1、动物儿歌 教学目标： 1、认识“蜻蜓”等 12 个字。 2、正确、流利地朗读儿歌。 3、了解夏天一些小动物的生活，体会小动物给夏天带来的情趣，使 学生产生观察、了解小动物的兴趣 教学重点、难点： 认识“蜻蜓”等 12 个字，能正确、留底地朗读儿歌。 教学过程： 一、看图，导入新课 1.夏天要到了，天气越来越热了，荷塘边来了一群小动物，他们都 是谁， 做了什么呢？请同学们看屏幕中图片， 谁来说一说你看到了 哪些小动物，他们在做什么？ （生自由回答：我看到了小蚂蚁在搬粮食.）师评价。随着学 生的回答课件出示动物的词语。跟老师读词语 2.引出课题。师：好的，同学们说的这些小动物啊，就是老师带 给大家
2、的新朋友。今天，这些新朋友还走进了一首儿歌里。今天， 我们就一起来学习动物儿歌。（生齐读：动物儿歌） 二、初读课文，了解字音。 1现在请同学们打开课文 54 页，同学们轻声读课文，一边读一边画 出你不认识的字，如果遇到不认识的字你想怎么办呢? 学生：可以借助拼音读准字音。 学生：可以问老师，问同学。 总结：这些都是很好的学习方法。下面请同学轻声读课文，用你们的 方法认一认课文的生字。 3.同桌之间互相读课文，听清它的读得字音，如果他读得不准确就， 你就帮帮他。 4、找同学读课文，其他同学认真听听他的字音读得是否正确，他读 的好你就夸夸他，他读的不好就你就帮帮他。 师：谁来给他评一评， 过度：课
3、文我们就读到这里。文中的词语宝宝非常淘气离开了课文你 还认识他们吗？ 课件出示：1、带拼音的词语（指名读）指导平翘舌、后鼻音 蜻蜓 捉迷藏造新房蚂蚁运食粮蜘蛛结网花间池塘 游得欢 2、如果生字宝宝离开了词语你们还能记住他们吗? 出示生字：1、小老师领读 2、小组 PK 读（每个小组出一个代表组与组 PK，获胜的 一组老师奖励小红星） 三、创设情境，记住字形 1、过度：如果这些生字又回到文中你还认识他吗？那谁能读课文 师：课文读得很流利，字音也很准确。 2、师：文中的生字你用什么方法记住它的呢？小面同学先想一想， 想好了在小组内说一说。 生：我记住了“蜻”左面一个虫子旁右边一个青字，合起来就是蜻
4、蜓 的蜻字。 师：文中还有哪些字的识记方法和他是一样的呢？ 生： 师：我们仔细的观察这些字你发现了什么？ 生： 师：小节：像这样，在一个字中，一边表示字的意思，一边表示读音， 这样的字叫形声字。 根据形声字的特点，我们来猜一猜，下面的字读什么？ 蝈蝈 师：同学们学会了用形声字记住字形，文中你还记住了哪些字，你用 什么方法记住的呢？哪个小组同学继续汇报。课件出示生字。 生：迷：迷字我是这样记住的，一个米字加走之。 师：你用的识熟字加偏旁的方法，你还记住哪个字，谁继续来汇报？ 生： 网：出示图片，指出象形字 师：网它是象形字，我们看一看网甲骨文中网字的写法，网字就是由 甲骨文演变过来的。 3、过度
5、：同学们用各不同方法记住了这些字，生字宝宝找不到自己 的家里，谁能把它们送回家呢？ 拼音贴字游戏 同学们把字宝宝安全地送回自己的家，我们一起读一下。 四、指导生字书写 下面我们一起来看看课文中要求我们会写的汉子 1、课件： 出示本节课要求会写的 7 个汉字：间、迷、造、运、池、 欢、网 师：怎样能把这些字，写得又对又好看呢？ 2、 过度：我们按汉字的结果给这些字分分类， 半包围结构的字：间、网、迷、造、运 左右结构的字：池、欢 3、师：怎样能把这写字写对呢？想好了举手告诉老师 生：我认为，间是半包围结构的，写的顺序先外后内，追问：间的第 一笔是什么？生：点。伸出你的小手跟着大屏幕一起。 师：还
6、有哪个字的书写顺序也是先外后内呢？ 生：网 师：你还知道那个字的书写顺序？ 生：迷也是半包围结构的字，他的顺序是先写米字在写走之。 师：说的很棒，同学们想一想 还有哪个字顺序师县内后外呢？ 生： 指导书写 师：怎样能把间。迷、造这三个字写得好看？请同学们仔细观察，每 个字在田字格中的位置，然后说说你的想法？ 生：“间”门字框大些，里面的“日”要写得偏小略瘦，竖、横折 沟都得写直不能歪； 生： “迷”米字写在中心偏右上一些，米字最后一笔是点，走之横折 折撇从横中线起笔，最后平捺要舒展 “造“ “告”第一笔撇起笔竖中线上，第二个横写在横中线上，走之 的平捺要舒展，托住里边的字。 3、学写“间、网”
7、 师：这些字要写对应该注意什么呢？ 我们先来看看“间、网”这 2 个字的书写顺序？ 引导学生观察汉字的结构，指名学生交流： “间、网”部首是什么， 门字框和同字框的字在书写时顺序是什么？先外后内； 看视频伸出你 的小手一起来写一写。 师：这些字怎样写能好看呢？ 生：“间”门字框大些，里面的“日”要写得偏小略瘦竖、横折沟 都得写直不能歪； “网”同字框大些，里面的两个撇，点。写得均匀 4、学写“迷、造、运” “迷、造、运”都是半包围结构的字，这些字的书写顺序谁什么？先 内后外看视频。生随着写 师：怎样才能把他们写好看呢？ 生： “米”写在中心偏右上一些，走之横折折撇从横中线起笔，最后 平捺要舒展。 “造“ “告”第二个横写在横中线上，走之的平捺要舒展，托住里边 的字。 “运”里面“云”撇折写在中心点网上一些，平撇要舒展。 6、生：描红、书写 下面请同学把书打开 55 页。我们一看二描三写四对照的方法开始描 红，写字，注意书写时拿笔的方法要正确，写字的姿势也要正确。 7、展评 下面同桌之间互相交换一下，你认为他写道好看的字打钩，不好的看 的画圈， 五、课堂小结 同学们，这节课学完了，你有什么收获？ 生： 师：同学们的收获可真多，下节课我们继续学写其他的生字，继续认 识这六种小动物，进一步探索大自然的奥秘。
