6 比尾巴-ppt课件-(含教案)-部级公开课-部编版一年级上册《语文》(编号：e20e7).zip

- 1 - 比尾巴比尾巴 设计意图：设计意图： 一、教学目标： 1、认识“比”等 11 个生字，认识“提手旁” “八字头” ；会写“长、比”两个生 字，认识笔画“竖提” ，并与“竖弯钩”进行对比。 2、正确、流利地朗读课文，并读好问句。 3、模仿一问一答形式积累语言。 二、教学重点、难点： 重点：识字、写字、朗读课文。 难点：读好问句，模仿一问一答形式积累语言。 三、教学准备：课件、田字格 四、教学过程： 一、图片导入，激发兴趣。一、图片导入，激发兴趣。 1、小朋友，今天动物王国里有一场精彩的比赛，许多动物都来参加啦，我们去看小朋友，今天动物王国里有一场精彩的比赛，许多动物都来参加啦，我们去看 看都有谁吧。看都有谁吧。 （课件依次出示图片和带拼音汉字） 2、想和它们交朋友吗？那就得叫出它们的名字。想和它们交朋友吗？那就得叫出它们的名字。 猴子、兔子、鸭子 孔雀、松鼠、公鸡 （1）学生自由读。 请大家自己轻声地读读吧。请大家自己轻声地读读吧。 指名个别读：你读得很认真，请你读读第一排。你读得很认真，请你读读第一排。 （2）引导读轻声。 - 2 - 师：读得真好，大家请看这三个词，他们都是（轻声）读得真好，大家请看这三个词，他们都是（轻声） ，读时注意结尾要短而轻，读时注意结尾要短而轻， 一起读一读吧。一起读一读吧。 （3）指名读第二排词语。 请你来读读第二排，你把这三个字（突出三个后鼻韵）读得很准，请你教伙伴你把这三个字（突出三个后鼻韵）读得很准，请你教伙伴 们再读一读。们再读一读。 孩子们注意这个词（松鼠）孩子们注意这个词（松鼠） ，要想读好它可不容易。谁来试试？男生试试，女生，要想读好它可不容易。谁来试试？男生试试，女生 读一读，大家一起来。读一读，大家一起来。 （4）认识“公”和“八字头” 师：大公鸡也赶来啦！它要考考你们的眼力，大公鸡也赶来啦！它要考考你们的眼力， （出示“公松” ， ）仔细看这两个仔细看这两个 字，你发现什么？字，你发现什么？ 生：他们都是后鼻音 师：没错，它们韵母相同。没错，它们韵母相同。 生：“公” 和“松”都有一个“公” 师：是的，它们字形中都有相同的部分，是的，它们字形中都有相同的部分， “公公”字。字。 （字卡：公）（字卡：公） 师：今天今天“公公”字给我们带来了一个新的偏旁，它叫字给我们带来了一个新的偏旁，它叫“八字头八字头” 。 师：你还认识哪些你还认识哪些“八字头八字头”的字？的字？（分） （4）认识“兔”字 师：快看，谁来啦？快看，谁来啦？（兔子） 师：“兔兔”是个象形字，是个象形字， 古时候的兔字，像只张着嘴巴、长耳短尾的小动物，后古时候的兔字，像只张着嘴巴、长耳短尾的小动物，后 来随着文字的进步人们将来随着文字的进步人们将“兔兔”的嘴演变成了的嘴演变成了“刀刀”字，这变成了字，这变成了“兔兔”的眼睛，的眼睛， 这是这是“兔兔”的尾巴。今天的的尾巴。今天的“兔兔”字仍依稀可出字仍依稀可出“兔子兔子”的形态。孩子们，你们的形态。孩子们，你们 说说（兔）这一点是什么呀？说说（兔）这一点是什么呀？ - 3 - （5）去音读词。 师：快看，动物们都来了，孩子们，快和它们打声招呼吧快看，动物们都来了，孩子们，快和它们打声招呼吧!(齐读)。 二、初读课文，出示课题二、初读课文，出示课题 1、师：这么多小动物聚在一起要干什么呢？这么多小动物聚在一起要干什么呢？ 课件出示：比尾巴 师：大家注意了，大家注意了， “巴巴”在这里轻声，要读得短而轻，再读读吧！在这里轻声，要读得短而轻，再读读吧！（指名读） 2、师：读准了字音，我们再来看看字形。这三个字有个共同点，哪位小朋友发现读准了字音，我们再来看看字形。这三个字有个共同点，哪位小朋友发现 了？了？(竖弯钩) 没错，它们都有没错，它们都有“竖弯钩竖弯钩” ，它们有的长，有的宽，书写时可要注意区别。，它们有的长，有的宽，书写时可要注意区别。 3、师：动物们都来比尾巴了，它们是怎么比的呢？让我们到书中看一看，动物们都来比尾巴了，它们是怎么比的呢？让我们到书中看一看，请把书 翻到 82 页。 师：读书之前请看看读书要求读书之前请看看读书要求 提要求：大声读课文，把字读准，把句子读通，不认识的字可以借助拼音读一读。大声读课文，把字读准，把句子读通，不认识的字可以借助拼音读一读。 4、这首儿歌一共几小节？这首儿歌一共几小节？ 生：四小节 师：那就请四位同学每人读一节那就请四位同学每人读一节（其他同学认真听，听他们有没有读正确） 第一小节请谁？指名读 （这这 4 位同学读得都不错，来把掌声送给他们位同学读得都不错，来把掌声送给他们） 三、再读儿歌。三、再读儿歌。 （一）1、我们到第一小节去看看，这三只小动物是怎样比尾巴的？我们到第一小节去看看，这三只小动物是怎样比尾巴的？ 谁的尾巴长？ - 4 - 谁的尾巴短？ 谁的尾巴好象一把伞？ （1）请小朋友自己读一读。请小朋友自己读一读。 （2）大家注意三个句子末尾都有相同的符号。大家注意三个句子末尾都有相同的符号。 生：三句话后面都有个问号。 师：这个像小耳朵一样的符号这个像小耳朵一样的符号“？” （板书：？）我们叫它我们叫它问号。有问号的句问号。有问号的句 子就叫问句子就叫问句，这里一共几个问句？这里一共几个问句？ 生：三个。 师：谁来读第谁来读第 1 个问句？个问句？（指名读，1 个人） 师：不错，你把音读准了，可你没把疑问的语气读出来。孩子们，我们在读问句不错，你把音读准了，可你没把疑问的语气读出来。孩子们，我们在读问句 的时候语气要往上扬，来听老师读读。的时候语气要往上扬，来听老师读读。 （师范读） 师：请同学们模仿老师读一读。请同学们模仿老师读一读。 （齐读） （识字：“谁” 、 “长” ） 出示字卡：谁堆（换一换） ；“长长”表示向两端延伸的程度表示向两端延伸的程度，扩词：长江、长城、 长方形 （3）由“长”引出“短” ，学生自己说识字方法。 师：“长长”的反义词是的反义词是“短短” 。这个。这个“短短”字字（变红色）有点难，谁来拼一拼？有点难，谁来拼一拼？ 师：请大家在书上把这一对反义词圈出来。请大家在书上把这一对反义词圈出来。 你还能说出几组这样的反义词吗？你还能说出几组这样的反义词吗？ （4）谁的尾巴好像一把伞？ 师：这第三个问句比较长，谁想来试着读读？这第三个问句比较长，谁想来试着读读？ 师：老师觉得，可以在老师觉得，可以在 “尾巴尾巴”这个词语后面歇口气，再读。这个词语后面歇口气，再读。 - 5 - （师范读，跟读） （认识“把” 、 “伞” ； “把”字与“巴”字有什么区别？（多了“提手旁” ） 区别“人字头” 、 “八字头” ） 师：一起齐读第一小节。一起齐读第一小节。 2、看，它们比赛的结果出来了。看，它们比赛的结果出来了。 （课件出示，请小朋友自己读一读。 ） 师：小动物的尾巴有长，有短，还有的像把伞呢！你最喜欢谁的尾巴呢？为什么？小动物的尾巴有长，有短，还有的像把伞呢！你最喜欢谁的尾巴呢？为什么？ 生：我最喜欢猴子的尾巴，因为猴子的长尾巴可以挂在树上荡秋千。 师：真有趣！请你读一读这句话。 师：喜欢猴子尾巴的孩子一起读一读？ 生：兔子的尾巴短短的，很可爱。 师：你能把兔子尾巴的可爱给读出来吗？ 师：好一个可爱的尾巴。 师：猜猜老师喜欢谁的尾巴？松鼠的尾巴大大的、软软的，还可以当被子呢。要猜猜老师喜欢谁的尾巴？松鼠的尾巴大大的、软软的，还可以当被子呢。要 是从树上跳下来，也不会摔伤。是从树上跳下来，也不会摔伤。 师：难怪说它的尾巴像把伞呢，是什么伞啊？难怪说它的尾巴像把伞呢，是什么伞啊？（降落伞）松鼠有这样的大尾巴，松鼠有这样的大尾巴， 心里一定开心极了，我们一起读出它开心的心情吧！心里一定开心极了，我们一起读出它开心的心情吧！ 师：下面请同桌小朋友合作读读一二小节。师：下面请同桌小朋友合作读读一二小节。 师点评：孩子们的一问一答，配合的真默契。师点评：孩子们的一问一答，配合的真默契。 师：老师也想加入，我读第一小节，大家读第二小节师：老师也想加入，我读第一小节，大家读第二小节 （二）瞧，这边比赛刚结束，那边的比赛也开始啦！瞧，这边比赛刚结束，那边的比赛也开始啦！（出示图片、文字） - 6 - 1、师：试着读一读。 谁来读？谁来读？ 师：你把这个你把这个“最最”读的不错，这个读的不错，这个“最最”是个平舌音，谁来拼一拼？是个平舌音，谁来拼一拼？ （指名读，齐读） 师：谁能给谁能给“最最”字找到词语朋友？字找到词语朋友？ （最大、最长、最短） 2、师：小朋友，这三只动物的尾巴有什么特点呢？小朋友，这三只动物的尾巴有什么特点呢？ 生：公鸡的弯一点， 师：你们见过孔雀的尾巴吗？一起来看看吧你们见过孔雀的尾巴吗？一起来看看吧! （出示图片） 师：老师要来采访大家，刚才你为什么要老师要来采访大家，刚才你为什么要“哇哇”的叫一声啊？的叫一声啊？ 生：孔雀尾巴很漂亮！ 师：你从哪里感受到漂亮？你从哪里感受到漂亮？ 生: 羽毛五颜六色， 师：你是觉得他的颜色很美你是觉得他的颜色很美。 生：像把大大的扇子。 师：他尾巴的形状也很漂亮。你能用朗读表现出孔雀尾巴的漂亮吗？他尾巴的形状也很漂亮。你能用朗读表现出孔雀尾巴的漂亮吗？（指名 读）？ 师：孔雀的尾巴的确很漂亮，因为他把这个孔雀的尾巴的确很漂亮，因为他把这个“最最”字读的很响亮。字读的很响亮。 谁也喜欢孔雀尾巴？你来读。谁也喜欢孔雀尾巴？你来读。 （指 2 名） 3，师：（出示课件） 下面请男生女生合作读读 3、4 小节，女生问，男生答？（合作读） - 7 - 课中休息：师：孩子们今天学得都不错，老师奖励你们欣赏一首儿歌。孩子们今天学得都不错，老师奖励你们欣赏一首儿歌。 （播放比尾（播放比尾 巴歌曲）巴歌曲） （三）师：小朋友，这首儿歌好听吗？想学吗？小朋友，这首儿歌好听吗？想学吗？ 1、歌词就在书本里，我们一起读读吧。歌词就在书本里，我们一起读读吧。 （齐读） 2、师：我们一起拍手唱起来吧！儿歌学会了吗？那老师就来考考你们。我们一起拍手唱起来吧！儿歌学会了吗？那老师就来考考你们。 （出示课 件） 3、师：背儿歌难不倒你们，我再把生字宝宝请出来考考你们。背儿歌难不倒你们，我再把生字宝宝请出来考考你们。 （集中识字） 开火车识字 五、指导写字。五、指导写字。 1、快看，动物们送礼物来了！一起拆礼物吧快看，动物们送礼物来了！一起拆礼物吧出示课件：“长、比”原来是生原来是生 字宝宝字宝宝，一起读一读！一起读一读！ 2、师：大家仔细看这两个字（长、比） ，你发现了什么？ 生：它们都有一个共同的笔画（竖提） 。 师：（课件出示）这个新的笔画叫“竖提” 。不拖音，读两次。举起小手指和 老师写一次。 （生书空竖提） 师：大家注意观察这两个字中的大家注意观察这两个字中的“竖提竖提”在在“位置、高低、长短位置、高低、长短”三方面的区别，三方面的区别， 谁来说说？谁来说说？ 3、师板书“长” 。师板书“长”入田字格，生书空，注意提醒笔顺。 师：长字一笔撇，写在右上格，二笔横从横中线起笔，沿着横中线直直地拉到右师：长字一笔撇，写在右上格，二笔横从横中线起笔，沿着横中线直直地拉到右 上格，三笔竖提起笔高沿着竖中线笔直地拉下来再向右提上去，四笔捺稍长点要上格，三笔竖提起笔高沿着竖中线笔直地拉下来再向右提上去，四笔捺稍长点要 写得舒展。写得舒展。 师：大家再看看这个大家再看看这个“比比”字，除了有字，除了有“竖提竖提”还有前面学过的还有前面学过的“竖弯钩竖弯钩” ，那他，那他 - 8 - 们有区别吗？们有区别吗？（生口答） 师：说的不错，现在就跟老师一起来写写吧。说的不错，现在就跟老师一起来写写吧。 生描一个，写一个。生描一个，写一个。 评价学生写的字，展示写得好的，给予表扬。 同桌互相评星。 四、拓展训练四、拓展训练 1、师：小朋友，看，又一群动物赶来比尾巴了！小朋友，看，又一群动物赶来比尾巴了！ 图片出示：恐龙、鼠、乌龟、燕 看看他们的尾巴是怎样的？ 2、请你也来模仿课文编一编儿歌吧！先自己试一试。 谁的尾巴（ ）？ 谁的尾巴（ ）？ 谁的尾巴好像（ ）？ （ ）的尾巴（ ） 。 （ ）的尾巴（ ） 。 （）的尾巴好像（） 。 3、课后练习 师：课后请同学们模仿 83 页上的练习做做问答游戏吧。 五、板书 比尾巴 ？ 长 比 八 - 9 - 提手旁 6 比尾巴 猴 子 hu zi 兔 子 t zi 孔 雀 kn qu 松 鼠 sn sh 公 鸡 n j 鸭 子 y zi 猴 子 hu zi 兔 子 t zi 孔 雀 kn qu 松 鼠 sn sh 公 鸡 n j 鸭 子 y zi 猴 子 hu zi 兔 子 t zi 孔 雀 kn qu 松 鼠 sn sh 公 鸡 n j 鸭 子 y zi 猴 子 hu zi 兔 子 t zi 孔 雀 kn qu 松 鼠 sn sh 公 鸡 n j 鸭 子 y zi 松 鼠 sn sh n j 公 鸡 松 sn 公 n 松 鼠 sn sh n j 公 鸡 公 八 b z tu 分 兔子 兔 猴 子 兔 子 孔 雀松 鼠公 鸡 鸭 子 b wi b 比 尾 巴 b wi b 比 尾 巴 乚 读书要求 轻声读课文， 把字读准， 把句子读通， 不认识的字借助拼音多读一读。 6 6、比尾巴、比尾巴 谁的尾巴长？ 谁的尾巴弯？ 谁的尾巴短？ 谁的尾巴扁？ 谁的尾巴好像一把伞？ 谁的尾巴最好看 ？ 猴子的尾巴长， 公鸡的尾巴弯， 兔子的尾巴短， 鸭子的尾巴扁， 松鼠的尾巴好像一把伞。 孔雀的尾巴最好 看。 1 2 3 4 谁的尾巴长？ 谁的尾巴短？ 谁的尾巴好像一把伞？ shu chn shu dun shu xin b sn 谁的尾巴长？ 谁的尾巴短？ 谁的尾巴好像一把伞？ shu chn shu dun shu xin b sn 谁的尾巴长？ shu chn 谁的尾巴长？ 谁的尾巴短？ shu chn shu dun 谁的尾巴长？ 谁的尾巴短？ shu chn shu dun 谁的尾巴长？ 谁的尾巴短？ 谁的尾巴 好像一把伞 ？ shu chn shu dun shu xin b sn 扌t shu pn 打、拍、拉 谁的尾巴长？ 谁的尾巴短？ 谁的尾巴 好像一把伞 ？ shu chn shu dun shu xin b sn 伞 公 谁的尾巴长？ 谁的尾巴短？ 谁的尾巴好像一把伞？ shu chn shu dun shu xin b sn 猴子的尾巴长， 兔子的尾巴短， 松鼠的尾巴 好像一把伞。 谁的尾巴长？ 谁的尾巴短？ 谁的尾巴好像一把伞？ 猴子的尾巴长。 兔子的尾巴短。 松鼠的尾巴好像一把伞。 谁的尾巴 弯？ 谁的尾巴 扁？ 谁的尾巴 最好看？ bin zu 谁的尾巴 弯？ 谁的尾巴 扁？ 谁的尾巴最好看？ bin zu 最大 最长 最短 孔雀的尾巴最好看。 谁的尾巴弯？ 谁的尾巴扁？ 谁的尾巴最好看？ 公鸡的尾巴弯。 鸭子的尾巴扁。 孔雀的尾巴最好看。 谁的尾巴 ？ 谁的尾巴 ？ 谁的尾巴 ? 的尾巴 。 的尾巴 。 的尾巴 。 的尾巴 。 的尾巴 。 的尾巴 。 比尾巴 谁的尾巴 ？ 谁的尾巴 ？ 谁的尾巴 ? 比 伞 短 兔 最 把长 公 谁 巴 尾 我 会 认 长 比 位置长短高低 粗的尾巴（ ）。 的尾巴（ ）。 的尾巴像（ ）。 细 剪刀 谁的尾巴（ ）？ 谁的尾巴（ ）？ 谁的尾巴像（ ） ？ 的尾巴（ ）。 的尾巴（ ）。 的尾巴像（ ）。 布置作业： 请按照课本83页的 样子和同学做问答游戏。 说 一 说 长 比 巴 把