1、小鸟念书教学设计 教学目标： 1、 能借助拼音，读懂故事。 2、 通过朗读，感受拟声词的妙处。 3、 通过多种方式的朗读，提高学生读书的兴趣，获得和大人一起读书的方法。 4、 通过感悟，知道读书要专心的道理。 教学流程： 一、视频导入，揭示课题一、视频导入，揭示课题 1、视频导入，回顾旧知。、视频导入，回顾旧知。 （1）一（14）的小朋友们，老师知道你们很爱读故事，是吗？我们语文书 上的“和大人一起读”里面就有很多有趣的儿歌和故事。学到现在，我们一共学 了两个“和大人一起读” ，小朋友们回家和大人一起进行了多种形式的朗读。你 看， 小兔子乖乖 ，小朋友们回家和大人这样表演读， （播放视频）好玩
2、吗？我 们也来读一读。男生扮演大灰狼，女生扮演小兔子，曹老师就是兔子妈妈。注意 不同角色的不同语气哦！ （2） 剪窗花我们和大人这样拍手读。 （播放视频）同桌两个人也这样读 一读。 （同桌拍手读） 。读书还可以拍手游戏结合起来，多有趣啊！ 2、揭示课题，读准课题。、揭示课题，读准课题。 （1）今天，我们还要学习新的“和大人一起读” ，题目是小鸟念书 ，谁 能读一读题目，不认识的字可以借助拼音。 （2）练读，指名读，全班齐读。 二、多种形式，拼读故事。二、多种形式，拼读故事。 1、第一自然段。、第一自然段。 （1）第一句：出示：故事里有一位老师，老师教什么呢？谁知道？引导学 生拼读正确。读好这句
3、话。 （2）第二句：老师教大家读书，有要求，要求是什么呢？出示：老师念一 句，我们跟着念一句。谁能知道要求是什么？（借助拼读） （3）第三句：师：记住要求，坐正了，我们要准备开始啦！ 师：行如风。生： 师：卧如弓。生： 师：我读了几句了？生：两句 师：忘记读书的要求了吧？再读一读要求呢？（出示要求） 师：我们继续来读书。小溪流说话，哗哗，哗哗。 生： 师：小雨点说话，沙沙，沙沙。生： 师：我读错了吗？生：师：读书的要求呢？再复习要求。 师：小鸽子说话，咕咕，咕咕。生： 师：小鸭子说话，嘎嘎，嘎嘎。生： 师：小花猫说话，喵喵，喵喵。生： 师：小青蛙说话，呱呱，呱呱。生： 师：窗外的风吹着，淅淅沙
4、沙。生： 师：窗外的鸟叫着，叽叽喳喳。生： （4）拓展拟声词拓展拟声词。小朋友跟着老师一下子读了六句话，都读对了，而且读 得很好，真了不起！刚才，你们读到了哪些模拟声音的词？这些模拟声音的词就 叫“拟声词” ，一起读一读。你还知道那些拟声词？可以两个字的，可以四个字 的。如果故事里有这些拟声词，我们读起来就很有情趣，也很有节奏。 （5）通读第一小节通读第一小节。刚才小朋友一起念的书，就在文章的第一小节，这一 小节一共三句话，小朋友能不能挑战一下自己，借助拼音自己读一读这三句话？ 要求：读准每个字音，不多字，不漏字。如果遇到难题，可以请教同桌，也可以 举手向老师求助。 （学生自读） （6）指名展
5、示朗读。会读一句，一星朗读者；会读两句，两星朗读者；谁 会挑战三句，成为三星朗读者？ 2、第二自然段。、第二自然段。 （1）出示：窗外的风吹着，淅淅沙沙；窗外的鸟叫着，叽叽喳喳。老师说， 风也在叫小鸟念书吗？我们仔细地听。 你听到了什么？ （出示： 窗外的风叫着， 窗外的鸟叫着） （2）谁来说说你听到了什么？（借助拼音练一练）评价：你听到了风的声 音。你听到了鸟的声音。谁能连起来说一说。指名读两句话。男生读。女生读。 （奖励头饰） （3）这一小节一共四句话，我们可以小组四个人轮流读，一人读一句。如 果读得好，表扬他，如果他读错了，大家帮帮他。 （4）我们还可以全班合作读，老师读第一句，男生读第
6、二句，女生读第三 句，全班一起读第四句。 3、第三自然段。、第三自然段。 （1）老师读：我们都笑了。哈哈！小鸟念错啦！小鸟念错了吗？怎么错的？ 为什么会错（没有认真听。念书要专心） 三、回归文本，分享故事。三、回归文本，分享故事。 1、小朋友，你们知道吗？全中国的一年级小朋友现在都在学这个故事，我 们来听一听北京的一个小朋友读的故事。 （播放听书神器中北京小朋友的朗读录 音） 你也想让自己读的故事让全国的小朋友听见吗？你们想和和他比一比吗？老 师能实现你的愿望，我通过一个喜马拉雅听书软件，能把你读的故事录下来上传 给网上所有的人听。 2、想要让别人听见，应该是自己读得最好的一遍，请小朋友再好好练练读 这个故事。练好了，老师就把你们的故事上传给全国的小朋友听。 （学生练读） 3、指名读故事，录音，上传，全班一起听。 4、曹老师给大家配上一段音乐，我们还可以全班一起配阅读。 （全班配乐读 录音） 5、这个软件怎么录，怎么上传的，老师已经把方法上传到了班级群，教会 了你的爸爸妈妈了。 小朋友回家可以用上今天学的方法回家和大人一起读读这个 故事，然后把录音分享在班级群，我们可以互相欣赏，互相点评。 板书： 小鸟念书 老师念一句，我们跟着念一句。表演读拍手读 轮流读合作读 录音读配乐读
