1、教 学 目 标 1.通过观察了解环卫工人的着装、使用的工具等职业性质。 2.使学生掌握记忆画，特别是能抓住人物的动态及着装特点进行描绘。 3.培养学生尊重劳动者，热爱卫生，保护环境的美德。 教学 活动 设计 学习简单的人物速写技法，进行动态人物练习，为下节课创作城市美容师做铺 垫。 教学 重点 难点 重点：画出环卫工人的职业特征，及在劳动时的记忆画 难点：学生能抓住人物的动态来进行刻画 教学 准备 课件，道具、画纸、彩笔、油画棒 教学过程 一、情境导入： 1.唱歌导入 采用“你唱我接”的形式演绎歌曲劳动最光荣 师： “太阳光晶亮亮”生“.” 师： 大家唱的都很不错， 正如我们歌声中唱的一样 “
2、幸福的生活从哪里来， 要靠劳动来创造” 劳动是最光荣的，劳动者也是最光荣的（展示清洁工工作的图片）每天天还没亮，我们还在 睡梦中的时候；每当刮风下雨，我们在温暖家中的时候，每当灯火通明，我们漫步街头欣赏 美景的时候，有这样的一群身影却在忙碌！他们是？ 生：环卫工人 师：是的，她们还有个美丽的名字叫“城市美容师” ，她们每天穿梭在在城市的各个角落， 用自己辛勤的劳动换得城市的干净和整洁。那我们应该怎样呢？ 生：爱护环境. 师：今天我们就来学习记忆想象画：城市美容师。 2. 板书城市美容师 二，讲授新课： 1、请同学们一起来观看大屏幕，看一看我们的马路天使环卫工劳动的日常姿态是怎样的？ 他们劳动动
3、作有什么特点？以及他们的衣着有什么特征？学生思考指名一两个学生回答。 （教师引导观察回答） 小结： （1）扫地时身体向前倾，有些弯腰； （2）双手分开握着扫帚、迈着小步、稍扭动身体； （3）头戴帽子，雨天穿雨衣，衣服以橘红色为主； （4）清扫、倾倒垃圾和推拉小车时的姿 态和扫地又不同。 2、同学们请看下一组图片，说一说你在这组图片里发现了什么。点名并引导学生回答。 师：那我们可以看到，清洁工人们手拿扫帚、推着小车、在大街小巷清扫，不论春夏秋冬， 天寒烈日、任劳任怨、默默地工作，因此，我们要怎样呢？ 生齐声回答：尊重他们、爱戴他们。要更加爱护我们的环境。 刘少奇 1959 年亲切接见全国劳动模范
4、、掏粪工人时传祥时说： “我当国家主席，你当掏粪工 人，只有分工不同没有高低贵贱之分，都是人民的公仆。 ”周恩来总理也曾多次接见环卫工 人。大家一起欣赏中国画温暖 ，这事以真实事件创作的绘画作品，画中的题记：清洁工 人的怀念，在这夜深人静的街头，谁想到周总理握着俺这拿扫把的手，同志，你们辛苦了， 人民感谢你。通过这幅画，我们看到了什么？（学生回答师总结）如果是你，你遇到清洁工 人，你会对他们说什么？（生回答） 3、师：既然我们那么敬佩清洁工人，这节课我们一定要画好他们。大家知道人在劳动的时 候产生的一中动态的非常富有节奏的一种美感， 下面我想请两位同学来参与我们的一个小表 演。谁愿意来表演咱们
5、环卫工人工作的一个姿态？ 指名生上台表演，其余学生猜一猜他表演的是什么。教师讲解动作姿态的特点。 4、同学们请看黑板，看一看老师是怎样用画笔画出咱们的城市美容师的。 （教师徒手示范清 洁工握着扫帚的简单姿态） 。并思考在绘画的过程中先画的是什么，最后画的是什么？（学 生基本上都没有素描速写基础，因此简单地画出轮廓，不能过于复杂。 ） 生在引导下回答 小结：这里牵扯到绘画中的步骤：先画大致姿态，再画细节（扫帚、手、五官、衣服细节） 接着画背景、填涂颜色等 5、小练习；讲解绘画中的难点：人物的手的绘画。 师：请同学们把书翻开到第 35 页。尝试临摹书上握着工具的手。有没有同学愿意上黑板来 画的？
6、生练习。师评价总结：注意画手的时候与工具的衔接，前后、遮挡关系 6、师：本节课老师给大家布置了一个作业。 （1）尝试创作： 运用记忆画的方法加之合理的想象，画一幅 为社区义务劳动的画。 （2）作业要求： 回忆自己劳动时的情境，姿态、表情、工具和环境都仔细画出来。注意适当的安排人物。可 大胆设计，适当夸张人物动态特征。 教师带着大家欣赏上节课的作业，简单叙述绘画中的问题， 构图 步骤。 （绘画中不能留有 大量的空白、合理留背景空白、主体人物合理安排、整体颜色鲜艳） 7、学生创作，教师指导。 8、课堂总结：今天我们知道了环卫工人的怎样工作的，他们辛苦劳动，理应受到全社会的 尊重。我们不仅要学会画劳动人民，还要学习他们爱护环境，热爱劳动。希望同学们有机会 多参加一些力所能及的义务劳动。没有完成的作业留到下节课继续。
