1、金木水火土 课时目标： 1. 复习会认七个生字；能有感情的朗读课文，背诵课文。 2. 会写本课四个生字。 教学重难点： 会写本课四个生字。 教学准备： 多媒体课件 教学过程： 一复习导入 1. 全班诵读金木水火土 2. 指名读，分男女生读，齐读。 3. 指名背诵，分小组背诵。 二书写生字 1. 认识田字格 （1） 出示田字格，教师讲解横中线和竖中线。 2. 认识笔画“一”，指导书写“一，二，三” （1）教师强调：在几种基本笔画中，横运用得最多。 （2） 学生书空练习。 （3） 观察“一，二，三“的书写顺序，以及每一笔在田字格中的位置。 （4） 学生交流：怎么写这三个字最漂亮。 三讲故事，激发兴
2、趣 1. 老师讲关于“一、二、三“的故事。 2. 交流讨论：“四“是四横吗？”五“是五横吗？这个小孩错在哪里？ 3. 认识笔画“竖“知道写”上“。 （1） 出示生字“上“，有横有竖。（竖要写的平正，不要歪，尽量做 到垂直，有力。） （2） 学生书写练习。 （3） 观察“上“的笔画顺序，以及每一笔在田字格中的位置。 （4） 学生描红，临写。 四课堂小结 通过这一节课的学习，你有什么收获？认识了田字格，会写“一、二、三、 上”，而且写的时候要按照“从上到下”的笔顺来写。 板书设计： 金木水火土 一二三上 教学反思：一年级的小学生刚入学，还没有形成良好的学习习惯。因此，本节课我注 重对学生学习习惯的培养，注重对学生学习兴趣的激发。 以故事形式化解教学难点， 激发学生的学习兴趣。现在的孩子大多不注重书写姿势，不注重握笔姿势，写着写着， 姿势就发生了变化。因此，我在写字指导过程中反复强调书写习惯，反复纠正学生的 错误习惯，并对学生进行正确的引导。
