1、影子教学设计 教学目标： 1能正确流利、有表情地朗读课文。 2会正确认读“影、前”等 11 个生字，学会写“我”等四个字。 3通过对“影子”现象的研究，培养学生注意观察生活的好习 惯。 教学重点： 认识 11 个生字，能根据自己的体验有感情地朗读课文。 教学难点： 懂得在实际生活中分辨前、后、左、右等方位。 教学准备： 1、生字词卡片、多媒体课件一组。 2、在家长的协助下，在不同的地方，以自己为中心，分辨前、 后、左、右。 教学过程： 一、激发兴趣，引入课题一、激发兴趣，引入课题 1、激发兴趣：同学们，老师知道你们最喜欢猜谜语了，所以， 今天特地为大家准备了一个谜语，看看谁能猜的快又对， （出
2、示课件 1），你们一定要认真听哦！（点名回答） 2、咱们班的同学一个个就像小勇士一样，表现的棒极了，小勇 士们， 现在， 老师就带着大家一起到课文 影子 里去接受新的挑战， 你们准备好了吗？（出示课件 2）板书：影子（生齐读两遍） 二、充分朗读，整体感知二、充分朗读，整体感知 师：请同学们打开课本 80 页，听老师读一遍课文（教师范读、 领读） 生：跟读、齐读、男女生比赛读、点名读。 师：小勇士们，你们表现得非常出色，接下来我们一起来接受第 一轮挑战（出示课件 3）请小勇士们在第一小节中用圆圈圈画出图片 上红色和绿色的字，边圈边念。 生：圈画生字，边圈边念。 师：老师发现每个小勇士都非常的细心
3、认真，希望你们能坚持到 底，做的更棒。（出示课件 4）接下来请在第二小节中用圆圈圈画出 红色和绿色的字，还是边圈边念。 三、利用课件，整体识字。 师：小勇士们找到了这些字宝宝，记住它们了吗？我们再来认识 一次吧！（出示课件 5） 生：组长认读，再领组员认读。 师：真是一组比一组读得好，淘气的音节宝宝跑回家了，只剩下 字宝宝了，你们还认识它们吗？（出示课件 6） 生：点名读、男女生比赛读。 师：你们的记忆力真强，我们再来看这是什么？（出示课件 7） 生：小狗。 师：大家看“狗”是什么结构的字呢？它的部首是什么呢？ 生：左右结构，反犬旁（老师带领书空“反犬旁”） 师：带有反犬旁的字还有很多，在生活
4、中你只要是一个有心的孩 子，一定会认识很多反犬旁的字，请同学们来说一说。 （出示课件 8、 9，生自由发言） 师：同学们，你们有没有发现这些字和什么有关系呢？ 生：动物。 师：你们真是火眼金睛啊！老师为你们点赞。同学们快看，又有 一个字宝宝已经迫不及待的想和大家见面了，（出示课件 10）这个 字叫什么呢？ 生：它 师：这类字分为上下两部分，我们就说他们是上下结构的字，这 个“它”字的部首是宝盖头。它还有两个同名同姓的好伙伴呢！我们 一起来认识一下吧！ 师：这三个字都读“t”,都是对第三人的称呼，但是所指的对 象不同， “它” 是对动物或物体的称呼; “他” 是对男性的称呼； “她” 是对女性的
5、称呼。我们为这类词语起个名字叫“同音字”。 师：这三个同音字真淘气，找不到自己的家了，我们快来帮帮它 们吧！ 生：点名回答。 师：还有一组字宝宝需要我们的帮助哦！（出示课件 11） 师：小勇士们，新一轮的挑战又要开始了，请同学们看老师做动 作，你们来做相反的动作，（出示课件 12）。 生：配合老师是做相反的动作。 师：同学们真棒，老师还准备了好多反义词想来考考你们呢 1 答 对了有奖品哦！（出示课件 13） 生：点名回答。 师：这几位同学真厉害！大家看，还有一个字宝宝想和大家交朋 友呢！（出示课件 14） 生：说说“影”的结构、部首。 师：“影”字给大家带来的闯关系数更难了，全部都是四个字的
6、词语，你们能说出它们的意思吗？ 师：同学们的表现真是太棒了，接下来，我们来做一个游戏吧! 请同学们帮老师放飞气球。 生：点名回答，把正确答案的气球贴在黑板上。 师：这几位同学非常厉害，恭喜你们全部放飞成功。 师： 最后还有一对双胞胎也来咱们班做客了， 快来认识一下它吧！ （出示课件 15）在生活中你还见过这样的双胞胎吗？ 生：说说两个相同的字组成的新字。 四、课堂延伸，积累感悟。 小勇士们，通过我们的努力，成功的闯过了所有的关卡，在生活 中只要你能做一个有心的孩子，一定会有更多的收获的，课后请同学 们和爸爸妈妈一起来收集一些关于影子的知识、故事，下节课我们一 起来分享。 五：板书 5、影子 前前 影影狗狗 右右
