语文园地四-单元拓展-ppt课件-(含教案)-市级公开课-部编版一年级上册《语文》(编号：8033c).zip

头 重 身 直 尾 尖 尾 圆 一横斜向上 ， 起笔在线上 。 一竖尾尖长 ， 上短下边长 。 长横稍上行 ， 竖直下端圆 。 要想写好点 ， 顿笔像小眼 。 一笔一画写好字一笔一画写好字 一言一行做好人一言一行做好人 悬针竖和垂露竖 一年级写字指导课 教学目标: 1. 通过仔细观察、比较,了解悬针竖、垂露竖的形态特点，掌握书写要领,写出规范、美 观的竖画以及相关的字。 2. 初步培养学生观察、欣赏和读帖的能力。 3. 激发学生的书写兴趣,培养正确的书写习惯,渗透做人、做事的道理。 教学重难点: 掌握“垂露竖”和“悬针竖”的书写要领,写出规范、美观的竖画。 教学策略： 审美熏陶，激发兴趣；引导观察，讲解示范；反复练习，多元评价。 教学过程： （课前播放上学歌） 1、激趣导入 1.小朋友们，我们每天高高兴兴地来上学，但是，今天我们认识的这位新朋友却不太愉 快（PPT 出示图片）一起听听她的烦恼。 （我叫宁宁，以前，我的作业本上有很多圆圈，老师经常表扬我写字好看，可是，上一 次，我的作业本上一个圆圈也没有，而且我怎么练习也写不好这两个字，小朋友们，你们能 帮帮我吗？） 2. （课件出示这两个字在田字格里的写法）这两个字都和竖有关。 仔细观察，你有什么发现？ 3.学生回答。师小结：这种下面尖尖的竖画,它像不像一根针？（相机出示缝衣针图片） 我们把这种竖画叫悬针竖。 像这种下面圆圆的竖画,它像不像快滴落的露珠?（出示树叶上快滴落的露珠图片） 我们把这种竖画叫垂露竖。 4.揭示课题：我们就来学习垂露竖和悬针竖。 师板书课题:悬针竖和垂露竖。 生齐读课题。 二、练习竖画 1. 观察笔画，讨论写法。 出示图片。 (带有米字格的垂露竖和悬针竖) 。 认真观察这两个竖画,想想应该怎样才能写好、写漂亮呢? 依据学生的回答，师小结:悬针竖和垂露竖的头重,身直, 尾巴不同，一个尖，一个圆 。 2. 教师范写。 悬针竖：悬针竖下面怎么写尖呢?仔细看看老师是怎么写的。悬针竖:起笔稍顿,行笔轻快,收 笔轻,笔画出尖。 垂露竖:垂露竖下面怎么写圆呢? 垂露竖:起笔稍顿,行笔轻快,收笔稍重，往回收。 3.学生书空感受。 伸出手指，跟老师一起书空，我们一起来感受悬针竖和垂露竖轻重、 快慢的变化。 师领:悬针竖 重轻轻 笔画出尖 垂露竖 重轻重 回锋收笔 4.出示问题作业，在纠正错误中巩固正确的写法: （1）末尾出尖部分不直。原因是出尖时速度太快,方向把握不好。修改方法:出尖时速度 不能太快,尖是写出来的,不是 快速 “ 飘 ” 出来的。 （2） 顿笔太明显。竖画的起笔部分太大,有明显的转折。原因:顿笔太重。修改方法:笔 尖接触纸面,轻轻用力不要动,只把笔尖的方向 转而向下,就能解决。 过渡：帮助别人改正了错误的写法，相信小朋友们自己练习的时候会把笔画写得更加好 看。 5.米字格中写竖画。 学生各写 3 个,体会写字轻重、快慢、提顿等节奏的变化,体会写字的快乐。 老师巡视, 纠正坐姿和执笔,个别指导。 6. 老师评点 根据三个书写要点作点评。 7.学生评价自己的作业，展示自己最得意的竖画,说说喜欢的理由。 三、课间活动 1.孩子们,接下来我们一起走进大自然,去欣赏大自然的美景。 （图片：一片森林,风光无限,直立的翠竹、挺拔的白杨树） 大自然是一位聪明的老师，它用挺拔的白杨，笔直的翠竹告诉我们：竖画就应该直立挺 拔,充满力量。 2.放松了眼睛，接下来我们来做写字手部操。 四、练写汉字 放松了眼睛和手臂，小朋友们眼睛更亮了，更精神了。接下来带有垂露竖悬针竖的字小 朋友们肯定会观察得特别准确。 1. 习练“十” （课件出示：十 ） (1)读帖: 要想把字写得好，仔细观察不可少。写 “十”字要注意什么? 根据学生回答，小结写字口诀：一横斜向上，起笔在线上。一竖尾尖长，上短下边长。 （2）临帖: 教师结合写字口诀，范写。 2.习练“下” （课件出示:下） (1)读帖: 写 “下”字要注意什么? 根据学生回答，小结写字口诀：长横稍向上，竖直下端圆。要想写好点，顿笔像小眼。 （2）临帖: 教师结合写字口诀，范写。 3.学生仿写，老师巡视,纠正坐姿。 4.点评 学生点评，你觉得哪里写得好？哪里还可以给他建议？ 讨论交流。 5.师强化字的结构、笔画的位置、长短、粗细等要点。 请孩子们再对照书比对自己的作业,找出不足的地方,再仿写两个。 6.挑选代表性的作业，教师点评。 五、小结要点 1.小朋友们，今天，我们学习了悬针竖和垂露竖的写法，现在，你们要怎么对宁宁说， 让她写好这两个笔画呢？ 2.学生交流，教师引导说出书写要点。 3.是呀，只要我们认认真真写好一笔一画,勤加练习,一定能写得一手好字!做人、做事也 是同样的道理。 课件出示:一笔一画写好字,一言一行做好人! 六、布置作业： 1. 完成课堂练习单上的“中”“木”仿写。 2. 搜集带有悬针竖和垂露竖的生字，在家庭本上练习。 板书设计： 悬针竖和垂露竖 十下