1、部编版小学语文一年级上册部编版小学语文一年级上册 第四单元语文园地第四单元语文园地 字词句运用字词句运用+ +展示台展示台 （第一课时）（第一课时） 教学内容 教学内容 语文园地四：字词句运用+展示台 一、一、教材分析教材分析 本课选自部编版语文教材一年级上册第四单元的语文 园地。 本单元的语文园地共安排了五个板块的内容， 其中 “字 词句运用”安排了 12 个词语，让学生在复习巩固熟悉新词 的基础上，说说自己喜欢的四季。 “展示台”意在引导学生 识记同学姓名，逐步养成从生活中识字的好习惯。 二、二、学情分析学情分析 本课授课对象为小学一年级的学生，他们具有活泼好动， 注意力难集中，爱表达等特
2、点。基于此，我充分创设有趣情 境引导教学，同时利用学校先进信息化手段辅助教学。 三、三、教学目标教学目标 知识与技能：正确朗读 12 个词语，复习巩固已学的字 词 过程与方法：通过引导学生认读四季及景物名称的词语， 激发学生说出喜欢的词语，训练学生有条理地说话；学生通 过展示台展示自己借助姓名认识生字的结果。 情感态度价值观：激发学生在生活中自主识字的兴趣， 鼓励学生合作、交流、创新思维，提高学生的识字能力。 四、四、教学重难点教学重难点 教学重点：引导学生认读四季及景物名称的词语，激发 教学设计 学生说出喜欢的词语，训练学生有条理地说话。 教学难点：通过展示台 ，激发学生的识字热情，鼓 励学
3、生合作、交流、创新思维，提高学生的识字能力。 五、五、教法与学法教法与学法 本课教学中，我充分运用了“情境创设法” “问题探究 法” “点拨启发法” “拓展延伸法”的教法以及“自主探究” “合作学习” “游戏互动”的学习方法辅助教学，有效的突 破了教学重难点，保证教学目标的顺利达成。 六、六、教学过程教学过程 （一）（一）复习巩固，知识再现复习巩固，知识再现 1、复习字音 师：同学们，不知不觉中我们完成了第四单元的学习， 你还记得本单元生字宝宝的名字么？一起做个小游戏检验 一下吧！请同学们利用手中投票器进行抢答，完成这个小游 戏。 （利用反馈器抽取同学答题） 生：抢答，完成游戏，复习字音 2、
4、巩固字形 师：同学们真棒，字音记得真劳，细心的你们是否能把 他们正确工整的书写出来呢？我们再来挑战一下。准备好你 的写字本，老师来说你来写。小猴子来帮忙了，它帮我们选 出了四名同学，请你们分别代表男女生到前面来挑战。同学 们准备好了么？还记得我们的写字小口诀么？一指二指捏 着，三指四指拖着，小小指头跟着，小小三角形要摆正。好： 第一个生字请你写：东（注意同音不同字：冬） ；第二个生 字：里（提示注意笔顺）头（注意三个点）四（合体字，最 后封口） 师：生字宝宝真淘气，跳到了屏幕上，请你化身小小评 论员，比一比，评一评吧。 （环视投屏生书写） 生：书写生字，点评生字，明确写字关键 师：及时点评，引
5、导学生书空易错字。 （一）点明主题，激发学习兴趣（一）点明主题，激发学习兴趣 师：同学们真棒！看来大家对本单元字词的学习掌握的 真不错，成功为自己加上一分。这节课让我们继续走进语文 园地四探索新的奥秘吧！ （板书课题：语文园地四，小火车） 师：在我们的探索之旅开启之前，请欣赏老师为大家带 来的小视频 通过视频，你发现了什么？ 师：同学们可真是有双善于观察的眼睛，原来这些美景 都是跟四季有关的呀。下面让我们赶快乘坐“探索号”列车 再次感受祖国大好河山的秀美与壮丽吧！ （二）学习（二）学习“字词句运用字词句运用” 师：嘟嘟嘟，快上车了同学们，本次列车是由文艺二校 沈北分校始发开往语文园地方向的“探
6、索号”列车，预计运 行 40 分钟，请同学们保证列车运行秩序，祝大家路途愉快。 列车沿途经过“拼音我会读” “生字我会写”两站。风景美 不胜收，前方到站“字词句运用”站。快去看看，这一站会 给我们带来什么样的惊喜与挑战呢？ （板书：字词句运用） 1、认一认，读一读 首先映入眼帘的是四幅美景图，代表了四个季节，我们 一个个去欣赏吧！ （师领读） （1）出示春景图，学习：春天、青草、飞鸟 师：一年之计在于春，春天是四季的开始象征着希望， 看在这个充满生机的季节里你看到了什么？ 生：青草、飞鸟 师：太棒了，回答问题说完整话。飞鸟们都叽叽喳喳的 给你们唱着赞歌呢！快看看夏天的美景会给我们带来哪些新 的
7、生字朋友？ （2）出示夏景图，学习：夏天，莲花，小鱼，青蛙 师：请你跟老师一起大声读：夏天，莲花，小鱼，青蛙， 秋天呢？ （3）出示秋景图，学习：秋天，树叶 师：秋天到了，树叶金灿灿的，风婆婆经过，它们摇摇 晃晃的落在了树妈妈的脚边，像为大地铺上了一层金色的地 毯。 （4）出示冬景图，学习：冬天，大地，雪人 师：冬天到了，生字宝宝们不顾寒冷也要跟小朋友们打 招呼呢！快一起读出它们的名字吧！ 2、分一分，说一说 （1） 师：在这一站，我们欣赏到了很多的美景，也认 识了许多新的生字朋友，哪位小老师愿意领读？ 生：领读 师：我们开小火车再来读一读吧！小小火车谁来开？ 生：开火车读一读 师：真棒！成功
8、启动抢读模式，请同学们利用手中答题 器，速度快的小朋友会出现在屏幕上，请你挑战，好，准备， 开始。我们一起来试试。 生：抢读生字（个人+全体） 师：同学们真是识字小能手，那细心的你能给这些新朋 友分分类么？同桌之间说一说，看哪组最快。 （哪些词语为 一类，它们都是） 生：季节、植物、动物（自然景物） 师： 同学们真会观察， 我们通过小游戏再次巩固一下吧！ 老师随机抽取挑战者参与游戏（游戏一：分类） （2）师：美丽的四季之景，你最喜欢哪个呢？为什么？ 请你用刚刚学到的词语说一说。用“我最喜欢，因 为”来说话。先同桌间说一说，一会儿我们来分享。 师：小小反馈器帮你来抢答，准备好 321，请你先来说
9、一 说。 生：练习说话 师： 同学们真棒， 除此之外关于四季， 你还了解哪些知识？ 提示从字、词、诗入手 师：原来识字这样简单却有趣，词、句、诗中都藏着生字 宝宝呢，快用心把总结的第一条识字方法记下来吧！我们 可以从书本中识记生字。 （板书：识字方法：从书本中记） （3）引读这些词语。 师： 看， 书本中的四季多美啊！ 让我们记住它们春天、 夏天、秋天、冬天；我们周围的景物更美，有树叶、 大地、青草、莲花；我们身边还有好多的朋友，他们是 飞鸟、小鱼、青蛙、雪人。 （课件出示词语） （三）完成（三）完成“展示台展示台” 师：同学们真棒！在“字词句运用”这一站收获满满，我 们旅途继续。为了保证行车
10、安全，请同学们自觉遵守列车秩 序，我代表本次列车全体乘务人员感谢大家的配合！在祖国 的大好风光中我们认识了新的词语朋友，同学们个个争当识 字小能手，接下来的第二站“展示台”部分，更要考验大家 的识字能力了，比一比看看谁是今天的识字大王。 （板书： 展示台） 1、活动一：看本识名字 师：呜呜呜火车进站了，请同学们完成活动一：小组 内交换生字本认认上面的名字，快去看一看说一说吧。 生：交换练习本，认识生字（同学名字） 师：同学们记得可真快，老师准备了一个小游戏，我们一 起去挑战一下吧！男生一队，女生一队，找到符合要求的名 字，并大声读出来才算挑战成功。小猴小猴快来帮帮忙！帮 我们选出了男女生的代表
11、，同学们你们准备好了么？开启小 游戏：我们一起来找他 生：游戏二（识记姓名，分清性别） 2、活动二：交流生活中的生字 师：同学们真棒！个个都有着最强大脑呢！除了练习本， 我们的生活中又会有哪些可爱的生字宝宝？让我们一起走 进活动二，去生活中一探究竟吧！同学们准备好的材料已经 在神秘的平板电脑，请你以小组为单位打开你手中的平板学 习机，去图库里找一找，认一认吧 师：同学们交流的可真热闹，赶快跟大家分享一下你的好 方法吧！ （指导用：我们中认识了汉字） 生 1：我从学校的警示牌上认识了好多的字呢！ 生 2：我看动画片时看下边的字幕， 认识了好多的字。 如： 光头强、熊大、熊二 生 3：我和我同桌每
12、天都互相教一个课外认读的生字，现 在我俩认识 30 多个课外生字了。 生 4：我建议我们每天一人认识一个生字，然后到班上交 流，这样我们就可以认识更多的字了。 生 5：我还从街道边的广告牌上认识了许多字。我还会写 一个词“商店”呢！ 师： 同学们认识这么多汉字， 太厉害了， 你有什么好方法？ 生：总结交流好方法 师：同学们说的真棒，原来生字不仅存在于书本中，生活 中处处有他们的影子呀！第二个识字方法也被大家发现了， 那就是（板书：从生活中） （四）（四）内容回顾，总结提高内容回顾，总结提高 师：伴随着同学们爽朗的笑声，本次“探索号”列车就 要抵达终点了，说一说你从这次旅途中学到了什么？同学们 太会总结了，感谢大家一路的陪伴，期待我们下次再见。 生：总结本课所学 七、七、板书设计板书设计 （一）板书设计（一）板书设计 （二）板书流程（二）板书流程
