1、大小多少 教学设计 一、举例导入，揭示课题 1、上课前老师想考考你们，出示足球和乒乓球，你们看他们谁大谁小？谁多谁 少？ 2、看来，大小、多少都是通过比较才能知道的。这就是我们今天要学习的课文 大小多少 3、指导“少”字读音，齐读课题 二、创设情境、认词识字 1、秋天到了，郊外的景色美极了。老师请我们班的小朋友一起去郊游，你 们愿意吗?那就快快做好准备，我们要坐上小汽车出发啦。 （示图） 2、郊外的景色多美呀，车窗外是金黄的庄稼，一望无际的田野和丰收的果园。 滴滴，汽车到站了，停在了一个农家小院的门前，轻轻推开院门，小院里 的东西可真多呀，你都看到了什么？（指名答师贴图） 3、小院里的东西可真
2、是多呀，听到小朋友们读的那么好，这些生字宝宝们也 忍不住要出来和我们见面啦。现在不看图，你还能叫出他们的名字吗？ 带拼音读词 指名拼读开火车读 大小声读 4、我们一（9）班的小朋友今天的表现特别好，瞧，这些字宝宝高兴地摘下帽 子跟我们问好呢，快来喊喊他们的名字吧。 不带拼音读指名读赛读 游戏读词老师发现今天我们班的小朋友学习积极性特别高，接下来咱 们一起玩个游戏好不好？游戏的名字叫做“你比我猜” ，你们看老师手中的 词卡做动作，我来猜词语。如果老师猜对了，你们可要表扬我，你们说对 对然后把词语读两遍。 三、学习识字方法 1、 同学们比的好，老师才会猜得对。这些词语我们不仅要会认，更要记住 它们
3、， 这次词语中你认识哪个字？又是用什么办法记住的呢？下面就和你 的同桌相互说说吧。 1交流汇报识字方法 2学习偏旁“反犬旁”和“鸟字旁” 2、总结：大家都是爱动脑筋的孩子，能有这么多好办法来记住真是了不起。 四、学习韵文 1、现在你能给黑板上的词语分分类吗？ 2、今天呀，这些水果和小动物之间就要进行一场比赛，它们之间要比什么 呢，就让我们走进比赛现场吧， 3、请同学们把书翻到 68 页，自由读课文遇到不认识的字多读几遍，把句子 读通顺。（指名读） 4、一起来把课文读一遍，边读边想谁和谁在一起比什么？示图生汇报 5、小院里有那么多的动物和水果在一起比大小，比多少可真有意思呀，大 家一定很想在读读
4、课文吧，现在就和同桌一起用你喜欢的方式读读课文 （提示：可以拍手读、一人读一句、齐读） 同桌读文展示 师生接读 小组赛读 配乐读 6、现在比赛结果出来了，谁大、谁小、谁多、谁少呢？我们来当小裁判宣 布一下比赛结果吧！ 7、同学们，为什么是鸭子多，小鸟少呢？“群” ，生活中你见过什么事一 群的？还有一个字也代表了数量多，你知道是哪个字吗？“堆” ，你们看， (ppt)这是一堆杏子，这是一堆沙子，这是一堆草莓。 8、在这些词语里一表示数，而堆表示数量的多少，这样的词叫做量词。课文 中也有许多量词，我们一起来读读吧。生活中还有很多地方会用到这样的 量词，指名读 五、指导书写“少 ” “小”两字 1、生观察两字，有什么相同点和不同点 2、指导书写 3、描红
