1、语文园地五教学设计 教学目标: 1.学会区分容易混淆的读音，着重分清“鼻音” 和“边音” 、 “平舌音”和“翘 舌音” 、 “前鼻音”和“后鼻音” ； 2. 通过书写提示四个汉字的书写练习， 让学生初步了解汉字笔画变化特点， 了解两种新的笔顺规则； 3. 正确流利地朗读古诗，背诵古诗，懂得粮食来之不易，养成爱惜粮食的 好习惯。 教学重点、难点: 1.认识汉字基本笔画和书写规则，养成良好的习惯，会写规范字。 2.正确、流利地朗读古诗，背诵古诗。 教学时间：一课时（ “字词句运用” 、 “书写提示” 、 “日积月累” ） 教学流程: 一、学习“字词句运用” 1.出示 8 个词语，指名读词，生找规律
2、。 2 教师出示“你” “男”和“里” “蓝” ，让学生在读中找规律。 3.你真棒！知道“你” “男”声母是鼻音， “里”和“蓝”是边音，你能再读 读这两组词语吗？ 4.相同的方法学习另外两组词。全班齐读四组词。 谁会用其中的一个词语宝宝说一句话。 二、学习“书写提示” 1.教师出示“儿、林、本、天”生字卡，开火车认读生字。 2.师范写“儿”字，先写“丿” ，再写“乚”两笔以竖中线为中心。(一定要 按“从左到右”的笔顺规则字。) 3.“木”字加一笔是什么字。师范写“本”字，让学生观察发现了什么?(先 撇后捺) 4.生完成书写，师巡视指导。师总结，并展示优秀作品。 三、学习“日积月累” 1.师范读，学生看书听读，注意听清每个字的读音。学生借助拼音，自由读 诗句，把不认识的字作记号。不认识的字，请同桌间互帮互学。 2.师重点指导读准“锄” “滴” “谁” “餐” “农”的读音。 3.分小组比赛读。 4.农民伯伯在干什么？ 5.正在为禾苗锄草的农民伯伯怎么样？ 6.孩子们，农民伯伯种粮食多么辛苦呀！所以，我们一定要珍惜粮食，养成 一个好的习惯！ 7.学生朗读诗句，读出感情。 8.学生试背，指名背诵，齐背。 四、课堂总结 这节课，我们又学到了新的知识，明白了要珍惜粮食，回家呀，把今天学到 的知识也告诉爸爸妈妈吧！ 五、板书设计： 语文园地五 字词句运用 书写提示 日积月累
