1、汉语拼音复习汉语拼音复习教学设计教学设计 一、激趣导入，整体回顾一、激趣导入，整体回顾 师:这节课， 老师带着小朋友们去拼音王国游玩,高兴吗?看,拼音王国的国王 欢迎你们来了!(屏显:拼音王国卡通画面)在拼音王国里， 同学们熟悉的朋友可 多了，请你仔细看一 看，拼音王国的成员可分为几个家族啊?(生观察、思考) 生:三大家族，有声母韵母，还有整体认读音节。 师:今天，我们就和拼音王国里的声母家族，的母家族开展一次快乐聚会!(板 书课汉语拼音复习) 二、声母趣辨，寓习于乐二、声母趣辨，寓习于乐 1.1.呼朋友，呼朋友，熟熟读声母读声母。 （1）师:看!声母家族的朋友们(屏显:声母表)小朋友们依次同
2、他们打招 呼，看谁打的招呼最得体! （2）请大家轻声熟背声母表。 2.2.形相近，精细辩析。形相近，精细辩析。 （1）师:声母家族里有两对孪生兄弟很相像，小朋友们能想出办法分辨他们 吗?(出示卡片: b-d、p-q) （2） (出示卡片:f-t)请用刚才的方法， 各自动脑习练脑， 想办法分辨 “f-t” 。 （3）同桌交流各有创意的分辨方法。 3 3. .音相似，静听精辩。音相似，静听精辩。 （1）师:声母家族里有几个好姐妹的读音特别相似，你有办法分辨吗?(屏 显:z-zh.c-ch、 s-ch) （2）师:你们能介绍一下发音方法吗? （3）我们来做“听音辨识”游戏。 4.摘帽歌,寓礼于识。
3、（1）复习 j、q、x、y 与 师:(屏显:j、q、x、y)除了小“”见到他们行摘帽礼，还有谁也像小 “”一样有礼貌呢?请找出来，能编首儿歌记住它们吗?(屏显:、e、n) （2）编唱儿歌 （3）游戏:手拉手，交朋友 三、三、韵母情怀韵母情怀, ,谦恭礼让谦恭礼让 1 1、单、单韵母韵母，音，音韵韵如歌如歌。 屏显:a、o、e、i、u、 （1）比较一下，韵母发音与声母发音有什么不同? （2）唱唱我们编的拼音歌 口型序列歌“a”老大，张大嘴巴;”稍小，拢圆嘴巴;“e”更小，扁 着嘴巴;“i”的齿对齐;“u、”嘴巴成小圆 口型变化歌嘴巴张大“aaa”,嘴巴圆圆“ooo”,嘴巴扁扁eee,牙齿 对齐“
4、iii”,嘴巴突出“uuu,嘴巴吹笛“” 2.2.复韵母，戴帽礼让。复韵母，戴帽礼让。 （1）立规矩，哪个单前母开口最大，发音最响就给它戴帽子。 编唱序列歌:有“a”给“a”戴;没“a”，“oe戴;“i 和“u”都有，谁 在后面给谁戴。 （2）做游戏，辨别对错 师:看，喜羊羊家族来了，考考你们哪只气球上的帽子戴得对，不对的那 只会炸的哦!(屏显:喜羊羊家族成员举气球的图片，气球上分别是 ai.ai,oi.ou,ui.ui,ei.ei,ad.do,iu、iu,ie、ie,ue、ue) 做游戏，辨别对错 3.3.双胞胎，口型双胞胎，口型辩猜辩猜。 （1）复韵母家族有两对双胞胎、很难分清，看口型练火眼金静睛。 (屏:e-ie.uiiu)谁会 看口型猜字母? （2）我们来做”猜猜我是谁”的游戏 游戏规则:四个小朋友们戴上写有“ei、ie、uiiu”的拼音头饰问: “我是谁?”指一个小朋友回答：“”你是 xX”,回答正确，其他小朋友竖起大 拇指说:“对对对。” (生演练) 4.4.鼻韵母鼻韵母, ,巧分前后。巧分前后。 （1）发现前鼻韵母和后鼻韵母发音有什么特别的地方? （2）借助手势演练鼻韵母的发音方法 （生结对演示、演练、师生品评）
