汉语拼音-语文园地二-用拼音-ppt课件-(含教案)-部级公开课-部编版一年级上册《语文》(编号：707a4).zip

人教 2011 课标版（部编）一年级上册语文园地二教学设计 课题：语文园地二课题：语文园地二 第二课时（用拼音）第二课时（用拼音） 【教学内容】义务教育教科书 语文 一年级 上册第 36-38 页。 【教学目标】 1.通过趣味游戏等形式复习 23 个声母，使学生喜欢拼一拼的过程。 2.会用小棒、毛线、手势等摆字母，培养学生的学习兴趣。 3.读音节，区分形近、音近的声母。 【教学重点】复习 23 个声母，体会学拼音的乐趣。 【教学重点】读音节，区分形近、音近的声音。 【教学准备】 1.教师：教学课件 2.学生：若干小棒、毛线绳。 【教学过程】 一、谈话导入。 同学们，这节课让我们继续学习语文园地二，请同学们翻开课本 36 页 。到现在我们已经认识了 23 个声母朋友，今天我把它们都请出来了(用卡片复 习)。 1、多媒体课件按顺序出示 23 个声母。个别合作读，男女读，学生齐读。 bpmfdtnlkhjqxzhchshrzcsy w（板书 23 个声母） (2)教师引导男、女生读儿歌： b、p、m、f 真淘气，去找 d、t、n、l 作游戏；、k、h 和 j、q、x，吵着闹着 也要去； zh、ch、shi r 排在前，zcs 排在后，我们叫上 y 和 w，声母成 员都到齐。 (3)教师指学生认读字母，点明“zhchshrzcs”的顺序和读音（平 舌音和翘舌音），个别纠正读音。 （4）教师小结 (5)学生动笔按照声母顺序连一连。指学生展示自己连出的图案。 2、还能摆什么？快来试试看。 2、还能摆什么？快来试试看。 过渡：你们真了不起！记住了这么多声母。(教师竖起大拇指) 同学们，你 们觉得这个造型像我们学过的哪个声母呢？指名回答。 （1）老师用手示范做字母“c”“p”和“q”。 （2）教师指导学生摆弄，比比看哪组的想法最多，摆出的声母最多。 （3）学生展示，借助实物或身体摆声母。 (4)游戏“我摆你猜”。指学生摆字母形，其他同学举手猜声母。遇到学生摆出 一些易混淆字母时，教师要抓住时机，引导学生辨别。如，当台上学生摆出 q 时，教师马上引导：p 怎样摆呢？ 3、比一比，读一读。 过渡：这些声母中有几对好兄弟长得特别像，害得我们常常分不清。瞧，它们 来了。 (1)出示字母卡片 b 和 d。谁能轻松认出它们？把你的好方法告诉我们。指学生 说出自己区分两个声母的办法。 (2)多媒体课件出示拔河、打靶图片及对应的音节：bhdb 自己练读。指名领读。 (3)运用相同的方法区分 p 和 q、f 和 t，拼读相应的音节。 4、读一读，做动作。 过渡：看得出，同学们这一单元学得真不错。下面我们就来放松一下，做个游 戏。 (1)多媒体课件出示六个词语的音节：h ch、d sh、ch x u、tu d、 l f、c zhu zi。 学生在小组内练习拼读词语。 (2)指两名学生做游戏，一人拼读音节，另一人做动作。 (3)教师指屏幕中的音节，一组拼读，其他组做动作。 （4）进行思想教育。 5、作业（自主完成）：把同类的事物涂上相同的颜色。 1.学生自己读书。小朋友们自己读一读这些音节词语，看谁读懂。 2.教师检查（拼读有困难的学生）并纠正巩固。 3.学生在书上涂颜色，看哪些词语是同一类的。 4.教师订正答案，纠正错误。 二、课堂总结 教师总结：这节课你的最大收获是什么？ 三、板书 语文园地二 23 个声母 翘舌音 zh、ch、shi r 平舌音 zcs b、d、p 、q、f、t 教学反思 这节课我以复习声母为主，教学生注意字母的顺序、读音；其次通过学生用 自己带来的东西、手势摆字母来巩固知识和学会区分易混淆的声母；最后学会了 自主读拼音。学生在快乐中学习，乐读写并用，达到教学目标。这节课还存在不 足之处，我需要不断学习提高。 语文园地语文园地 二二 R 一年级上册 儿歌儿歌 b、p、m、f真淘气，去找d、t、 n、l做游戏；、k、h和j、q、x，吵 着闹着也要去；zh、ch、sh、r排在 前，z、c、s排在后，我们叫上y和 w，声母成员都到齐。 用拼音用拼音 b-d p-q f-t l bc d l pc q h ch d sh ch x gu li f tu d bn C zhu zi 说一说： 同学们，这节课我们复习了什么？ 作业