1、7 青蛙写诗青蛙写诗 教材分析：教材分析： 本单元围绕“想象”这个主题编排了 4 篇课文课，本课是第六单 元第三篇文章，它以儿童的视角，对自然界中的一些现象进行了生动 的描摹，是一首轻快、活泼的儿童诗。作者用丰富而合理的想象，把 生活中的蝌蚪、水泡泡、一串水珠生动准确地想象成逗号、句号、省 略号。全诗共五个小节，都配有插图，画面生动形象，有助于学生更 好地理解教材内容。 学情分析学情分析： 我们班一共有 40 个学生，大都是从大班过来的学生，活泼开朗， 想像力丰富，有一定的学习能力，但是还没有养成好的学习习惯。上 课注意力容易分散，教师须用生动的教学吸引学生。本课内容浅显易 懂，贴近学生生活，
2、富有童真童趣。 设计理念：设计理念： 依据教材及学生学习特点， 本人采用生动的图画以及情景的创设 将阅读和识字教学相融合，以阅读带识字，以识字促阅读，让学生在 阅读中识字。另外，依托学生丰富的生活积累，引导学生掌握汉字的 构字规律，运用多种方法识字。力求构建了轻松活泼的教学课堂。教 学中，注重识字写字的落实到位；注重语感的培养；注重说话习惯的 养成。结合本课诗歌特点，适当拓展延伸，激发学生创造性的表达。 教学目标：教学目标： 1、认识11个生字，会写4个生字；认识部首秃宝盖、四点底。 2、能正确地朗读课文，感受诗歌的生动有趣。 3、借助具体事物认识“逗号、句号、省略号”。 教学重点教学重点：
3、能正确地朗读课文，借助具体事物认识逗号和句号。 教学难点教学难点： 读好儿化音，会写“雨”字。 课时安排课时安排：两课时 教学准备教学准备：PPT青蛙图片生字卡片 教学设计教学设计： 课课时时1 1 教学目的教学目的： 1、初读课文，了解课文大意。 2、读好儿化音。 3、认识“写诗”等11个生字，认识秃宝盖和四点底 ，会写4个 生字。 教学过程教学过程： （略） 课课时时2 2 教学目的教学目的： 1、复习会读的字，复习“雨” 、 “们”的写法。 2、熟读课文，感受诗歌的生动有趣。 3、借助具体事物，认识逗号，句号，省略号。 4、懂得朋友之间要互帮互助的道理。 教学过程教学过程： 一一、开门见
4、山，复习导入。开门见山，复习导入。 多用形式读词语 二、初读课文，理顺纹络初读课文，理顺纹络。 三、入情入境，感悟诗意。入情入境，感悟诗意。 1、感受雨天的美。 （1）巩固“ 雨”字的书写。 （2）指导朗读第一句话，读好儿化音。 （3）指导朗读第二句，体会青蛙的高兴与激动。 2、感受童趣。 （1）从课文中找出谁来帮助青蛙写诗了？ （2）认识逗号、句号、省略号。 （3）了解“串”的构字特点。 （4）复习“们”字的书写。 （5）分角色朗读。 3、朗读诗歌。 （1）了解逗号、句号的作用。 （2）朗读诗歌。 三三、延伸课堂，放飞童心。延伸课堂，放飞童心。 试着模仿写一首小诗。 四四、板书设计：板书设计： 7 7青蛙写诗青蛙写诗 ， 。 . 蝌蚪图片 水泡泡图片 一串水珠图片
