1、人教 2011 课标版（部编）一年级上册语文园地七 一、教学目标： 1. 比较弯钩和竖钩、竖提和竖折、竖弯钩和竖弯、斜钩和卧钩的不同，并能正 确书写。 2. 看图写词语，能根据图意说一两句话。 3. 借助拼音把成语读正确、流利，并能背诵。了解成语蕴含的道理。 二、学情分析： 本课处于全书偏后部分，学生已经能够进行系统的学习，能跟着老师的节奏 完成课程内容，乐于接受知识，但是学习还缺乏主动性，需要老师进行监督、指 导。本课主要内容为区分形近笔画、看图写词语、说句子以及学习谚语。训练点 突出，学生都能得到不同程度的训练。 三、教学过程： （一）复习导入 请你来读一读我们上节课学过的词语，看看谁记得
2、最牢固。 （哥哥 姐姐 弟弟 叔叔 爷爷 ） （二）字词句运用 1.形近笔画比较： 我们的生活中有家人，你和家人的特点就是长得有点像，对吗？不光我们有 家人，笔画宝宝们也有他们的“家人” ，就是和他们长得很像的笔画。请你来看 黑板，这两个红色的笔画像吗？（像）那么你知道他们叫什么名字吗？有什么区 别呢？（弯钩的竖有点弯，竖钩的竖非常直）请你来书空一下，顿弯顿钩，顿竖 顿钩。放到字中，难度加大了，你能把这两个字写好吗？请你来试试，展示，反 馈。写完以后你有什么要提醒大家在写的时候注意呢？ 我们通过什么方法学习这两个字呢？先知道它们的名字，他们叫什么笔画， 再看看他们的区别，然后写一写，写完后谈谈
3、你在写时候的收获。 那么剩下的字你能不能也用这样的方法来学一学？来看这两个笔画 （竖钩、 竖折） ， 请你来试着说一说， （左面的是竖钩、右面的是竖折，他们一个是钩，一个是 折）你说的真棒，请你和老师一起来书空一下。请你来完成这两个字。你想提 醒大家什么地方呢？ 看来你的这种学习方法已经比较熟练了，下面你自己来学一学第三组笔画。 起立说一说，说完的来写一写，写完的同桌两个交流一下。 刚才你用这种方法学的怎么样？看来掌握了方法再学习，就会事半功倍。下 面同桌合作一起完成最后一组字。一个人先说说他们的名称，另一个人说说他们 的区别，然后两个人一起写，写完了再交流交流有什么要注意的地方。 你们合作得
4、真热烈，通过对这四组形近笔画的学习，我们知道了如何区分形 近的笔画，你还知道有哪些形近的容易混淆的笔画提醒大家注意吗？（横折和横 撇、竖提和竖钩、撇折和撇点、横折折撇和横撇弯钩）你收获得真多！ 2.看图写词语 学完了字，再来写写词，请你把书打开到 101 页，先来看看这幅图。你都看 到哪些景物或者人呢？（奶牛、小羊、小鸟、小朋友、男生、女生、石头、绿草、 白云。 。 。 ）你是从什么顺序观察的？（从左到右、从上到下）小组之间交流一下， 看看你都观察到什么了？你们的小眼睛可真亮呀，真会按顺序观察，能从一幅图 中找到了这么多的词语，看来看图写词语难不倒你们，请你来动笔写一写吧！写 完以后抱臂坐好。
5、我们从图中搜集到了许多信息，你能不能再看着这张图来说一 句话呢？小组交流一下。你说的不错，你看得真仔细，你能说的再完整一点嘛？ 怎样说的完整呢？加上一些形容词。 你们说得真好，又完整又生动。虽然我们现在说话这么丰富，可是古人说话 非常简洁。 （三）日积月累 我们今天来看看古人教给我们的几个成语，好吗？ 自读成语，红字单独读一遍。你有哪些字音想提醒大家注意吗？（载、足； 种、人、乘、之、行始、尺）一起拍手读一遍。男女生 PK 读一遍。同桌两个人 再来试试，一人说上句，一人说下句。 你会读了吗？有的同学都会背了，那你能不能说说你都读懂什么了？你认为 这些谚语讲的是什么意思呢？ 种瓜得瓜，种豆得豆：事物的结果来自于他种下的原因。 前人栽树，后人乘凉：为后人造福。 千里之行，始于足下：一千里的行程是从脚下第一步开始的。事情的成功是 从小积累的。 百尺竿头，更进一步：要争取更大的进步。 （四）总结 这节课你有收获吗？有收获得举手老师看看。 哇， 你们都有什么收获呀？ （我 知道了怎么学习形近笔画、我会看图说话了、知道怎么把话说完整、我还学习了 四个谚语、会使用他们。 ）看来你们都是会学习、爱学习的好孩子，那我们这节 课就上到这，下节课再来一起学习，好吗？下课。
