1、交往互动式教学设计 课题Revision & Reading执教者： 教学目标： 1. 创设歌曲情境，激活相关知识，激发学生学习兴趣。 2. 通过游戏、网上练习、讨论图片等形式，强化四上 Unit3How many相关语言知识。 3. 通过课前前置性阅读，学生能整体感知故事。 4. 通过学生自主提问，教师设问，引导学生深度理解故事，提升英语思维水平。 5. 通过儿歌创编，强化故事内容。 6. 通过对故事结尾的创想，将故事主题进一步升华。 教学过程 StepsStepsTeacherTeachers s activitiesactivitiesLearnersLearners activitie
2、sactivities P Purpose,urpose, FeedbacksFeedbacks &Aims&Aims Step 1 吸引注 意， 积累 语言 1.Greetings. 2.Enjoy a songCounting bananas Ss sing the song. 以欢快的歌曲导 入，激发学生参与 课堂的兴趣。 达成目标达成目标 1 Step2 导出目 标， 生成 结构 1.Show the report of Ss homework. 2.Revision (1)Game Time (2)Exercise Time (3)Picture Time Show some pic
3、tures to Ss： What can you see? How many can you see? Countingthe numbers ( class work ) Ss talk about the pictures (pair work ) 呈现学生家作情 况，了解学生薄弱 点，并进行复习。 针对学生家作中的 错误点， 通过游戏、 谈论图片的形式强 化语言知识。 达成目标达成目标 2 Step3 回忆相 关知识， 初步运 用结构 Reading (1) Lets check: Give some questions to the Ss How many chairs can yo
4、u see? How many bowls can you see ? How many times do they say “Oh, no !”? Discuss the questions (pair work) 通 过 三 个 “ how many”的问题，检 查学生昨天晚上的 阅读情况。 达成目标达成目标 3 Step4 呈现刺 激材料， 活用结 构 (2) Ss try to ask some questions. (3)T shows more questions: Scan QR codes to check the answers. Ssreadthestoryby thems
5、elves.Andtryto answer the questions. 学生自读故事，了 解更多故事的细节 部分，并通过扫描 二维码来统计问题 的答案。 达成目标达成目标 4 Step5 引发期 待行为， 强化结 构 Chant for the story Finish the chant and say the chant. (pair work) 通过儿歌说唱的形 式， 强化故事内容。 达成目标达成目标 5 Step6 Post task 提 供反馈 评价， 巩 固结构 Lets imagine: What will happen at last?Discuss in groups 达成目标达成目标 6 Design homework
