汉语拼音-4 d t n l-教案、教学设计-市级公开课-部编版一年级上册《语文》(配套课件编号:e14d6).doc

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1、dtnl第一课时教学设计 教师姓名: 授课年级:一年级 科目:语文 教材分析 本课共有五部分内容,第一部分是四个声母 d、t、n、l,每个声母配 有一幅图画。第一幅图是一个队鼓和一副鼓锤,敲鼓的声音“”提示 d 的音,队鼓和鼓锤组成的图形提示 d 的形。第二幅图是一条跳起的 鱼,鱼的体态提示 t 的形。第三幅图是一个门洞,门洞的形状提示 n 的形。第四幅图是一个小男孩手拿一根小木棍赶猪,小男孩嘴里发出 的声音“嘞”提示 l 的音,小男孩手中的木棍儿提示 l 的形。第二部 分是 d、t、n、l 与单韵母的拼音练习。第三部分是 d、t、n、l 的书写 格式及笔顺。第四部分是带调拼读音节,认识五个生

2、字。配有一幅情 境图,蕴含着一个故事情节:一匹马驮着米袋在路上走,路边有大片 大片的土地。米袋不知什么时候漏了,小马却没有发觉,小兔子飞快 地追上来告诉它:你的米袋漏了。第五部分是一首儿歌。 学情分析 本课主要学习字母 d t n l 的音和形。大部分学生入学前接触过汉语拼 音,掌握 d t n l 的形对学生来说并不困难,只是受“先入为主”的影 响个别字母和音节的发音不准确,让学生掌握音有点难度,尤其是 n 和 l 的读音区别开来, 学习时要通过文中的表音表形图启发引导学生 进行图文对照,强化记忆。 教学目标 知识与技能:学会 d t n l 四个声母,读准音,认清形,并能正确书写。 过程与

3、方法:学会 d t n l 的发音方法。 情感态度价值观:培养学生学习拼音的兴趣,了解拼音在生活中的应 用。 教学重点 能读准音,认清形并会书写声母 d t n l 教学难点:nl 的发音 教学准备:教学准备: 电子白板课件,橡皮泥, 课时:3 课时 教学过程 一、传递快乐,增进交流 1、今天有一位大朋友和你们一起学习,欢迎吗?现在你们的大朋友 王老师我觉得好幸福,好高兴,因为我将要和宝贝们一起度过一段最 美的时光,你们高兴吗?哦,原来快乐是会传染的。好,我们先来欣 赏一段美妙的音乐。 2、播放歌曲别看我只是一只羊 。 3、 这首歌宝贝们都很熟悉吧?大家都知道羊村里有一只聪明的小羊, 叫喜羊羊

4、。今天就让我们跟随喜羊羊一起走进拼音草原。 (捂耳朵) 哦,喜羊羊悄悄告诉我他们拼音草原上给宝贝们准备了好多礼物,想 不想要啊?那就要坐端正,认真听,仔细看,大声答。 4、喜羊羊先要给宝贝们介绍拼音草原上声母家族的四个老朋友,你 们还记得它们是谁吗?让我们亲切地与它们打声招呼吧! 二、有趣魔术、传授新知 1、你可不要小看这几个老朋友,它们个个都是调皮鬼。听说宝贝们 来到了拼音草原,要给你们表演变魔术呢,看看谁的魔力最大!想知 道是谁吗?那就睁大眼睛好好看。 2、学习声母 t (1)第一个调皮鬼 f 出来了,它来了个倒立,变身成了 t. (2)范读,指导发音 (3)领读,练读。指名读,正音。 (

5、4)自编儿歌,识记拼音 (5)指导书写,学生临写 3、同法教学 d、n、l 4、展示学生书写作品,及时评价 三、手指游戏,巧妙区分 1、宝贝们小手写累了吧,现在我们来活动一下筋骨,走进一个特殊 的家庭,和它们一起玩一玩手指游戏。 2、出示 b、p、d,动手摆一摆,巧妙识记容易混淆的拼音 四、兴趣闯关,跃跃欲试 今天天气好晴朗,处处好风光,好风光。声母 d、t、n、l 商量去草地 上捉迷藏,想去吗?可四个小家伙却说谁能闯过他们的关,它们就带 谁去,你们准备好了吗?好,闯关开始! 1、第一关:心灵手巧橡皮泥 小朋友,请你们用手中的橡皮泥捏出漂亮的我们! 2、第二关:动动脑筋猜谜语 出示:两个门洞() 像根拐杖() 一扇小门() 像根伞柄() 五、课堂小结 宝贝们,恭喜你们闯关成功!你们太聪明了!美好的时光总是那么短 暂,这次的草原之行就要结束了,感谢你们陪我度过了愉快的 40 分 钟。声母 d、t、n、l 都等不及了,带着你们的心情,和它们一起去捉 迷藏吧!有缘再见!

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