课文-24 风娃娃-ppt课件-(含教案)-市级公开课-部编版二年级上册语文(编号:d0683).zip

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2424、风娃娃、风娃娃第一课时教学设计第一课时教学设计 教学目标:教学目标: 1、认识文中“助、使、劲”等 12 个生字;会写“车、得、秧、苗、汗”5 个生字。 2、能正确、流利地朗读课文。 3、指导朗读课文第 1-3 自然段,感受风娃娃的可爱。 教学重难点:教学重难点: 指导朗读课文第 1-3 自然段,感受风娃娃的可爱。 教学准备:教学准备:多媒体课件 教学过程:教学过程: 一、猜谜导入一、猜谜导入 今天老师带来一位娃娃朋友,你们猜猜是谁?出示谜语:“云儿见它让路,小树 见它招手,禾苗见它弯腰,花儿见它点头。 ” (同学们读一读谜面,再猜一猜谜底) (风) 你们想不想与他交朋友?(出示风娃娃图片) ,我们来和他打个招呼,叫一叫他的名字。 师板书课题,生书空,读准课题。 二、初读课文二、初读课文 认读生字认读生字 1、自读课文圈划生字 同学们赶快打开课本 106 页第 24 课,一起去认识一下风娃娃吧!课件出示自读要自读要 求:先请同学们自己读一读课文,边读边在文中找出课后求:先请同学们自己读一读课文,边读边在文中找出课后“我会认我会认”的生字。还可以的生字。还可以 找到他们的伙伴一起圈起来。找到他们的伙伴一起圈起来。 (生自由读课文)同学们读得真认真,已经读好的同学可 以再把自己圈出来的生字宝宝读一读。 2、老师把这些生字宝宝请出来了,还给他们找到了伙伴,我们来读一读。 (出示 带拼音的生字词)指名读、开小火车读。 3、现在,生字宝宝们摘掉了帽子,你们还认识他吗?(出示不带拼音的生字)你 是怎么记住他们的?赶快向你的同桌介绍一下自己识字的好办法,一会儿再向全班同 学推荐。 (提示可以用加一加、减一减、换一换、组词等多种方法)指名读。同学们真 厉害,个个都是识字小能手,我们一起齐读。 4、请同学们把这些生字词语送到课文中去,再读一读课文,这次要努力把字读准把字读准 确,把句子读通顺。确,把句子读通顺。 三、感情朗读三、感情朗读 1-3 自然段,体会风娃娃的可爱。自然段,体会风娃娃的可爱。 (一)第一自然段 1、刚才同学们读了课文,你觉得风娃娃是一个怎样的孩子?(可爱) 请大家观察图片看看这是一个怎样的风娃娃。 生:他的脸圆圆的,他的眼睛大大。这个风娃娃真可爱呀! 师:你喜欢这个可爱的风娃娃吗?请读一读第一段的第一句。谁来读。我们一起 读。 2、风娃娃长大了,他想怎样。注意停顿,读好这一句。大家一起读。 3、妈妈怎么说的,试着学着妈妈的语气鼓励鼓励他。谁来读。试着在前面加上 (孩子)两个字,读一读。老师也想读读。 (二)第二自然段 1、听了妈妈的话,风娃娃来到田野(出示板书“田野” ) ,他看见了什么,我们看 第二自然段。谁来读第一句。注意“慢慢转动” “断断续续”指导朗读。谁还能读得慢 一些。 2、看到这些,凤娃娃怎么做地?出示句子:“他深深吸了一口气,鼓起腮帮使劲 向风车吹去。 ” (1)让学生观察课文插图,看看风娃娃的动作和表情,学着做一做。 (2)联系生活,说说自己使劲干过的事情。 (3)谁来有感情地读一读。多可爱的凤娃娃啊。 3、创设情境引出句子:风娃娃使劲一吹啊,看看发生了什么变化? 与第一句对比读,注意读好“转得飞快” “哗啦哗啦” 。 (出示板书“吹动风车” ) 4、原来这些都是风娃娃的功劳啊!谁来读一读第 4 句“秧苗喝足了水,笑着不住 地点头。 ”秧苗笑了,你们高兴吗?谁来读。 5、风娃娃的心情如何?“风娃娃高兴极了” 。多可爱的风娃娃啊,我们一起高兴 地读一读。 (二)第三自然段 风娃娃又来到河边,看到了什么?同学们自己读一读第三自然段。 (出示板书“河 边” ) 1、出示句子“嗨哟,嗨哟” 。这是船工们喊的号子,谁来学着喊一喊。 你为什么这么读, (因为船工很累,喊得很吃力)谁还想喊一喊。我们一起读读。 2、风娃娃看见了,他是怎么做的?(急忙跑过去,用力吹了口气)谁来有感情读 一读,边读边想象风娃娃的样子。谁还想读。大家一个比一个读得好,多么热情、可 爱的风娃娃啊。我们一起读。 3、风娃娃用力吹动了大船,船工笑了,我们高兴地读读,指导朗读。 (出示板书 “吹动大船” ) (三) 、小结 风娃娃来到田野“使劲地吹” ,吹动了大风车,又来到河边“用力地吹” ,吹动了 大船。风娃娃帮助人们做了好事,心里可真高兴啊。我们通过这几段的朗读认识了这 可真是一个 的风娃娃。同学们一起说(可爱) 。风娃娃还有可爱的地方,下节课 我们继续学习课文。 四、指导写字四、指导写字 认识了风娃娃我们很高兴,现在我们一起高兴地写几个字。 1、出示“风车车、秧苗秧苗、转得得飞快、流着汗汗” ,再读词语。 2、观察字形,注意“车”是独体字,注意观察横笔长短的变化,重点强调书写笔 顺。 “得、秧、汗”都是左右结构,左窄右宽,左右等高。 “苗”上下结构,上宽下窄, “田”字稍扁。 3、教师范写,学生书空。 4、学生描一个写一个。教师巡视指导。 5、投影讲评。展示优秀书写,纠正问题范例。学生再次练写。 六、作业六、作业 熟练朗读课文,把风娃娃的故事讲给家人听。 七、板书设计七、板书设计 风娃娃 可 爱 田 野 转动风车 河 边 吹动大船 “ ” PPT模板下载: 行业PPT模板: 节日PPT模板: PPT 素材下载: PPT背景图片: PPT图表下载: 优秀PPT下载: PPT教程: Word教程: Excel 教程: 资料下载: PPT 课件下载: 范文下载: 试卷下载: 教案下载: 24、风 娃 娃 部编人教版二年级第八单元 云儿见它让路, 小树见它招手, 禾苗见它弯腰, 花儿见它点头 。 猜一猜 风 “ ” 请大家一边读 课文,一边在文中 找出课后“我会认” 的生字宝宝,可以 找到他们的伙伴一 起圈起来。 “ ” 帮 助 使 劲 哗啦哗啦 秧 苗 拉大船 表 示 摇摇摆摆 zh shjn hu yng l bio sh bi 我会读 翻跟头 栽树 责怪 fn zi z “ ” 帮助 使劲 哗啦哗啦 秧苗 拉大船 表示 摇摇摆摆 翻跟头 栽树 责怪 我会读 “ ” 把这些生字 词送到课文中去 ,再读一读课文 ,努力把字读正 确,把句子读通 顺。 “ ” 可 爱 “ ” 他深深吸了一口气,鼓起腮使劲向风车吹 去。 “ ” “嗨哟,嗨哟” “ ” 他急忙跑过去,对着船帆用力吹 了口气,船飞快地跑了起来。 “ ” 通过这几段的朗读, 我们认识了这可真是一个 的风娃娃! “ ” 风车 秧苗 转得飞快 流着汗 读读写写 “ ” 写一写 “ ”
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