五、课堂总结 为什么要有法律、纪律？学法、知法、懂法、守法、用法。 因为有纪律，我们才能安全地成长。法律就在我们身边。从出生到死亡，我们都在 跟法律打交道。 潜伏在我们身边的危险， 作为小学生很难独立用法律来保护自已的权益， 可以在监护人的帮助下（代维权）或老师的指导下用法律来依法保护自我权益。我们要 记得及时向家长、老师、警察请求帮助
