口语交际：小兔运南瓜-ppt课件-(含教案)-市级公开课-部编版一年级上册《语文》(编号：60130).zip

小兔运南瓜 口语交际 猜谜语： 两只耳朵长又尖， 短短尾巴翘后边， 眼睛红红像玛瑙， 一张嘴巴分三片。 菜地： 怎么 运走？ 兔妈妈会怎么说？小兔又会如何回答？ 开动脑筋： 小兔可以用哪些方法把南瓜运回家？ 自己动手： 推 / 滚 / 切 / 抱 / 扛 朋友帮忙： 借助工具： 大象 / 抬 / 开车 绳子 / 小推车 / 水流 画一画 选择自己最喜欢的方法，在纸上画 下来，使故事的情节完整。 你最喜欢哪种运南瓜的方法？为什么？ 选择你最喜欢的运南瓜方法，用你自己 的语言，把故事完整的说一说。 说一说： 1.回家把这个故事讲给你的爸爸妈妈听。 作业布置： 2.课下和你的小伙伴一起，分角色把这 个故事演一演。 谢谢，再见 ！ 口语交际口语交际小兔运南瓜小兔运南瓜教学设计教学设计 教材来源：教材来源：小学一年级语文教科书，人民教育出版社 2017 年版 内容来源：内容来源：小学一年级语文（上册）第八单元 主题：主题：口语交际小兔运南瓜 课时：课时：第一课时 授课对象：授课对象：一年级学生 设计者：设计者： 目标确定的依据目标确定的依据 1 1课程标准相关要求课程标准相关要求 （1）发展个性，培养创新精神和合作精神，逐步形成积极的人生态度。 （2）在发展语言能力的同时，发展思维能力，学习科学的思想方法。 （3）能主动进行探究性学习，激发想象力和创造潜能，在实践中学习和运用语 文。 2.2.教材分析教材分析 小兔运南瓜是人教版语文一年级上册的第四次口语交际。语文课程标准 中第一学段口语交际的目标要求：“能较完整地讲述小故事”，“有表达的自信心。 积极参与讨论，敢于发表自己的意见”。结合一年级学生的特点，作为起步阶段的语 文教学，要准确把握他们的年龄特点，关注他们已有的知识经验和生活经验，让他们 在玩中学，在喜闻乐见的游戏活动中学。进行口语交际教学，更要重视创设情境，激 发学生的交际兴趣。 3.3.学情分析学情分析 一年级的学生思维活跃，想象力丰富、喜欢角色扮演。但他们没有掌握观察和思 考的方法，从众心理强，表达不完整。教师需要引导他们积极思考，使他们学会结合 自己的生活经验，大胆自信地发表不同的想法。 教学目标教学目标 1.学习按顺序观察几幅连续的图画，培养观察能力。 2.结合生活经验，探究运南瓜的办法，培养学生丰富的想象力和创新意识。 3.创设各种情境，利用各种手段，激发和培养学生口语交际的兴趣，使学生学会 大胆自信地表达。 评价任务评价任务 1.通过按顺序看图，明白故事的发展一般是有起因、经过、结果三部分构成。 2.通过讨论交流，引导学生积极思考，展开想象，发展创造性思维。 3.通过情景再现，激发学生兴趣，使其能够大胆自信地表达。 教学过程教学过程 附：板书设计附：板书设计 小兔小兔 运运 南瓜南瓜 ？ 自己运自己运 方法：方法： 朋友帮朋友帮 用工具用工具 教学环教学环 节节 教学活动教学活动评价要点评价要点 环节一 想一想 1.猜谜激趣 2.看图思考 （图中少了什么？） 起因（ 经过 ）结果 （完成目标（完成目标 1 1） 按顺序看图 （评价目标一）（评价目标一） 环节二 议一议 1.小兔遇到了什么难题？ （南瓜太大太沉，不好运） 2.都有哪些运南瓜的方法？ 不同情况下，会有哪几种可能呢？ （自己运/朋友帮/用工具） 小组讨论 3.小兔把南瓜运回家，兔妈妈会说什么？ 小兔又会怎么回答？ 同桌互议（完成目标（完成目标 2 2） 结合生活实际，展 开想象，大胆说出 自己的想法。 （评价目标二）（评价目标二） 环节三 画一画 选择自己最喜欢的方法，在书中画下来，使故事 的情节完整。 学会思考，发展创 造性思维。 （评价目标三）（评价目标三） 环节四 说一说 1.你最喜欢哪种运南瓜的方法？为什么？ 2.选择你最喜欢的运南瓜方法，用你自己的语言，把 故事完整的说一说。 （完成目标（完成目标 3 3） 学会创设情境，并 能大胆自信的表达。 （评价目标三）（评价目标三） 环节五 演一演 布置作业： 1.回家把这个故事讲给你的爸爸妈妈听。 2.课下和你的小伙伴一起把这个故事演一演。 课后延伸 （评价目标三）（评价目标三）