1、1 “学法优化学法优化”教学教学设计模板设计模板 课题五上 project2Ourfriends 教学目标 1. 在情境中帮助学生复习 58 单元主要词句，让学生能充分掌握并灵活运用 58 单元的 单词和句型。 2. 以 weekend activitiesChristmas activitiesjobs and hobbies为主题， 让学生运用所学句 型进行话题交流，提高语言运用的准确性和逻辑性。 3. 培养学生的综合语言运用能力，让学生能综合运用 58 单元词句进行交流。让学生能 够运用所学词句进行话题交流，做到语言运用准确合理。 内容分析 本课主要是 58 单元的单词及句型的综合复习，
2、通过本课的学习让生复习下半学期所学 内容，会用所学句型介绍朋友，培养学生的语言表达能力和综合运用能力。 教学策略 1. 利用多媒体课件设定 qq 聊天情境， 在情境中帮学生回顾以前所学内容， 让生在玩中学， 在学中玩 2. 通过与朋友的聊天，训练学生的听说读写能力。 教学过程（可续页） 教学步骤 所 用 时 间 教 师 活 动学 生 活 动 设计说明 及板书结 构 Step1 Greetings and Free talk 5min T: Good morning, boys and girls T: Lets have a free talk T: What do you like doin
3、g？ T: How old are you? S:Goodmorning,Miss Shan. S: ok S: I like S: Imyears old. 通过 Free talk 帮 生初步 回顾本 课重点 内容 2 Step2 Presentation 25min T:Whatdoesyour father/ mother do? T: What do you do at weekends? (同法继续询问几个问 题，帮生回顾之前所 学句型，师询问几个 问题以后，让同桌间 用以上句型编一个对 话) T ： I have known so much about you .Now, try
4、 to ask me.(大屏出 示师的 qq 个人信息， 挡住部分内容，引导 生向师提问) 1:Christmas activities T: I have an e-friend. She is Angel. I often chat with her. Look, I S: Hes /Shes a S:Ioften/always/ sometimes/ usually S: How old are you？ S:Whatdoyoudoat weekends？等问题 让生用 本课重 点句型 进行主 动提 问，引 起生的 好奇 心，同 时培养 3 haveaninformation from
5、her. Lets read. (大屏呈现与 Angel 的 对话。 Angel 询问师的 圣诞节活动。师追问 学生圣诞节活动及回 顾 Mike 的圣诞活动。 2:Weekend activities T: What does Angel do at weekends? (大屏呈现与 Angel 的 QQ 空间， 浏览她的周 末活动， 操练 Unit7 句 型及第三人称单数形 式的转换 3. Angels e-friend (大屏呈现 Angel 的网 友 Alice, 通过录音和 短文填空了解 Alice， 如爱好及父母职业) S ： 1: Enjoy a Christmas song. 2
6、: We often 3:TalkaboutMikes activities. S: She often/sometimes/ usually/ always S：Hes/Shes a 口语表 达能力 通过丰 富多彩 的周末 活动操 练第三 人称单 数的语 法点。 锻炼生 的听和 写的能 力。 4 Step 3 Practice Step4 Consolidation 4min 5min 4. My e-friend (通过一个快闪游戏来 介 绍 老 师 的 朋 友 Jenny，学生根据快速 闪过的图片询问和回 答有关 Jenny 的信息。 ) T：Can you show me yourfr
7、iend?Tryto complete the message on Page 101 T：Lets play a game (四人一组，音乐响起 时，组与组传递漂流 瓶，音乐停止时，小 组内派一名代表介绍 瓶内的班级同学的朋 友信息) T: Here a sentence for you: Friends like wine, the older, the better. S：Where does she live S： What does she like doing? 等问题 S: Complete the message. S:Introduceclassmates friends 检测生 能否介 绍自己 的朋友 让生能 介绍同 班同学 朋友。 5 Step5 Homework1min 1. Trytointroduce your friends. 2. Try to write a card to your good friends 教学反思本课是对五到八单元的一个整体回顾，整节课学生学习氛围浓厚， 积极参与， 学生能基本介绍朋友的信息， 特别是最后的漂流瓶游戏， 通过游戏让本课有了升华，用奖品调动的积极性，学生参与度高。 但是由于这是以前所学内容，学生有点遗忘，在表达时，还是游戏 小错误，还需多加指导，多加练习。
