1、雪地里的小画家教学设计雪地里的小画家教学设计 （一）设置情境，揭示课题（一）设置情境，揭示课题 1.师：孩子们，你们喜欢下雪吗？有一个小娃娃也非常喜欢下雪，你 们看播放雪娃娃视频。小朋友们，这个娃娃是谁呢？雪人。老师 这里还有一首描写雪人的儿歌，我们一起读一读吧。请小男生先读一 读，小女生要挑战吗？ 堆雪人（女生）堆雪人（女生） 堆呀堆，堆雪人， 圆圆脸儿胖墩墩。 大雪人，真神气， 站在院里笑眯眯。 不怕冷，不怕冻， 我们一起做游戏。 2.同学们可真喜欢下雪啊。有几只小动物也特别喜欢下雪，他们还会 在雪地上作画呢，今天我们就来学习第 12 课雪地里的小画家。 请跟我一起读课题。 雪地里的小画家
2、是一首儿歌，请小朋友们翻到 104 页，通过之前 的预习我们已经读熟了课文，圈出了生字，现在请小朋友们美美的读 一读这首儿歌，还可以加上动作做一做。 3.小朋友们读的真起劲，光会读可不够，还得把生字都记牢，这几个 字可不太好记， 你们看， 老师用对比的方式记住了几字， 它像谁 （儿） ？ B.力气的力加上两点就是为什么的（为），课文中还有哪个生字也可 以用加一加的方法记住它？（加） C. 上眼皮垂下来垂目就是（睡）。一月又一月，两月共半边。 （用）老师用猜字谜的方法记住了用。 D.就是竹，就是马。 小朋友真了不起一下就记住了这些生字，那我可要考考你们了，这些 生字你们能读准吗？ 二、复习生字词
3、（认一认）二、复习生字词（认一认） 1小老师拼读。 2找字卡。 3小老师读词语。 4. 师小结：真棒！快夸夸自己。 三、读课文、了解课文内容（读一读）三、读课文、了解课文内容（读一读） （一）“下雪啦！下雪啦！” 1.孩子们你们喜欢在雪地里玩什么呢？雪还可以做馒头呢，你们看。 雪馒头雪馒头 团呀团，团雪球， 我用白雪做馒头。 雪馒头，圆溜溜， 送给雪人尝一口。 下雪啦， 雪花纷纷扬扬的落下来， 我们团一团雪馒头， 堆一堆小雪人， 多开心啊，谁来把这个好消息告诉大家？ 指导：细心的小朋友一定发现了这两句话后面的标点符号不一样，谁 认识这个标点符号？（感叹号）。这个标点可有意思啦！能够表达我 们强
4、烈的情感。下雪啦，你们的心情是怎样呢？（高兴）我听出了你 的高兴，用这种心情读一读。（指名读，齐读。）我们一起读一读。 2.师： 小朋友们读的可真高兴啊， 下面请小朋友们轻声自由的读课文， 找一找雪地里的小画家都有谁，一边读一边用横线画出来。 3雪地里的小画家到底都有谁呢？你能用这种句式说一说吗？引导 说话雪地里的小画家是（）、（）、（），还有（）。 4A.这么多小动物都来了，怪不得书上要说雪地里来了一群小画家 呢。 B.你们看！（师将小鸡的图片贴在黑板上）一只小鸡来了是不是 “一群”？那两个小动物呢？（师将小狗的图片贴在小鸡的旁边）。 那赶紧让小鸭和小马都过来吧！ （师将小动物们都贴在一起）
5、这样才 叫“一群”。（师出示“群”的卡片，生齐读）记住了，只有三个或 三个以上我们才能称他们是“一群” C、拓展词汇，丰富语言积累。生活中我们还能说一群什么？ 5.师：你说得真棒！既然这群小动物是小画家，那么它们分别画了什 么？ 请小朋友们再读课文， 找一找小画家分别画了什么， 用波浪线画出来。 6师：哎呀，不好了，小画家的画不知道让谁给弄乱了，谁来帮他 们找一找？ 小鸡小狗小鸭小马 梅花竹叶枫叶月牙 指名连线。 学生齐读，男女生对读。 8师：这么美丽的图画，小动物是用什么画出来的呢？ 生：画是用小动物的脚画出来的。 师：大家真聪明。你是从课文里的哪句话看出来的？ 生：我是从“不用颜料不用笔，
6、几步就成一幅画”看出来的。 师播放动画演示小动物的作画过程。 9. 师：小动物们的本领可真大，不用颜料不用笔，靠自己的小脚丫就 能画出那么美丽的画，怪不得它们要说“不用颜料不用笔，几步就成 一幅画”（课件出示句子）一在这里要读四声，一幅画，齐读。孩子 们你们看，我是谁呀？看我多厉害，我可真自豪啊。 师： 哪个小朋友能像老师一样做一做小狗？看着你的作品你是怎样的 心情？带着这种心情再说一说。 师：谁来做一做小鸭子？小马？ 师：小画家们一起用自豪的语气读一读。 （三）学习第五句（三）学习第五句 1.师：小动物们把画画好后在欣赏自己的作品呢！它们说着笑着，忽 然大家发现少了一个好朋友。 生接：青蛙。
7、 师板书：青蛙 2.青蛙没有来画画，书上是用哪个词来说明这个意思？（没参加）出 示字卡，一起读一读。 3.师：这里有一个问句，跟老师合作一起读一读。我来问，小朋友们 答。 师：青蛙为什么没参加？ 生：他在洞里睡着啦。 4.师: 出示字卡“睡着”，我们来看看“着”字，它是个多音字，一共 有四个读音，分别是穿着的 zhu，走着的 zhe ，睡着的 zho。睡着是什么样的呀。 做一做。 5.师：青蛙真懒，大家都在画画儿，他居然睡觉，我们快去叫醒他， 好吗？ 师：是啊，小青蛙确实在冬眠呢。蛙类是冷血动物，过冬的时候，青 蛙一直睡在洞里，不吃不动，到第二年春天它才出来正常的活动。现 在青蛙正在洞里睡得真
8、香呢。 这个我们把它叫做冬眠。 （板书： 冬眠） 6.来我们再一起读一读。嘘！ （教师做一个表示小声点的动作） 你们这么大声不是要把小青蛙吵醒 啦！青蛙睡着了,我们读睡着的时候轻轻地,不要把青蛙吵醒了。 7.师:还有那些小动物有冬眠习性?你能用这种句式说一说吗？ 8.师:同学们说得太好了,我好像看到了一群快乐的小伙伴在洁白的雪 地上画画,也看到了睡得香香的小青蛙、小刺猬。看着板书和提示， 谁不看书也能这么美的说出来?谁能和老师一起加上动作背一背？指 明 1 人，配乐加动作齐背一遍。 9.还有哪些小动物也会到雪地里作画？谁来填一填？你们也会作诗 啦，都是小诗人。 四、总结课文，指导写字（写一写）
9、四、总结课文，指导写字（写一写） 1.师：不过一名优秀的小诗人不光要会作诗，还要写好字呢。 2.我们先来学习一个新笔画横折弯钩，先写短横，再向下写竖，有点 向左斜，最后向右侧写一个有弧度的勾。勾要小，弯要有弧度。 3.接下来我们学习一个独体字，这个字怎么记？第一笔竖撇写在竖中 线的左边，第二笔起笔与撇的起笔相连，两笔的底部要平。书空。 4.再来看看这个字，这是篆文，猜一猜它是我们课文中的哪个要学写 的独体字？看大象牙齿的图片，撇像牙齿，竖勾像鼻子。竖勾在竖中 线偏右的位置，撇从撇折和竖勾相连的地方起笔，书写时要快，不要 写的太长。 （五）结束 师：雪的世界多有趣啊，小画家在雪的画布上描绘了那么多美丽奇妙 的图画，为雪的世界增添了无限的生机，让我们在音乐声中一起来堆 个大雪人吧。 儿歌堆雪人 下雪了下雪了，小朋友们哈哈笑。 出去堆雪人，玩得好热闹。 堆个雪公公，堆个雪宝宝。 雪公公钓鱼，雪宝宝放炮。 小花狗绕着雪人汪汪叫。 让我们一起在小作家的作品中结束今天的新课吧。小朋友们，再见！ 板书设计： 17 雪地里的小画家 小鸡 小狗 小鸭 小马 青蛙（田字格：牙）（笔顺） （作品） (作品) (作品) (作品)冬眠 （田字格：几）（笔顺）
