1、angang、engeng、inging、ongong教学设计教学设计 【教学内容】 人教版小学语文一年级上册第 49 页的。 【教学目标】 一、 知识与技能 1、学会四个后鼻韵母 ang、eng、ing、ong 和整体认读 音节 ying 及其四声，能够读准音，认清形，并能在四线格 中正确书写。 2、能正确认读后鼻韵母 ang、eng、ing、ong 组成的音 节。 3、会读音节词，会拼读拼音句子，并能正确、流利的 抄写。 二、 过程与方法 1、复习前鼻韵母，将前鼻韵母与后鼻韵母进行对比， 发现发音和书写上的区别，从而进一步掌握前鼻韵母和后鼻 韵母。 2、引导学生在学会后鼻韵母 ang 的发
2、音方法的基础上， 连读 eng、ing、ong. 三、 情感态度价值观 感受学习拼音的乐趣，体验学会拼音的成就感，激发学 生热爱生活、热爱大自然的美好情感。 【教学重点】 后鼻韵母的发音、声母和后鼻韵母组成音节的拼读是本 课教学的重点。 【教学重点】 后鼻韵母 ang、eng、ing 和前鼻韵母 an、en、in 的发 音辨析。 【课时】 共 2 课时，本课内容是第 1 课时。 【教学准备】 多媒体课件，卡片 【教学方法】 游戏教学法。利用 PPT 呈现图片和小视频，激发学生学 习兴趣。通过游戏使学生参与到课堂中来，巩固学习内容。 【教学过程】 一、复习旧知，做好铺垫 师：上节课，我们在拼音乐
3、园中认识了几位新朋友，你 们还记得是谁吗？ 全班齐读：an、en、in、un、n 师：那这节课我们再来学习 4 个后鼻韵母，你们想不想 认识它们？ 生：想。 师：但后鼻韵母说了，想认识我们没有那么容易，你们 必须把这些带声调的前鼻韵母都消灭掉我们才会出来，小朋 友们有没有信心把这些都消灭掉？（PPT 呈现消失带声调前 鼻韵母，学生复述） 二、创设情境，导入新知 师：小朋友你们真厉害，看，4 个新朋友出来了。小朋 友观察一下，他们都有什么共同特点？ 生：他们都有 ng 师：对，小朋友的眼睛真亮。新朋友后面的“ng”怎么 读呢?请看老师的口形,看哪个小朋友观察得最认真、学得最 快?要读准这个音,记
4、住老师的三句话就可以了:嘴巴张开一 点,舌头平平地往后缩,鼻子出气。 女生读、男生读、齐读。 （一） 、学习“ang”的发音 师：学会了“ng”的读音，那新朋友“ang”怎么读？ 先读 a,在读 ng,把它们快速的拼合在一起，就是它的读音， 跟老师一起读。 点读、女生读、男生读。 师：现在老师要给它们带上声调的帽子，要带在谁的上 面？ 生：a 的上面。 师：怎么读？ng、ng、ng、ng 男生读、女生读、开火车读、跳读 师：你们读的真好，把两个小动物都给吸引来了。可是 它们怎么不出来呢？你们来拼一下它们的名字叫它们出来 吧。 （指名拼读，出示图片，齐读） （二） 、学习 eng、ing、ong
5、 师：咱们班的小朋友真聪明，其实还有三个小动物也来 了，你们想认识它们吗?它们是 xiao mi feng、mao tou ying、 kong que 在它们的名字里也藏着咱们的新朋友呢，看它们 出来了。 师：谁想第一个和它们交朋友？ （范读、跟读、指名读、 ） 师：现在老师要给它们全部带上声调的小帽子，告诉老 师分别带在谁的上面？小 i 带声调帽的时候要干嘛？ 师：现在声调标完了，你们还认识它们吗？我们一起来 读一读。 （男女生比赛读） （三） 、练习活动 师：同学们今天读的特别棒，那老师跟大家玩个小游戏 奖励你们，游戏的名字叫做小侦探。 游戏规则:教师出示新授音节,拼出音节的小朋友可以
6、成为“小侦探”。教师将音节卡片藏在任意同学的课桌里, 然后全班同学齐拼音节,“小侦探”根据同学们拼音节的声 音的大小来找到音节卡片,最终找到音节卡片就成功了。 （四） 、区分 en、eng 师：同学们玩的开心吗？可是这里有个小朋友它不太开 心。它跟老师说，有许多小朋友分不清前鼻韵母 en 和后鼻 韵母 eng.你们愿意帮它们分清楚吗？那我们一起来拼一拼。 bn-bng mn-mng gn-gng （大小声游戏巩固练习区分 en、eng） （五） 、整体认读音节 ying 的学习 快看,飞来了一直老鹰,原来是它看见大家这么能干,也 想请大家帮帮忙!它带来了整体认读音节yin和ying,请大家 帮
7、帮它,究竟谁是它的好朋友啊？ 三、指导书写 小朋友,今天我们又交上了几个新朋友,高兴吗?想要写 一写吗? 1、出示四线格,教师范写 ang、eng、ing、ong 学生观 察它们的占格位置。 2、学生练习,愿意写几个就写几个,直到自己满意为止。 四、课堂小结 今天我们又认识了 4 个后鼻韵母朋友“ang、eng、ing、 ong”,我们不仅掌握了它们的音形,能够正确书写,而且还 学习了整体认读音节 ying,同学们真棒! 五、课后作业 在拼音本上 ang、eng、ing、ong 每个一行。 六、板书设计 ang、eng、ing、ong n-ng y+in=yin y+ing=ying an en in on
