1、聪明的兔子 一、导入 师：你们喜欢听故事吗？（喜欢！ ）今天，左老师带来一个很棒的故事和大家分享，咱 们一起看看吧！ 二、复习单韵母 师： （出示出示图图 1）狮子大王威风凛凛地站在草地上发出一声怒吼吼，森林的小动物非 常害怕他，因为他每年都要举办一次猜谜大会，让小动物们轮流猜谜语，如果猜不出来就得 给他干活。 师：你们玩过猜谜游戏吗？那么我们先来玩一个猜一猜的游戏。 1 1看口型猜 oe 2 2看手型猜 eiu 三、学习新课 师：我们刚才做的猜一猜游戏难吗？（生：不难）可是，狮子大王的谜语就没有这么简单了， 因此每年都有小动物猜不出谜语给他干活。 小动物们可不想给他干活， 它们喜欢开开心心的
2、 生活。 （出示出示图图 2）看！春天来了，小草绿了，小花红了，小动物们都出来了，它们一边唱 歌一边跳舞，玩得多开心呀！ 引出 i 师：这群小伙伴里有一对非常要好的朋友，你们猜猜他们是谁？ 师：指名说，注意引导小猴和小熊拉起手，挨在一起。 师：今天，我们认识的单韵母宝宝，他们也拉起了小手，挨在了一起，变成了一个新的韵母， 我们叫它复韵母。书写 i 读准 i 1、你们看，这是由 和和 i组成的复韵母， 在前，i在后，发音时由 滑向i。示范读 i 两遍。 2、学生读。 3、指名读。 4、开火车读（出示 i卡片） 。 学习 i的四声 1、师：我们的火车到站了，小动物们的游戏也结束了，小白兔也回到了家
3、。 （出示出示图图 3） 咦！兔妈妈怎么不开心呀！原来是今年轮到她们家猜谜了，猜不出来怎么办啊？唉！唉！ 大家听听兔妈妈的叹气声是哪个声调呀？ （重复读唉） （生： 四声） 声调小帽给谁带呢？ 老师教大家一个口诀，用它就能准确地给复韵母标声调了。 （出示出示图图 4） （有 先找 ，无 找o，e，i，u在一起，声调标在后）教读口诀一遍，齐读一遍。 2、小朋友指导声调应该给谁带吗？（生：带给 ） i， i， i， i。 3、师教读两遍。 4、指名读（顺读）2-3 声 5、咱们进行第一次男女生比赛（四声） 。 6、几个声母宝宝看到我们玩得这么开心也想参加呢？看谁来了？书写P，b 7、生自由拼读。
4、8、指名拼读。 9、师带读（组词，拍球，白兔） 引出e ei 师：孩子们，小兔一家商量好了，决定让这只最爱总脑筋的小白兔参加，看它穿着一条 红色的背带裤。 （出示图（出示图 5） 背带裤的背里有我们今天要学习的第二个复韵母e ei。书写e ei 读准e ei 1、指名说一说e ei的发音方法， （由e e滑向i） 2、师错误发音e ei，生纠错，师正音，强调由e e滑向i要滑快点。 3、开火车读（出示e ei卡片） 。 学习e ei的四声 1、根据标调口诀，找两名同学标四个声调调。贴或者写黑板上e eie eie eie ei 2、指名读，找出读音标准的，当小老师教大家读。 3、小组赛读。 4
5、、邀请声母宝宝，参加游戏，写beipeimeilei 5、自由读。 6、指名拼读。 7、师带读并口头组词。 （水杯，美丽） 引出uiui 师： （出示图 6）看！猜谜大会开始了，狮子大王威风凛凛地站在广场中央，大声的宣 布，2016 年猜谜大会开始了，今年的谜语特别难，谁要是猜对了，我可以答应他的一个要 求。今年轮到谁了？（出示图（出示图 7）这时小白兔挺起胸脯走来了，她对狮子大王说： “狮子大 王，请您出谜语吧。 ”狮子大王说： “好，你听好了。 （出示图（出示图 8）什么东西比钻石闪亮，比 岩石坚硬，比布柔软，比空气轻薄。 ”小白兔想了想说“大王，你稍等片刻，我这就去把它 找来。 ”不一会
6、小白兔回来了，它的答案是什么呢？哦！原来是水呀。 （出示图出示图 9）小白兔给 的答案里也藏着一个复韵母呢，你们找到了吗？ 学习uiui 1、指名上黑板写。 （强调书写格式，不要写开了） 2、指名说一说uiui的发音方法 3、指名读 4、指导标调。 （1）生在本子上写一写。 （2）指名到黑板书写。 5、生自由拼读并口头组词。 6、指名汇报。 7、小老师教读。 四、巩固练习 师：小白兔给的答案是水到底对不对呢？咱们听听它怎么说。 （出示图（出示图 10） 小白兔说： “狮子大王，水在灯光或阳光下是不是闪闪发亮？水在南极和北极结成了厚 厚的冰是不是比石头还坚硬？我们把小手放在水里是不是觉得很柔软？
7、妈妈做好了饭， 掀开 锅盖时，我们看见水蒸气往上升，那是不是比空气还轻呢？” 狮子大王听了直点头，说： “小白兔，你猜对了，现在你可以提出要求了。 ”小白兔说： “狮子大王，请你以后不要再罚小伙伴们干活了，自己的事情要自己做。 ”狮子大王不得不 答应小白兔的要求，所有的小动物都高兴地为善良的小白兔鼓掌欢呼。 狮子大王今天也给咱班同学出了难题，你们能像小白兔那样敢于挑战吗？（敢！ ） 师：咱们试试吧， （出示图（出示图 11） 这四幅图上面画的是什么？ 师：谁能把老师手中的音节词与上图对应起来。生（自由拼读） 师：指名拼读并对号入座。 生：对号入座并带大家拼读一遍。 五、结束新课 师： 狮子大王看了大家的表现十分满意， 决定邀请今天得智慧星的孩子去参加它们的动 物联欢会。回去准备一下吧，下课。
