1、四季教学设计 一、导入新课 同学们， 你们知道现在是什么季节吗？你知道秋天过完是什么季节？接下来呢？ （就是 这个词 你读 齐读)像这样四个季节一个接着一个的交替出现，这就是四季，今天我们就要 一起学习一首优美的小诗四季 。 （板书四季，生伸手写) 二、随文识字 1、师范读 孩子们，请大家把书打开，翻到 60 页，认真听老师读课文，老师读到哪里你的手指就 指到哪里。 （师读)老师读得怎么样？谁来给老师评一评。 2、生自由读 孩子们你们想不想也像老师这样自由地读一读呀？好， 请大家自由读课文， 遇到不认识 的字可以拼拼音认识他们。 （生读文 会读了可以都给你的同桌听听) 3、指名读 好，孩子们你
2、们谁愿意大声地都给大家听（四个孩子读全文)。他们读得怎么样？谁来 评一评。 孩子们这首小诗里有两个字有点特别，谁发现了？（出示课件:着 地)他们有没有声调， 这样的音节就叫轻声，跟老师读 de de 顽皮地说 鞠着躬说 放在课文中读一读。相信这次你 们一定能读得更准确，谁愿意再给大家读一遍课文， （指名四个孩子分季节读文)其他同学边 认真听，想想你最喜欢哪个季节？为什么？（课件出示问题) （1)春天 老师最喜欢春天，谁来读一读春天这个小节。谁代表了春天？请大家看图，草芽是什 么样子的？（尖尖)除了尖尖他还是什么样子的？为了让大家看得更清楚老师画一画， （上面 小小的尖尖的，下面粗一点大一点，像
3、这样的就是咱们要认的新字)拼读一下，三拼音拼得 好，你当小老师教大家拼一拼谁给大家拼一拼，齐读。 课文中什么是尖尖的？生活中， 还有什么是尖尖的呢？出示_尖尖。 孩子们你们真棒， 你们真善于发现。 那草芽春天里看见了谁？（小鸟)他对小鸟说了什么？请你划一划。你说你说，一起说。 这句话里又出现了两个本节课我们需要认识的字 请大家先拼读“说”字，拼读 翘舌音拼得 好 这里有一个新的偏旁言字旁 跟老师读 与说话嘴巴有关的字都是言字旁，你能说一个有 言字旁的字吗？（随机板书)别忘了还有一个“春”字是我们要学习的字 拼读 出示春天 强 调翘舌音 孩子们，春天来了，草芽第一个钻了出来，他真的特别的勇敢，他
4、也特别的开心。请你 快来读出草芽的勇敢和开心吧！ （1 生读)你读得很准确， 可是老师只感觉出来一点点的勇敢， 谁能读出真正的勇敢？跟老师一起加上动作再试一试吧，咱们要是读着读着背下来就更好 了。勇敢的男孩子们试一试，女孩子们也试一试，真是一棵棵娇嫩的小草芽啊！ 除了草芽，你还在春天见过什么？（课件出示春天事物)你能不能仿照文中的句子，自 己也编一小节诗呢？ 孩子们，你们真是一个个了不起的小诗人。 （2)夏天 告别了温暖的春天我们就迎来了炎热的夏天，谁来读一读夏天这个小节， （生读)读的真 好这里又有一个我们要认的生字 夏天 拼读 齐读 夏天的偏旁叫折文 齐读 那谁代表夏天告诉大家夏天来了啊？
5、（出示荷叶图)请你看看荷叶是什么样子的？你还 知道哪些像尖尖、圆圆一样的词语吗？ 请你想象一下你就是这片圆圆的荷叶，当你躺在清凉的湖面上时，你会听到什么？（生 答)小荷叶又会看到什么？是啊他还看见了小青蛙呢！ 青蛙这两个字也是咱们要学习的字 （板 书粘青蛙 拼读字音教学虫字旁) 孩子们，小荷叶看到了这么多，听到了这么多，真是热闹啊！你能读出这种热热闹闹的 感觉吗？你读，带着动作读一读，有的同学都能背下来了，真棒。全班一起表演。 孩子们， 你们还从哪些地方知道夏天来了？你们想不想再为夏天作一节小诗呢？请你仿 照课文句子说一说。老师真为你们感到骄傲。 三、识字写字 1、识字游戏 孩子们， 学完了春
6、天夏天两个小节， 课文中的生字你们忘没忘？我们一起来做个游戏吧！ 词语指名读，苹果开火车读，最后两个抢读。先读词语再读字。 2、书写“天” 还有两个字是我们这节课要写一写的，请大家看这个天字，先观察，笔画笔顺是什么？ 再观察，关键笔画是什么？ 请大家先描 2 个，再自己写一个 看谁写得最漂亮，指 2 名到前面展台展示，老师点评， 写得对得一个小红旗，写得漂亮再得一面。请大家再写一个天字。相信你一定比刚才写得更 好。同桌交换互相评一评。 3、书写“四” 四、总结本课 孩子们，这节课我们一起走进了四季王国，欣赏了春天和夏天的美景，认识了很多字还 会写了两个生字。这节课我们就学到这里，下节课咱们再继续学习秋天和冬天。谢谢大家！
