1、科目道德与法治设 计 者 学校xx 初级中学 授课班级七学生人数 课题_学习伴成长_ 课型新授课授课日期 一、学习目标 1、明确学习新概念，能够正确看待学习， 2、理解学习不仅仅局限在学校，我们可以从一切经历中学习。 3、理解学习态度的重要性，明确当今社会是学习型社会，学习没有终点。 4、明确学习的重要性。 二、学习重难点 1、理解学习不仅仅局限在学校，我们可以从一切经历中学习。 2、理解学习态度的重要性，明确当今社会是学习型社会，学习没有终点。 三、学习过程 （一）预习 1、为什么说学习不仅仅局限在学校？ 2、我们为什么要终生学习？ 3、学习的重要性体现在哪些方面？ （二）重点研讨 新生代农
2、民工圆“硕士梦” 由于家庭经济困难，小吴初中一毕业就去了一家陶瓷厂。在陶瓷厂的日子， 她像男孩子一样工作，推小车、提水。 。 。 。 。 。什么体力活都干。长期的体力劳作 使她的性格从开朗变得沉默，甚至抑郁。 “我不属于那个地方，我的未来绝不能 是那个样子，我必须要上学才行。 ”小吴这样对自己说。 （1） “我必须要上学才行” ，小吴为什么要这样对自己说？ 1、学习点亮生命学习点亮生命。学习不仅能够让我们生存学习不仅能够让我们生存， ，而且可以让我们有更充实的而且可以让我们有更充实的 生活。学习打开了生命的视窗，让我们面前的世界变得更广阔、更精彩；学习生活。学习打开了生命的视窗，让我们面前的世
3、界变得更广阔、更精彩；学习 拓展了新的通道，让我们体验不同的生活方式；学习改变了思维方式和行为，拓展了新的通道，让我们体验不同的生活方式；学习改变了思维方式和行为， 提升我们的能力和智慧；学习带来了更多的选择，让我们变得更加独立和自由提升我们的能力和智慧；学习带来了更多的选择，让我们变得更加独立和自由 2、学习就是给生命添加养料。如果不学习，人的生命将会枯萎。、学习就是给生命添加养料。如果不学习，人的生命将会枯萎。 两年后，小吴的叔叔在北京帮他找了一份工作。这份工作离清华大学、北京 大学、北京航空航天大学等多所高校非常近，她爱上了这里的学习氛围，从此开 始边打工边学习。 老天总会眷顾努力的人，
4、小吴考上了朝思暮想的北京师范大学。与此同时， 她的心中又有了一个新的目标： “争取考上全日制硕士研究生”终于功夫不负有 心人，她又通过硕士研究生入学考试并被海南师范大学教育科学学院录取。 （2） 、小吴靠努力学习圆了自己的“硕士梦” ，这说明了什么? 1、人不是生来就拥有一切的，是靠我们在不断学习中造就自己的。 2、学习与生命发展同步，在不同阶段，有不同的学习任务和要求。随着学 习的深入，不断丰富的学习内容逐一呈现在面前，我们也在不断自我更新、自我 提升。今天的学习，正是为明天的发展积蓄力量，我们要珍惜当下，把握好现在 的学习机会。 3、学习没有终点。我们终生都在学习，终生都需要学习，即使离开
5、了学校， 也要不断地学习，不断地充实自己。只有善于抓住和利用各种机会去学习，才能 不断适应发展的社会。 （三）巩固训练 1、我们为什么要终生学习？ 2、学习的重要性体现在哪些方面 （四）作业设计 1、 “新的一年多放几天假，背包行天下” “变身学霸摆平期末考”为欢 庆 2015 羊年新春，百威从世界各地收集了 2015 个华人的新年梦想，让普通中国 人平凡而又美好的梦想， 闪耀在举世瞩目的美国纽约时报广场巨幅 LED 大屏上。 你认为下面关于梦想的说法正确的是（） 梦想是对未来美好生活的愿望 少年的梦想，与个人的人生目标紧密相 连 有梦想的日子，就有希望在生长 编织好自己的梦想，就等于实现了梦
6、想 A、B、C、D、 2、本课基础训练 xxxx 中学教学设计中学教学设计 课题课题学习伴成长课时课时1 课时 设计教师设计教师 备课组长备课组长 学科学科 道德与法 治 授 课 班授 课 班 级级 13-15课型课型 新授 课 审核审核 领导领导 三三 维维 目目 标标 知识与技能知识与技能 了解新学校的学习资源并指导如何使用这些资源，初步树立终身学习 的概念。 过程与方法过程与方法培养学生的分析能力和讨论能力，开阔思路，培养合作学习的能力。 情感态度与情感态度与 价值观价值观 培养学生对学习的热爱之情，引导学生充分认识学习的价值，如学习 可以增长知识，可以改变生活等，培养终身学习的理念和学
7、习习惯。 教教 学学 重重 点点 了解学习的含义和内容，能够理解学习对于生命的意义 教教 学学 难难 点点 热爱学习，树立正确学习态度，培养终身学习的意识 教教 学学 方方 法法 活动探究法、交流讨论法 教教 学学 资资 源源 多媒体课件 教教 学学 流流 程程 教教师师活活动动学学 生生 活活 动动设设 计计 意意 图图 导导 入入 新新 课课 讲讲 授授 新新 让我们先进行一个讨论： 我认为拥有知 识，就拥有了 教师总结：我认为拥有了知识，就拥有 了丰富的生活。 知识经济时代的到来让我们 越来越重视知识，而知识需要通过学习获 得。 今天我们先来看看我们身边有哪些学 习资源。 活动一：打开学
8、习之窗活动一：打开学习之窗 阅读教材阅读教材 1414 页，回答问题页，回答问题 1、你认得这两个字吗？在你看来，-各 表达什么意思？ 2、我们共同认可的解释是：_ 3、要掌握一些相关的学习名言。 活动二：学习的内容及表现活动二：学习的内容及表现 组织学生自由发言， 教师对学生的合理回 答加以肯定。 23 分钟后，请学生 发言、交流小组讨论 结果。 让 学 生 打 开 思 路，尽快进入课 堂讨论的状态， 并且通过交流认 识 知 识 的 重 要 性。 分小组是为了鼓 励每一位学生积 极参与讨论，并 能够相互启发、 丰 富 讨 论 的 结 果，从而获得更 多的发现。 课课 阅读教材 15 页探究与
9、分享 1、他们是在学习吗？为什么？ 2、你经历的学习有哪些？和同学一起讨论 看谁想的最多？ 强化学生对校园 学习资源的了解 和认识，并且选 择适合自己的资 源加以利用。 教教 学学 流流 程程 教教师师活活动动学学 生生 活活 动动设设 计计 意意 图图 课课 堂堂 小小 结结 活动三：我们要终生学习活动三：我们要终生学习 阅读教材阅读教材 1717 页，探究与分享页，探究与分享 1、每个人都要学习吗？ 2、长大成人以后我们还学要学习吗？ 3.拓展延伸：正确认识终身学习的意义? 活动四：学习点亮生命活动四：学习点亮生命 阅读教材阅读教材 1818 页探究与分享页探究与分享 1、你想过自己为何而
10、学吗？ 2、分组讨论 3、拓展延伸：学习的必要性和重要性；明 确学习意义的重要性。 活动五：学习的作用活动五：学习的作用 阅读教材 19 页 ，拓展空间 1、你认为学习是什么？ 小结：中学生的学习是一种特殊形式的学 习，它不同于一般人的学习，不同于日常生 活的学习，也不同于劳动，工作中的学习。 中学生的学习包括掌握中等程度的系统的 科学文化知识，发展智力；要养成良好的思 想品行，锻炼健全的体格获得审美能力。提 高自己的心理素质。 学生按活动一的小组 进行讨论。 学生自由发言。 学生分小组交流自己 调查的结果。 引导学生发现学 习的途径不仅是 书本，还有实践 活动；学习也不 仅 限 于 知 识 学 习，还有道德。 希望学生学会识 别和选择社会学 习资源，能够辩 证地看待社会学 习资源。 最后将本节课的 内容加以总结概 括，让学生们认 识到学习的重要 性。 作作 业业 拓展延伸：如何理解学习态度决定未来？ 板板 书书 设设 计计 学习伴成长 一、打开学习之窗：1.学习的含义 2.中学阶段学习是我们的任务 3.学习伴我们成长 二、学习点亮生命：1.学习可以让我们生存，让我们更充实的生活 2.学习激发前进的动力，为幸福生活奠基 教教 学学 反反 思思
