8 雨点儿-ppt课件-(含教案+微课+音频)-省级公开课-部编版一年级上册《语文》(编号：b02c4).zip

猜一猜猜一猜 千条线，万条线，千条线，万条线， 落到水里看不见。落到水里看不见。 雨雨 8 雨点儿 人教版小学一年级上册语文人教版小学一年级上册语文 数不清的雨点儿，从云彩里飘落下来。数不清的雨点儿，从云彩里飘落下来。 半空中，大雨点儿问小雨点儿：半空中，大雨点儿问小雨点儿：“你要到哪你要到哪 里去？里去？” 小雨点儿回答：小雨点儿回答：“我要去有花有草的地方。我要去有花有草的地方。 你呢？你呢？” 大雨点儿说：大雨点儿说：“我要去没有花没有草的地方我要去没有花没有草的地方 。” 不久，有花有草的地方，花更红了，草更不久，有花有草的地方，花更红了，草更 绿了。没有花没有草的地方绿了。没有花没有草的地方,开出了红的花，长开出了红的花，长 出了绿的草。出了绿的草。 1 2 3 4 5 数数 彩彩 半半 空空 问问 到到 方方 没没 更更 绿绿 出出 长长 chch shsh cici bnbnknknwnwn fnfnmiminnl l 我会认我会认 dodo zhnzhn 数数 彩彩 半半 空空 问问 到到 方方 没没 更更 绿绿 出出 长长 我会认我会认 c ci bnbn k kn n w wn n 云彩 半 空空 中中 问问题 dodo fanfan mmi i g gn ng g 到到 地 方方 没没 更更 l l zhzhngng chch shsh 绿绿色色 长出长出 数不清数不清 没没 到到 半空中半空中 绿色绿色 云彩云彩 更更 摘苹果 数不清数不清 长出长出 问题问题 地方地方 第一关第一关通过 数不清的雨点儿，数不清的雨点儿， 从从 里飘落下来。里飘落下来。云云彩彩 数不清数不清 天上的星星天上的星星数不清数不清。 飞舞的雪花飞舞的雪花 数数不清不清 sh (数不清数不清) 数数 sh (数学数学) 数不清数不清 的雨点儿，从云彩里的雨点儿，从云彩里飘落飘落 下来。下来。 飘飘落落 数不清数不清 的雨点儿的雨点儿 ， 从云彩里从云彩里 落落下下 来。来。 飘飘 半空中，大雨点儿问小雨半空中，大雨点儿问小雨 点儿：点儿： “你要到哪里去？你要到哪里去？ ” 小雨点儿回答：小雨点儿回答： “我要去我要去 有花有草的地方。你呢？有花有草的地方。你呢？” 大雨点儿说：大雨点儿说： “我要去我要去 没有花没有草的地方。没有花没有草的地方。” ：“你要到哪里去你要到哪里去 ？”问问 ：“我要去有我要去有 花花有有草草 的地方。的地方。 你呢你呢 ？” 回答回答 ：“我要去没有我要去没有 花花没有没有 草草的地方。的地方。 ” 说说 律动 操 半空中，大雨点儿问小雨半空中，大雨点儿问小雨 点儿：点儿： “你要到哪里去？你要到哪里去？ ” 小雨点儿回答：小雨点儿回答： “我要去我要去 去有花有草的地方。你呢？去有花有草的地方。你呢？” 大雨点儿说：大雨点儿说： “我要去我要去 去没有花没有草的地方。去没有花没有草的地方。” 半空半空 中，大雨点儿中，大雨点儿 问问小雨小雨 点儿：点儿： “你要你要 到到哪里去？哪里去？ ” 小雨点儿回答：小雨点儿回答： “我要去我要去 去去有有花有草的地方。你呢？花有草的地方。你呢？” 大雨点儿说：大雨点儿说： “我要去我要去 去去没没有花没有草的地有花没有草的地 方方。” 不久，有花有草的地方，花更不久，有花有草的地方，花更 红了，草更绿了。没有花没有草的红了，草更绿了。没有花没有草的 地方，开出了红的花，长出了绿的地方，开出了红的花，长出了绿的 草。草。 问问 mi 到到彩彩没没 bn wnci do 半半 找朋友找朋友 云彩云彩半空中半空中 问题问题 地方地方更好更好 绿色绿色 长出长出 数不清数不清 数不清的雨点儿，从云彩里飘落下来。数不清的雨点儿，从云彩里飘落下来。 半空中，大雨点儿问小雨点儿：半空中，大雨点儿问小雨点儿：“你要到哪你要到哪 里去？里去？” 小雨点儿回答：小雨点儿回答：“我要去有花有草的地方。我要去有花有草的地方。 你呢？你呢？” 大雨点儿说：大雨点儿说：“我要去没有花没有草的地方我要去没有花没有草的地方 。” 不久，有花有草的地方，花更红了，草更不久，有花有草的地方，花更红了，草更 绿了。没有花没有草的地方绿了。没有花没有草的地方,开出了红的花，长开出了红的花，长 出了绿的草。出了绿的草。 1 2 3 4 5 第二关第二关通过 我会写我会写 结构：结构：半包围半包围 组词：组词：问题问题 问答问答 书写指导书写指导：横折钩注意横折钩注意 顿笔。顿笔。 问问 wnwn 第第三关三关通过 恭喜同学们闯恭喜同学们闯 关成功，世上关成功，世上 无难事只要肯无难事只要肯 攀登，加油！攀登，加油！ 1 8.雨点儿雨点儿教学设计教学设计 教学目标：教学目标： 1.认识 12 个生字和三撇，穴宝盖、立刀 3 个偏旁。会写“问” 字。理解“飘落”和“数不清”的意思。 2.能正确，流利的朗读课文。读好对话。 3.初步理解课文内容，感受雨点给大地带来的美好变化。 教学重、难点教学重、难点 1.学会识字方法，认识 12 个生字。 2.理解“飘落”和“数不清”的意思。 教学准备教学准备 多媒体课件，生字词卡片。 教学过程教学过程 一、创设情境，激趣导入 导学：今天，有一位神秘的人物也来到了我们的教室，他藏起 来了，就藏在我们的大屏幕后面。他说如果这堂课我们能闯过这三 关，他就与你们见面了。第一关是我会认，要认会 12 个字。第二关 我会读，把课文读流利。第三关我会写，会写一个字。这个神秘人 物就会闪亮登场，想不想见到他？好，我们准备闯关吧。上课。 1.咱们先伴随着美妙的音乐小雨点，一起来猜个谜语吧！ （出示课件 ） 2.生活中你见过什么样的雨呢？你又观察过什么样的雨呢？ 3.揭示题目：今天我们就来学习一篇关于雨的课文。（出示课 件）现在我们就把雨点请到我们的教室好吗？跟老师一起书空(板书 课文题目)“8雨点儿”。注意邀请雨点，还要把他的名字读出 来，哪位同学愿意邀请他。 4师指导读课文题目，强调儿化音的读法，同时读出雨点儿的 可爱。先跟老师读，再齐读。 二、初读课文，自学生字 1.雨点有大有小，大雨点和小雨点他们是非常好的朋友，他们 从空中落下来时发生了很多事情。想知道吗？请同学们仔细看，仔 2 细听。（课件课文录音） 2.同学们听得非常认真，想不想自己到文中去认识一下大雨点 和小雨点。请同学们轻轻的把书打到 87 页。端好书，生：仔细看。 听好老师的要求，请同学们自由读一遍课文，不认识的字借助汉语 拼音，把字音读准确，把句子读通顺。读完后把书放好坐端正。开 始吧 3.请同学们快速浏览课文，在书中标画出自然段。 4.文中一共多少个自然段，我们共同看一看。（出示课件） 5.请同学们拿出铅笔，在书中圈出本课生字。圈好后在与同桌 读一读。 三、检查自学情况 1同学们请看，大屏幕上有许多字宝宝，请你借助拼音读一读。 谁想当小老师带着大家读一读，指生读。 2.有风的时候，把字宝宝上的帽子给吹掉了，那么你还认识他 们吗？（出示课件）。再找同学当小老师领读一下。读对我们跟读 3 遍（手势变花读），如果读错了我们就拍两下手 3.看到同学们学得这么认真，神秘人物又把字宝宝藏到词语里 来了，大家还认得吗？（出示课件）指名读，其他同学拍手读 4.快看，词语宝宝又跑到苹果树上去了，我们快点把它摘下来 吧，（出示课件）开火车。 5.同学们真棒，这么快就认识了这么多生字，我们的第一关是 否通过呢？我们一起看 第一关通过（课件） 四、多种方法，随文识字 1现在就让我们一起到课文中去找一找这些字宝宝吧！ 2指名分段朗读课文，其他同学认真倾听，并评价。 3.教学“彩” 导学：（课件雨点）瞧这些雨点儿，它们下得多欢快呀！沙沙 沙，沙沙沙！ 同学们，你们知道这些雨点儿是从哪里来吗？你能用文中的 话回答吗？ 师画云彩。课件出示云彩。 3 怎样记住“彩”字，记字形：用加一加的办法记住这个字。 你在那还见过这个“彡”。认识新偏旁“彡”。 请小老师领读词语“云彩”。 4.学习生字“数”。 导问：这一滴一滴的雨点儿飘落下来，数得清吗？师先画几 个雨点，问能数得清吗？接着再画很多雨点，让学生理解数不清的 意思。 （出示课件） “数不清”，齐读。 说一说还在哪儿见过这个字。 预设：在数学书上。在数学书上要读做数学，所以说“数”是 一个多音字。 （出示课件）跟老师读“数不清、数学”。 师：生活是个大课堂，希望大家可以在具体的生活情境中认识 更多的字。 师：谁还想读读这句话（出示课件第一段），看看你读的雨点 儿是不是真的数不清？ 5.学习“飘落” 雨点儿离开了云彩妈妈的怀抱，在天空中飘啊飘，落在大地 上，这就叫-飘落 （出示课件词语“飘落）齐读三遍。 飘落下来需要有什么的帮忙？（引导学生观察“飘”的右半 部分“风”。） 师：所以飘这个字有风字旁。有些字可以从它的某一部分，就 可以知道这个字大体意思。 你还看过什么东西是飘落下来的？ 预设生：桃花 树叶 雪花 （出示课件）谁再来读读这句话，让雨点儿飘落下来？（抽 生读）还可以再轻点儿，谁再读？ 6朗读第 24 自然段，学习生字“半、空、问、到、方、没” 。 雨点儿飘呀飘，它们在半空中相遇了，说着悄悄话呢！它们 在说什么？请你自由地读一读第 24 自然段。 4 引导学生用书中的话回答：小雨点儿和大雨点儿都说了什么？ 分角色朗读：先是师生配合读。这回女同学来当小雨点儿， 男同学来当大雨点儿。老师读旁白。 间休：写字操 休息一下我们接着学习吧 导学：在这一部分中藏着几个生字宝宝，你找到了吗？（出 示课件）看看用什么样的方法记住它们哪？前后 4 人为一组说说识 字方法吧，一会每组选个代表来汇报你们组的想法 生汇报识字方法 预设： 半：用数笔画的方法记忆。 空：穴工空，认识新偏旁“穴”，表示洞穴。 问：可以用加一加、换一换的方法，区分“问闪闻”。 到：用加一加的办法识记，组词：到处、到来。认识新偏旁 “刂”。 方：谜语“一万点”。 没：联系生活实际记忆或说反义词识字：没有。 同学们的识字方法可真多。看到同学们表现这么好，我们自 己奖励一下自己吧。我最好，我最棒，耶。 再把我们认识的字宝宝放到文中来读一读吧。 大雨点儿，小雨点儿都去了它们想去的地方，不久 学生齐读最后一个自然段。 五、快乐游戏，巩固生字 师：我们一年三班的同学真了不起，能有那么多方法识字，还 能流利的读课文。下来我们来做两个游戏吧 1游戏：找朋友。（课件出示） 2游戏：让花更红。 师：小雨点儿的本领可真不小，它能够让花开得更红，开得更 艳。我们同学的本领也不小，只要你读对它，小雨点儿就会自动落 到花朵上，小花就会开得更大、更红了(课件演示） 5 3将字宝宝放在课文里，希望大家也能很顺利地将它们读出来。 4指名读。评议。 （课件第二关通过） 六、指导书写 师：大雨点和小雨点都累了，他们愿意帮助花草，那么你们愿 意帮助自宝宝回家吗？好我们进入第三关，神秘人物说，如果我们 通过最后一关，他就马上与我们见面了 1出示：问、找同学来读一读， 2仔细观察书上这个“问”的结构和占格特点。是怎么写的？ 3找同学说一说笔顺，老师边范写边讲解“问”字，出示课件 上的“问”字笔顺，共同书空、 4.请同学们拿出铅笔，讲解执笔和坐姿。学生描写 2 个，教师 巡视指导。讲评 5.学生书写 1 个。评比与欣赏。 同学们请看，第三关通过。神秘人物出现了。 七、小结 同学们，今天我们认识了这么多新朋友，老师希望你们以后也 和今天一样多开动脑筋，多想办法，主动认识生字朋友，这些朋友 会帮助你们学到更多的知识，会让你们变得更加聪明。