1、小学语文部编人教版小学语文部编人教版一年级上册一年级上册语文园地一语文园地一 字词句运用字词句运用书写提示书写提示教学设计教学设计 教学内容 语文园地一字词句运用、书写提示。 教学目标 1.在区别比较三组形近字的过程中，引导学生找准字形特点，提 高识字、用字的准确性。 2.正确、美观地书写“二、三、十、禾”四个字，掌握汉字笔顺 “从上到下” “先横后竖”的书写规则，培养学生正确的写字姿势， 养成良好的写字习惯，初步感受汉字的形体美。 教学准备 课件、学习单 课时安排 一课时 教学过程 一、情境引入，激发兴趣 (课件出示语文王国图片)语文王国趣味多！ 今天我们就一起到语 文王国去做客，先闯三关，
2、有信心吗？ 二、第一关（猜字关） 猜谜语游戏。 三、第二关（识字关） 1.瞧，你从图上看到了什么？指名猜谜语。 2.关于这样的字还有一个有趣的故事呢？请看（仓颉造字视频） 3.看完后，你知道了什么？ 4.课件出示象形字图片， 同学们先和同桌交流你看到了哪个字？ 交流后把你看到的字写在学习单上。 5.指名交流 6 连线巩固，游戏，青蛙跳伞 7.课件出示 3 组形近字 8.小组交流： 看， 每对双胞胎兄弟长得都很像， 你能区分他们吗？ 9.汇报交流，找出形近字的规律。 （加一加） 10.教师相机指导其他的识字方法。 11.动手操作让汉字变魔术，同桌试一试 12.上台加一加 13.指名当小老师带领读
3、一读 “人”和“天”一个“人”伸直胳膊，头上顶着一块木板就 是“天” 。一“人”不变，二人为“天” 。 “口”和“田”张开“口” ，里面没有东西。 “田”地中间有 交叉的小路。 “日”和“目”太阳有一个中心，所以“日”里有一横。 “目” 是人的眼睛，眼睛里有两滴眼泪，所以“目”里面有两横。 14.巩固应用：请同学们大声说出自己组成的新字，并选择喜欢 的一个，组词语、说句子。 15.拓展延伸，你还知道哪些形近字，你是怎样区分的呢？ 16.上黑板写一写。 17.游戏巩固识字方法。 三、第三关（识字关） 1.观察两组生字，有何发现，笔顺规则。 2.集体交流： 这两个字分别是按照什么顺序写的？用上 “
4、先”“后” 等表示顺序的词语来回答。 3.教师小结：书写汉字的第一条笔顺规则就是“从上到下” 。 4. 课件出示 “十、 禾” 你会写哪一个生字？它的笔顺是怎样的？ 每一个笔画占田字格的什么位置？学生观察后交流： 这两个字分别是 按照什么顺序写的？ 5.教师小结：书写汉字的第二条笔顺规则就是“先横后竖” 。 6.课件播放微课。 汉字王国里的教书先生正在田字格中范写生字 “二、三” ，学生认真观察教书先生的书写顺序。 7.互动活动：我们在写汉字的时候，除了要根据正确的笔顺规则 8 认真书写外，还要注意书写姿势。什么样的书写姿势是标准的 呢？请大家一边做动作，一边说。 9.教师小结：要想把字写得美
5、观，不仅笔顺要正确，同时要注意 笔画的位置，书写的长短等，这样才能把字写得美观、大方 10.学生自主练习，先书空，一边书空一边说笔顺规则，再描红， 最后练写。注意坐姿端正，握好笔。 11.利用投影仪展示作品，引导学生针对每一笔画在田字格中的 占位以及笔画书写的长短进行点评，师生评议：哪一笔写得好？好在 哪里？ 12.根据评价标准，同桌互评。 (1)想说一说优点，再说一说不足 (2)根据老师和同学的意见修改自己的书写 (3)利用投影仪展示同学的书写作品 四、小结、下课 把今天所学的区分形近字的发放运用到自己的学习中， 回家加强 控笔训练，写出美观、大方的汉字。 板书设计： 语文园地一 字词句运用二三书写提示 识字方法十禾笔顺规则 加一加从上到下 减一减先横后竖 换一换先撇后捺 汉字有趣神奇
