1、第六课 新发现教案 教学目标：1、通过欣赏图片和亲手剖切，感受剖开的蔬果 带来的全新视觉体验，认识事物的剖面特点。 2、大胆的用线条记录下蔬果切开后的结构形态，能使用流 畅的线条。 3、逐渐养成在熟悉的事物中寻找新的感受的生活态度。 教学重点：欣赏感受水果剖切后的新发现，培养学生的审美 能力，尝试画出轻重、粗细、快慢、虚实、疏密不同形态的 线，体会线条丰富的节奏感。 教学难点：学生能大胆运用线条组织画面，画出线条丰富的 变化。 教与学的过程： 一、导入 1、请同学们选择一个自己喜欢的水果水果画一下。 （计： 54321） 2、你觉得自己刚才画的水果像不像？哪里像？（自评、互 评） 3、通过刚才
2、交流、评价给我们一个启示：学习美术要注意 观察、抓住物体的形象特征。 4、请你拿出刀来切开你喜欢的蔬果，再画一画。 （10 秒倒数 计时） 提问：刚才在切得过程中和你画的时候有什么新的发现？ 生答:没切的时候他的外形是.，切开后是. 师：他说的是什么意思？我尝试阐述一下.。 师总结：切开后的截面可以用什么词语表达？ 剖面 二、揭示课题：今天我们一起来学习第 6 课新发现 。 1、请同学们认真敢看教材，每段字，每个图认真学习。 提问：你从教材上学到了什么？ 生答：蔬果切开后和没有切开的样子不一样。 蔬果横着切开和竖着切开的外形不一样。 师总结：蔬果的外表司空见惯，剖开却不一样，从不同的位 置剖切
3、，你都会有意想不到的新发现。 三、观察体验 1、下面我们来看一下,不同蔬果剖面。 提问：仔细看这些剖面有什么特点？纹理特征有什么不同？ 生答：有规律、有秩序的美、有放射感、视觉感突出。 师总结：无论是横切还是竖切它们呈现的面都是有规律、有 秩序的美。当我们观察、学习时应善于归纳和总结复杂的结 构形态。 2、出示洋葱课件 横切、竖切（每个图片都有微妙的变化，每个蔬果切开都会 呈现不同的视觉效果） 3、出示辣椒剖面图 出示剖面图和师画的速写图案，你有什么发现吗？ 生说不同：辣椒竖剖面像.辣椒横剖面像. 师：他说老师画的很像，那还可以用什么词语来形容？ 生:. 师：今天教大家一个新词语，写实，如实的
4、描绘事物或照物 体进行写实描绘，并做到与对象基本相符的境界，绘画当中 我们也把这种画法叫做写实画法。 4、出示紫甘蓝剖面图 出示紫甘蓝剖面图和师画的速写图案。 你发现了什么吗?有什么感受？ 生:都是由一些曲线组成的，像迷宫，画的时候并没有把紫甘 蓝每一条线条都画下来。 师小结：不规则的形状进行了规则化的变现。细节可适当取 舍，线条要轻松流畅，注意线条的轻重、粗细、疏密不同形 态的线条， 构图要大小适中， 可以主观的运用点线面来绘画。 四、学生创作 1、挑选一种自己喜欢的蔬菜或者水果，将其切开，把你的 发现用流畅的线条画下来。 2、学生创作，教师进行个别辅导。 五、作品展评，拓展延伸 1、说说自己在创作时发现了什么？怎么画的？ 2、生互评 3、师点评、总结。 4、除了切开的蔬果会有新发现，快看他们还发现了什么。 （出示水果的一些有趣的视觉现象）
